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基于数字图像的可见水印嵌入工具 预览
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作者 孙容海 林楚雄 +1 位作者 刘国忠 俞春强 《现代计算机:中旬刊》 2016年第11期58-61,共4页
可见水印是保护数字图像版权的一种有效技术。设计和开发一个基于数字图像的可见水印嵌入工具。该工具是在Visual Studio 2013环境下开发,使用的语言为C#,通过使用图形设备接口(GDI+)实现为单幅图像和多幅图像嵌入文字可见水印或图... 可见水印是保护数字图像版权的一种有效技术。设计和开发一个基于数字图像的可见水印嵌入工具。该工具是在Visual Studio 2013环境下开发,使用的语言为C#,通过使用图形设备接口(GDI+)实现为单幅图像和多幅图像嵌入文字可见水印或图像可见水印的功能,可有效保护数字图像版权。 展开更多
关键词 数字图像 水印 GDI+ C#
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面向Android手机的序列图像采集工具 预览
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作者 陈旅 刘国忠 孙容海 《现代计算机:上下旬》 2016年第6期63-65,75共4页
智能手机的普及使得人们越来越喜爱用手机来拍摄图像。针对Android手机用户,设计和开发一个序列图像采集工具。该工具是在Eclipse环境下开发,通过使用ADT插件来实现用手机摄像头捕获连续场景并转化为序列图像,可有效捕捉每个精彩的镜头。
关键词 ANDROID 图像采集 序列图像
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让学生成为一班之主 预览
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作者 陈剑 《中学教学参考》 2012年第18期 125-126,共2页
当今的教育思想论认为,在班级的建设中,班主任是总指挥者、是总司令员、是导演,而学生则充当战争的主角、影片的主角。战争能否胜利,影片的受欢迎程度如何都与班主任和学生各自充当的角色有重要的关系,如果班主任领导不得法,学生就不能... 当今的教育思想论认为,在班级的建设中,班主任是总指挥者、是总司令员、是导演,而学生则充当战争的主角、影片的主角。战争能否胜利,影片的受欢迎程度如何都与班主任和学生各自充当的角色有重要的关系,如果班主任领导不得法,学生就不能发挥主动性和创造 展开更多
关键词 学生 受欢迎程度 班主任 思想论 总指挥 司令员 主动性 主角
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新课改下初中历史问题式教学策略 预览 被引量:5
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作者 覃裕荣 《中学教学参考》 2011年第24期 60-61,共2页
所谓问题式教学,就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并把这一线索始终贯穿于整个教学过程。在初中历史课堂教学中,如果教师能运用问题式教学,将有利于激发学生学习的兴趣,有利于实现师生"积极互动、共同发展"的新课改理念。... 所谓问题式教学,就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并把这一线索始终贯穿于整个教学过程。在初中历史课堂教学中,如果教师能运用问题式教学,将有利于激发学生学习的兴趣,有利于实现师生"积极互动、共同发展"的新课改理念。下面就结合本人的教学实践,谈谈新课改下初中历史问题式教学策略。 展开更多
关键词 问题式教学 新课改理念 初中历史 教学策略 历史课堂教学 提出问题 教学过程 教学实践
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初中思想品德课教学的辩证思考 预览
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作者 何富荣 《中学教学参考》 2009年第9期 11-12,共2页
要保证初中思想品德课的教学效果和教学质量,实现思想品德课的教学目标,必须正确处理素质教育与应试教育、理论教学与实践教学以及讲授式教学与互动式教学的关系。
关键词 初中思想品德课 教学 辩证思考
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浅谈初中美术课堂教学中合作精神的培养 预览
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作者 罗连清 《中学教学参考》 2013年第6期87-88,共2页
当代社会,合作与竞争并存。积极的合作意识是当代中学生应具备的基本素养之一。著名科学家杨振宁说:“如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话,那么,进入当代社会以来,尤其是进入信息社会以来,没有人们的共同参与... 当代社会,合作与竞争并存。积极的合作意识是当代中学生应具备的基本素养之一。著名科学家杨振宁说:“如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话,那么,进入当代社会以来,尤其是进入信息社会以来,没有人们的共同参与、相互合作,任何重大发明创造都是不可能的。”就目前我校部分学生以及全国初中生存在缺乏合作精神这个普遍现象来看,对初中生合作精神的培养与训练实践的探索是非常有价值的。 展开更多
关键词 合作精神 美术课堂教学 初中生 培养 当代中学生 信息社会 基本素养 合作意识
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抓好初中数学预习 提高学生自学能力 预览 被引量:6
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作者 潘菲 《中学教学参考》 2012年第11期 12-13,共2页
学生自学能力作为当今教育研究的一个重要课题,在近些年来,越来越受到人们的关注,国内外关于学生自学能力的研究也取得了长足的进展.学生自学能力是学生独立地通过各种渠道获取间接知识和直接知识的能力,是学生自己主宰自己的学习能力.... 学生自学能力作为当今教育研究的一个重要课题,在近些年来,越来越受到人们的关注,国内外关于学生自学能力的研究也取得了长足的进展.学生自学能力是学生独立地通过各种渠道获取间接知识和直接知识的能力,是学生自己主宰自己的学习能力.它的特点是通过独立思考,把前人的知识接受过来, 展开更多
关键词 学生自学 自学能力 初中数学 预习 间接知识 教育研究 学习能力 知识接受
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