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挑战自我 展示风采——2019年3月试题大赛优秀试题集锦
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作者 吴丽娟 吴望民 +2 位作者 杨国富 王华宝 丁祥云 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第10期71-72,共2页
以素养为导向的课堂引导性问题研究--以“物质的分类”为例 预览
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作者 司徒华 林增辉 《化学教与学》 2019年第5期36-38,共3页
利用有针对性、启发性的问题,或者为问题作铺垫的情境,引出教学内容,实现教学内容的有效呈现,以期在教学过程中,对学生宏微观念、模型认知和科学探究等化学学科核心素养进行培养,提高教学的有效性。
关键词 核心素养 评课 情境 问题引导
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美国普通高中生物学课程标准中的“整合”及其启示 被引量:1
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作者 许婷 《中学生物教学》 2019年第9期10-14,共5页
对美国普通高中生物学课程标准,即《新一代科学教育标准》中的高中生命科学部分进行了探析,分析了NGSS的结构框架及其“整合”的形式和内涵,包括横向整合、纵向整合和网状统整。提炼出对我国高中生物教学的启示。
关键词 生物学课程标准 新一代科学教育标准 生物课程三维度 整合
重视“读写结合”,突围诗歌教学困境
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作者 刘礼娜 《读写月报:语文教育版》 2019年第3期60-63,共4页
哲人荷尔德林曾说过:'人,诗意地栖居在大地上。'诗意境界可以说是人生的一种至高境界。中国是诗的国度,诗歌教学,也是传承中华文化的重要载体。而在现实的诗歌教学当中却存在着功利化、应试化、低效化等诸多困境,如何真正突围困... 哲人荷尔德林曾说过:'人,诗意地栖居在大地上。'诗意境界可以说是人生的一种至高境界。中国是诗的国度,诗歌教学,也是传承中华文化的重要载体。而在现实的诗歌教学当中却存在着功利化、应试化、低效化等诸多困境,如何真正突围困境,可能需要重新审视我们的教学,回归课程标准,构建一种新的教学方式。一、诗歌教学的现实困境首先,课堂教学的功利化与应试化使得诗歌教学偏离诗歌文体教学的初衷。 展开更多
关键词 教学困境 李清照 梧桐叶 鉴赏水平 《声声慢》 任务群 文学鉴赏 功利化
基于中美高中生物教材对比的病毒知识点析疑 预览
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作者 许婷 《中学生物学》 2019年第6期52-54,共3页
基于我国人教版高中生物教材和美国高中生物教材《生物·生命的动力》中病毒相关知识点的对比,对高中生物病毒知识点教学中可能出现的疑惑进行了探讨和分析,为日常教学提供借鉴和参考。
关键词 中美 高中生物 病毒
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高考化学实验题的评析及复习备考建议 预览
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作者 林增辉 《广东教育:高中版》 2019年第7期122-124,共3页
实验题是高考的基本题型,在历年的新课标I卷中,既有选择题也有综合题,分值占全卷的20%左右,是考查的重点内容。怎样才能有效地复习备考,做到有的放矢呢?常言道,知己知彼,方能百战不殆,在复习过程中,应该了解实验题是怎样考的?考什么?才... 实验题是高考的基本题型,在历年的新课标I卷中,既有选择题也有综合题,分值占全卷的20%左右,是考查的重点内容。怎样才能有效地复习备考,做到有的放矢呢?常言道,知己知彼,方能百战不殆,在复习过程中,应该了解实验题是怎样考的?考什么?才能确定应该怎样备考。笔者结合近几年来全国各地的高考化学验题,对其考查方式、考查内容做了一些分析,以期能帮助同学们明确备考的方向。 展开更多
关键词 化学实验题 复习备考 高考化学 复习过程 考查方式 考查内容 综合题 选择题
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从一元二次不等式概念引入说起
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作者 陈姗姗 《高中数学教与学》 2019年第5X期21-23,共3页
《普通高中数学课程标准(2017年版)》中提到:强调数学与生活及其他学科的联系,提升学生应用数学解决实际问题的能力,同时注重数学文化的渗透[1].高中数学教学以发展学生数学学科素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把... 《普通高中数学课程标准(2017年版)》中提到:强调数学与生活及其他学科的联系,提升学生应用数学解决实际问题的能力,同时注重数学文化的渗透[1].高中数学教学以发展学生数学学科素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.但是在现实教学中,不少教师往往忽略教材中的引入部分,没有好好利用教材中的教学情境,而是直奔主题,仍然是概念、定理,另加几道例题的授课方式. 展开更多
关键词 一元二次不等式 问题情境 概念引入
基于核心素养的高中体育课堂教学审视——广东省第九届中小学体育与健康教学展示课分析 预览
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作者 李晓芸 高峰 《体育教学》 2019年第11期61-64,共4页
以核心素养为导向的课程改革,以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的出版正式拉开帷幕。体育与健康课堂教学是培养学生学科核心素养的主渠道,所以课堂教学是了解学科核心素养落实情况的最佳途径。本文以青少年校园足球教学暨广... 以核心素养为导向的课程改革,以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的出版正式拉开帷幕。体育与健康课堂教学是培养学生学科核心素养的主渠道,所以课堂教学是了解学科核心素养落实情况的最佳途径。本文以青少年校园足球教学暨广东省第九届中小学体育与健康教学展示活动的开展为契机,了解广东省高中体育教学现状,通过学习目标、教学内容、教学策略、练习实效等方面审视高中体育课堂教学中学科核心素养的落实情况。 展开更多
关键词 核心素养 课堂教学 审视
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中美生物学课程标准中“学习进阶”的对比及启示
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作者 许婷 《中学生物教学》 2019年第15期28-31,共4页
对中美生物学课程标准中的“学习进阶”进行分析和对比,并从生物学学科核心素养的角度提炼出对我国高中生物学教学的启示。
关键词 课程标准 学习进阶 核心素养
从高考题看直线参数方程的应用
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作者 潘建南 刘伟 《教学考试》 2019年第38期16-21,共6页
高中阶段直线方程有6种表示形式,其中4种是教师和学生比较熟悉的点斜式、斜截式、两点式和一般式.但在解高考解答题时,往往由于所选择的直线方程不是最适当的形式,从而加大解题运算难度,甚至可能阻碍学生思路的进一步发展.
关键词 参数方程 几何意义 高考题 直角坐标方程
渗透心理健康教育助力高中生物教学 预览
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作者 许婷 《中小学心理健康教育》 2019年第26期76-79,共4页
在高中生物教学中渗透心理健康教育,既符合《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的教学建议,也具有实际操作上的可行性,还契合生物学科核心素养四维度,能够助力高中生物教学,因此是切实可行和积极有效的。分析学科渗透的可行性,介绍学... 在高中生物教学中渗透心理健康教育,既符合《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的教学建议,也具有实际操作上的可行性,还契合生物学科核心素养四维度,能够助力高中生物教学,因此是切实可行和积极有效的。分析学科渗透的可行性,介绍学科渗透的过程概要和主要内容,例举部分代表性渗透点,是对高中生物教学的有益探讨。 展开更多
关键词 学科渗透 心理健康教育 生物教学
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高中数学教学中培养学生批判性思维能力的途径——以“轨迹问题”习题课为例
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作者 陈姗姗 《中小学数学:高中版》 2019年第6期62-64,共3页
我们说的'批判性思维'是针对自身的学习过程与解题思路进行反思性的批评与判断,这样才能促进自身思维品质的提高,而批判性思维培养的价值正在于此.高中数学由于知识建构过程的多样化,问题解决思路的多角度化,因此批判性思维培... 我们说的'批判性思维'是针对自身的学习过程与解题思路进行反思性的批评与判断,这样才能促进自身思维品质的提高,而批判性思维培养的价值正在于此.高中数学由于知识建构过程的多样化,问题解决思路的多角度化,因此批判性思维培养的机会非常多.但是,在高中数学教学中培养学生的批判性思维并不是件容易的事情,也不是能够马上做到的. 展开更多
关键词 批判性思维能力 高中数学教学 习题课
中美生物学课程标准中“大概念”的对比及启示
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作者 许婷 《中学生物教学》 2019年第21期17-20,共4页
通过对《普通高中生物学课程标准(2017年版)》和NGSS中的大概念进行分析和对比,从课堂引领、课堂转型、课堂升级、课堂迁移及课堂升华5个方面为我国高中生物学教学提供参考。
关键词 大概念 课程标准 NGSS
议论文段落论证思维技术 预览
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作者 刘礼娜 《语文教学与研究》 2019年第23期122-125,共4页
美国学者唐纳德·奎得说:"在整个写作中,写作和思维是同时产生的,写作的过程也就是思维的过程。"是的,从本质上来说,写作是一种思维技术活动。2017年颁发的《普通高中语文课程标准》明确提出四个方面的语文学科核心素养,... 美国学者唐纳德·奎得说:"在整个写作中,写作和思维是同时产生的,写作的过程也就是思维的过程。"是的,从本质上来说,写作是一种思维技术活动。2017年颁发的《普通高中语文课程标准》明确提出四个方面的语文学科核心素养,其中"思维发展与提升"列居第二。高中写作思维核心素养的培养也是高中生思维核心素养的一个很重要的方面。 展开更多
关键词 核心素养 写作思维 议论文 《普通高中语文课程标准》 思维发展与提升 唐纳德 论证思维 高中生
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时空观念素养视域下的历史课堂教学路径新探——以《罗斯福新政》一课为例 预览
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作者 吴碧芳 《新课程》 2019年第30期46-47,共2页
在新课程改革不断深化的背景下,培养学生的历史学科核心素养已成为广大历史教师的努力方向。"时空观念"是历史学科核心素养的第一要素,与唯物史观等素养存在融合共生的关系。以时空观念素养为依托,深入探索如何正确、高效培... 在新课程改革不断深化的背景下,培养学生的历史学科核心素养已成为广大历史教师的努力方向。"时空观念"是历史学科核心素养的第一要素,与唯物史观等素养存在融合共生的关系。以时空观念素养为依托,深入探索如何正确、高效培养历史学科核心素养。 展开更多
关键词 高中历史 时空观念 教学路径 核心素养
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培养学生实验探究能力的教学实践与思考--以"铜锌原电池"为例
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作者 林增辉 《中学化学教学参考》 2019年第17期46-48,共3页
以"铜锌原电池"教学为例,阐述当在实验教学过程中出现和教材或教辅结论有偏差的现象时,引导学生在现有认知水平基础上,以认知矛盾激发学习兴趣,积极地进行分析探讨,从而获得新知识,习得新能力,更新价值观念,实现对学生实验探... 以"铜锌原电池"教学为例,阐述当在实验教学过程中出现和教材或教辅结论有偏差的现象时,引导学生在现有认知水平基础上,以认知矛盾激发学习兴趣,积极地进行分析探讨,从而获得新知识,习得新能力,更新价值观念,实现对学生实验探究能力的有效培养。 展开更多
关键词 实验教学 探究能力 铜锌原电池 教学评价
叙中含情,理字立骨——对毛泽东《纪念白求恩》的简单阐释与思考 预览
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作者 肖萍 李生宝 《语文教学与研究》 2018年第3期23-27,共5页
《纪念白求恩》是毛泽东于1939年为国际主义战士、加拿大籍医生白求恩写的一篇悼词。新编"部编本"初中教材把此文选入七年级上册第四单元,"这意味着革命传统教育篇章在新教材中的比重有所增加,体现了新教材用经典篇目,通过语言学习... 《纪念白求恩》是毛泽东于1939年为国际主义战士、加拿大籍医生白求恩写的一篇悼词。新编"部编本"初中教材把此文选入七年级上册第四单元,"这意味着革命传统教育篇章在新教材中的比重有所增加,体现了新教材用经典篇目,通过语言学习与运用,最终达到立德树人的核心价值追求。"~([1])从文体角度来看,《纪念白求恩》是一篇"夹叙夹议,叙议结合"的议论性文本,属于实用文的范畴。初中生学习实用文的语言表达特点, 展开更多
关键词 毛泽东 阐释 语言学习 传统教育 语言表达 初中生 加拿大 七年级
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讲好中国故事 培养政治认同
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作者 李燕 吴丽娟 《思想政治课教学》 北大核心 2018年第8期46-47,共2页
新一轮课程教学改革中,高中思想政治课把培养学生“政治认同”核心素养作为课程目标之一。“政治认同”指人们在社会政治生活中产生一种感情和意识上的归属感。它与人们的心理活动有密切的关系。从情感倾向角度来理解政治认同,着眼的... 新一轮课程教学改革中,高中思想政治课把培养学生“政治认同”核心素养作为课程目标之一。“政治认同”指人们在社会政治生活中产生一种感情和意识上的归属感。它与人们的心理活动有密切的关系。从情感倾向角度来理解政治认同,着眼的是政治统治中的权威与服从关系。 展开更多
关键词 政治认同 中国故事 培养 高中思想政治课 课程教学改革 社会政治生活 课程目标 心理活动
“反思”在解题中的“升华”——培养学生反思意识,提高数学素养
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作者 刘伟 《教学考试》 2018年第11期61-65,共5页
荷兰著名数学家弗赖登塔尔曾指出:'反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思,才能使现实世界数学化.'数学学习过程其实就是一个思考问题解决问题的过程,通过解题,加深对基础知识、学习方法、解题策略的理解和掌握,反思则是对... 荷兰著名数学家弗赖登塔尔曾指出:'反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思,才能使现实世界数学化.'数学学习过程其实就是一个思考问题解决问题的过程,通过解题,加深对基础知识、学习方法、解题策略的理解和掌握,反思则是对这些活动进行再一次加工,从中总结经验教训或发现新的问题,更好地指导未来的数学学习活动,促进数学知识的吸收,提高学生数学学科素养.因此,将'反思'融 展开更多
握住知识之剑,击破以能力立意的高考——关于上好高三数学复习课的几点思考
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作者 刘伟 《教学考试》 2018年第47期4-6,共3页
高三复习课,尤其是高三理科数学复习课,内容多、任务重、难度大、跨度广,一直都是一线高三数学教师上好一堂高三复习课的疑难点和困惑点.如何上好一堂高质量的数学专题复习课,让教师教有所'用',学生学有所'获'成了现阶... 高三复习课,尤其是高三理科数学复习课,内容多、任务重、难度大、跨度广,一直都是一线高三数学教师上好一堂高三复习课的疑难点和困惑点.如何上好一堂高质量的数学专题复习课,让教师教有所'用',学生学有所'获'成了现阶段一线教师研究的主要问题,笔者结合自己的教学实践谈谈自己的体会. 展开更多
关键词 数学复习课 能力立意 高三复习 几何问题 考试说明 高三数学
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