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基于磁共振的健康成年人智力的功能连接
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作者 韩建芳 徐勇 葛玲 《中国健康心理学杂志》 2019年第2期290-294,共5页
目的:本研究旨在运用静息态功能磁共振成像(fMRI)技术探讨健康成年人智力的脑机制。方法:选用208名18~36岁健康成年人为研究对象,采用韦氏成人智力量表中国修订版(WAIS-RC)测试所得总智商作为被试智力商数,并对所有被试进行静息态功能... 目的:本研究旨在运用静息态功能磁共振成像(fMRI)技术探讨健康成年人智力的脑机制。方法:选用208名18~36岁健康成年人为研究对象,采用韦氏成人智力量表中国修订版(WAIS-RC)测试所得总智商作为被试智力商数,并对所有被试进行静息态功能磁共振扫描,通过对核磁数据的分析得到被试的全脑功能连接图,并与智力商数做相关性分析。结果:总智商和以下脑区的功能连接强度呈正相关:右侧额下回(r=0.22,P<0.01)、左侧额下回(r=0.14,P<0.05)、右侧顶下缘角回(r=0.23,P<0.01)、内侧额上回(r=0.19,P<0.01)、左侧前扣带回(r=0.22,P<0.01)。没有发现功能连接强度与总智商呈负相关的脑区。结论:负责智力的脑区主要位于额叶、顶叶,支持了智力的额顶整合理论。 展开更多
关键词 智力 磁共振 功能连接 总智商
医学院校研究生就业压力研究 被引量:5
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作者 徐爱萍 段丽娥 刘志永 《中国健康心理学杂志》 2012年第2期 267-270,共4页
目的探讨医学院校研究生就业压力情况,以期为高校实行研究生就业心理辅导和就业指导提供一定的理论依据,体现现实指导意义。方法采用就业压力问卷和症状自评量表(SCL-90)对山西医科大学研究生学院2476名在校学生进行集体测查和分析。... 目的探讨医学院校研究生就业压力情况,以期为高校实行研究生就业心理辅导和就业指导提供一定的理论依据,体现现实指导意义。方法采用就业压力问卷和症状自评量表(SCL-90)对山西医科大学研究生学院2476名在校学生进行集体测查和分析。结果①医学研究生总的就业压力处在低等偏上水平(x-=0.858,低于理论中数1.5)。其中:不同性别的就业压力得分差别有统计学意义(t#=-1.984,P=0.047);是否参加过工作在就业压力得分上有显著差异(t=-4.503,P〈0.001);不同年级的就业压力平均得分差别有统计学意义(F=7.078,P=0.001);不同婚姻状况的就业压力得分差别有统计学意义(F=5.623,P〈0.001);不同培养类型的就业压力得分差别有统计学意义(F=3.321,P=0.034);家庭所在地与就业压力也有关(F=18.882,P〈0.001);②就业压力6个维度均与心理健康显著相关(P〈0.01),职业期望、生理因素、求职经历、自身条件构成显著的回归效应(P〈0.05)。结论医学院校研究生总的就业压力不是很大;医学院校研究生就业压力及压力各维度与心理健康有显著的正相关关系,而且对心理健康有一定的预测作用。 展开更多
关键词 医学院校 研究生 就业压力 症状自评量表
应对方式在医学院校硕士新生自我效能感与抑郁间的多重中介作用
3
作者 李英琦 姜峰 +3 位作者 韩丹丹 郝学敏 张敏 牛志颖 《中国健康心理学杂志》 2019年第5期773-777,共5页
目的:探讨特质应对方式在医学院校硕士新生自我效能感与抑郁之间的多重中介效应。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)、特质应对方式问卷(TCSQ)、流调用抑郁自评量表(CES-D)对某医科大学884名新入学硕士研究生进行调查,运用结构方程模... 目的:探讨特质应对方式在医学院校硕士新生自我效能感与抑郁之间的多重中介效应。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)、特质应对方式问卷(TCSQ)、流调用抑郁自评量表(CES-D)对某医科大学884名新入学硕士研究生进行调查,运用结构方程模型分析变量之间的关系。结果:抑郁与积极应对、自我效能感呈显著负相关(r=-0.41~-0.36,P<0.01),与消极应对呈显著正相关(r=0.54,P<0.01);自我效能感与积极应对呈显著正相关(r=0.39,P<0.01),与消极应对呈显著负相关(r=-0.34,P<0.01)。回归分析显示,自我效能感、积极和消极应对能显著预测抑郁,可解释其34%的变异。结构方程模型分析和Bootstrap检验显示,积极应对和消极应对在自我效能感和抑郁之间的中介作用显著,并且是完全中介作用(95%CI=-0.19~-0.08/-0.30~-0.20);消极应对的中介作用比积极应对更强(95%CI=0.05~0.22)。结论:应对方式在自我效能感与抑郁之间起多重中介作用。 展开更多
关键词 自我效能感 抑郁 应对方式 多重中介作用
人格特质的功能性磁共振成像研究进展 被引量:1
4
作者 王鋆杰 李宏 +2 位作者 葛玲 李婷婷 徐勇 《中国健康心理学杂志》 2016年第5期795-800,共6页
人格特质在横向比较及纵向变化程度上的差异性不仅对个体日常工作、学习、生活等方面有着重要影响,而且关系到个体心理健康水平的高低.自认知神经科学兴起以来,研究者开始借助功能性磁共振成像(fMRI)技术探讨人格特质与大脑内在功能... 人格特质在横向比较及纵向变化程度上的差异性不仅对个体日常工作、学习、生活等方面有着重要影响,而且关系到个体心理健康水平的高低.自认知神经科学兴起以来,研究者开始借助功能性磁共振成像(fMRI)技术探讨人格特质与大脑内在功能构造之间的关系,本文就这一领域的研究进展进行综述. 展开更多
关键词 人格特质 功能磁共振成像 静息态 脑功能 综述
自我概念与医学生生涯适应力的关系 被引量:3
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作者 杨遇林 姜峰 +1 位作者 侯晓娟 郝学敏 《中国健康心理学杂志》 2016年第4期552-554,共3页
目的:探讨自我概念与医学生生涯适应力状况的关系。方法:采用田纳西自我概念量表和大学生生涯适应力问卷对500名五年制医学生进行调查。结果:1医学生的自我概念及其生涯适应力状况属于中等偏上水平;2不同自我概念水平医学生在生涯好... 目的:探讨自我概念与医学生生涯适应力状况的关系。方法:采用田纳西自我概念量表和大学生生涯适应力问卷对500名五年制医学生进行调查。结果:1医学生的自我概念及其生涯适应力状况属于中等偏上水平;2不同自我概念水平医学生在生涯好奇、生涯关注、生涯人际、生涯自信、生涯调适、生涯控制和生涯适应力(t=6.58,7.26,11.05,12.10,9.50,7.15,13.16;P〈0.001)等方面差异具有统计学意义;3自我概念能够显著正向预测医学生的生涯适应力状况(F=103.75,P〈0.001)。结论:自我概念是影响医学生生涯适应力的重要因素,我们可以通过培养医学生的积极自我概念,进而改善医学生的生涯适应力。 展开更多
关键词 医学生 自我概念 生涯适应力 田纳西自我概念量表
124例精神科患者心理健康状况与免疫功能的关系 被引量:1
6
作者 解倩 王志中 +1 位作者 常碧如 吉晓玲 《中国校医》 2016年第2期114-116,共3页
目的探究抑郁发作患者和广泛性焦虑患者心理健康状况与免疫功能之间关系。方法一般人口学资料调查表,ZUNG氏焦虑自评量表(SAS)、ZUNG氏抑郁自评量表(SDS)对83例抑郁发作患者,41例广泛性焦虑症患者心理健康状况进行调查;运用流式细... 目的探究抑郁发作患者和广泛性焦虑患者心理健康状况与免疫功能之间关系。方法一般人口学资料调查表,ZUNG氏焦虑自评量表(SAS)、ZUNG氏抑郁自评量表(SDS)对83例抑郁发作患者,41例广泛性焦虑症患者心理健康状况进行调查;运用流式细胞术检测患者T淋巴细胞亚群。结果⑴抑郁发作患者SDS(57.90±14.57)、SAS(48.02±10.41)、总分及各因子分高于常模;广泛性焦虑患者SDS(52.42±13.73)、SAS(47.41±9.68)总分及各因子分高于常模。2者SDS量表得分差异具有统计学意义(P〈0.05)。⑵焦虑、抑郁障碍患者免疫功能异常,Th/Ts比值异常,抑郁发作患者和广泛性焦虑患者Th细胞、Ts细胞、总T、NK细胞所占百分比、Th/Ts的差异无统计学意义。⑶广泛性焦虑、抑郁发作患者性别与NK细胞相关性显著,有统计学意义(P〈0.05);患者的年龄变量与总T细胞含量的负相关系数有统计学意义(P〈0.05)。结论抑郁发作患者和广泛性焦虑患者焦虑抑郁情绪均高于正常人群,免疫功能紊乱,有必要对其进行针对性干预,促进其心理状况和机体免疫功能恢复健康。 展开更多
关键词 精神病人/免疫学 焦滤症 抑郁障碍
365名高考学生感恩现状研究 被引量:1
7
作者 常碧如 王志中 +3 位作者 单丰收 李田田 解倩 吉晓玲 《中国校医》 2015年第5期326-327 329,共3页
目的了解目前高考学生的感恩状况,为我国高考学生的健康教育提供依据。方法采用感恩问卷对390名高考生进行调查。结果⑴高考学生的感恩得分略高于中等水平;⑵在参加高考的学生中,女生的感恩分值显著高于男学生(t=2.391,P<0.05);在学... 目的了解目前高考学生的感恩状况,为我国高考学生的健康教育提供依据。方法采用感恩问卷对390名高考生进行调查。结果⑴高考学生的感恩得分略高于中等水平;⑵在参加高考的学生中,女生的感恩分值显著高于男学生(t=2.391,P<0.05);在学科属性方面差异不明显(t=0.603,P>0.05);应届生在感恩上的得分高于往届生(t=5.381,P<0.001);独生子女在感恩上的得分要显著低于非独生子女(t=-2.018,P<0.05)。结论高考学生的感恩得分虽高于平均水平,但低于其他同龄人群,并且在性别、学生类型,以及是否独生子女方面的差异有统计学意义,我们应该进一步加强高考学生的感恩教育,从而更好地改善其健康状况。 展开更多
关键词 青少年 学生 情绪 个人满足
高考学生考试焦虑现状与班级环境的关系 被引量:3
8
作者 常碧如 李田田 +2 位作者 王志中 解倩 吉晓玲 《中国健康心理学杂志》 2015年第7期1075-1077,共3页
目的:研究高考学生考试焦虑现状与班级环境之间的关系。方法:采用《我的班级》和《考试焦虑量表》对365名高考学生进行调查。结果:1高考学生的考试焦虑为中等程度,高考学生的考试焦虑在学生类型和性别上差异不显著;而在学科类型上,... 目的:研究高考学生考试焦虑现状与班级环境之间的关系。方法:采用《我的班级》和《考试焦虑量表》对365名高考学生进行调查。结果:1高考学生的考试焦虑为中等程度,高考学生的考试焦虑在学生类型和性别上差异不显著;而在学科类型上,文科生的考试焦虑要显著高于理科生(t=2.338,P〈0.05);2高考应届班与往届班班级环境在师生关系(t=-2.308,P〈0.05)、秩序和纪律(t=-14.303,P〈0.001)、竞争(t=-3.052,P〈0.01),以及学习负担(t=7.100,P〈0.001)方面差异显著,在同学关系方面差异不显著;3高考班级环境各维度与学生考试焦虑均显著相关,并且能够显著预测学生考试焦虑,其中同学关系的解释率最高。结论:高考学生存在一定程度的考试焦虑状况,并且高考班级环境是影响学生考试焦虑的重要因素,应该注重高考班级环境建设。 展开更多
关键词 高考 考试焦虑 班级环境 中学生
REACH宽恕干预模型对提高中职生宽恕水平的实效研究
9
作者 许珊珊 王黎明 梁执群 《中国校医》 2014年第3期163-164,共2页
目的探讨REACH宽恕干预模型对改善中职生宽恕水平的影响。方法以REACH宽恕干预模型理论为指导,建立一套宽恕训练方案,并进行对照干预研究。结果干预后,2组宽恕水平差异有统计学意义(P〈0.01),且干预组宽恕水平高于对照组;干预... 目的探讨REACH宽恕干预模型对改善中职生宽恕水平的影响。方法以REACH宽恕干预模型理论为指导,建立一套宽恕训练方案,并进行对照干预研究。结果干预后,2组宽恕水平差异有统计学意义(P〈0.01),且干预组宽恕水平高于对照组;干预组宽恕水平组内比较差异有统计学意义(P〈0.01),干预后该组宽恕水平提高。结论宽恕心理干预能够提高中职生的宽恕水平,对促进其宽恕品质的养成具有重要作用。 展开更多
关键词 青少年 学生 宽恕 心理疗法 方法 随机对照试验为主题 方法
心理干预对艾滋病人应对方式和支持利用度的影响 被引量:6
10
作者 陈皓 郑小英 +2 位作者 张晓雯 武慧敏 姜峰 《中国健康心理学杂志》 2012年第11期1699-1701,共3页
目的探讨团体心理辅导对改善艾滋病人应对方式和社会支持的影响。方法采用Feifel H等编制的医学应对问卷、肖水源等编制的社会支持评定量表对113例艾滋病感染者/患者进行问卷调查。结果绛县组、夏县组和闻喜组在干预后应对方式的各因子... 目的探讨团体心理辅导对改善艾滋病人应对方式和社会支持的影响。方法采用Feifel H等编制的医学应对问卷、肖水源等编制的社会支持评定量表对113例艾滋病感染者/患者进行问卷调查。结果绛县组、夏县组和闻喜组在干预后应对方式的各因子分值差异有显著统计学意义,在面对因子上(t=-2.114,-2.058,-2.494;P〈0.05);在回避因子上(t=2.423,2.327,2.821;P〈0.05);在屈服因子上(t=2.560,2.288,2.951;P〈0.05)。参加团体心理辅导之后,3个县HIV感染者/AIDS患者在社会支持的各个维度上都有了一定的提高,在社会支持总分上差异有显著统计学意义(t=-2.086,-2.115,-2.598;P〈0.05),在主观支持上差异均有显著统计学意义(t=-2.452,-2.075,-3.382;P〈0.05),夏县、闻喜县在支持的利用度上差异均有显著统计学意义(t=-2.938,-2.596;P〈0.01),3个县在客观支持上差异不显著(t=-0.807,0.463,-0.324;P〉0.05)。结论团体心理辅导可以改善艾滋病人应对方式和社会支持。 展开更多
关键词 团体心理辅导 艾滋病感染者 患者 医学应对方式 支持利用度
高职生积极情绪现状的研究 预览
11
作者 刘瑶 宋洁 梁执群 《世界最新医学信息文摘(电子版)》 2015年第62期244-,共1页
目的了解高职生主积极情绪状况,为我国高职生的情绪心理健康教育提供依据。方法采用正性负性情感量表(PANAS)对635名高职新生进行调查。结果高职生的积极情绪在性别、生源地、独生子女与否方面不存在显著差异(t1=1.394,P1>0.05;F2=0.... 目的了解高职生主积极情绪状况,为我国高职生的情绪心理健康教育提供依据。方法采用正性负性情感量表(PANAS)对635名高职新生进行调查。结果高职生的积极情绪在性别、生源地、独生子女与否方面不存在显著差异(t1=1.394,P1>0.05;F2=0.095;t3=0.727,P3>0.05)。结论我们应重视高职生这一特殊人群的积极情绪水平状况,提升其正性情绪,加强情绪健康教育,有助于其学习生活。 展开更多
关键词 高职生 积极情绪 心理健康
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