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应用科学大学50年:德国应用型高校的成功模式及其发展前景 预览
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作者 Hendrik Lackner 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2019年第2期1-9,43共10页
2019年,德国的应用科学大学在联邦总统施泰因迈尔的支持下庆祝他们成立50周年。1969年至2019年间,德国的应用科学大学经历了高度动态的发展,并迅速地成长了起来,现已成为支撑德国高等教育体系的一根支柱。这些大学借助他们拥有多年丰富... 2019年,德国的应用科学大学在联邦总统施泰因迈尔的支持下庆祝他们成立50周年。1969年至2019年间,德国的应用科学大学经历了高度动态的发展,并迅速地成长了起来,现已成为支撑德国高等教育体系的一根支柱。这些大学借助他们拥有多年丰富实践经验的教授,以及与区域经济界和社会各界进行密切合作、实施应用导向型的人才培养模式,在国际上建立了良好的声誉。为了使应用科学大学能够在未来的教学、研究、继续教育和知识转化领域成功完成法律赋予他们的更多使命,还需要努力进行改革。应用科学大学只有在不抛弃其特色、获取与综合大学同等地位的情况下才能充分发挥其潜力。只有这样,通常对这两种类型高校常做出的描述'不同类但同等'才是恰当的。 展开更多
关键词 应用科学大学 德国高校体系 应用科学 高校类型 高校改革
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促进大学教师“高质量教学”主动性的相关激励机制 预览
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作者 Fred G.Becker 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2019年第2期50-55,62共7页
在德国,基于一些社会发展现象(主要是学生人数增多)和不尽人意的框架条件(主要是设施方面),高校教学面临着许多重大挑战,从而使学习和教学质量都受到影响。高校在应对这些挑战方面确实已经采取了诸多措施,但往往不够充分。从全球的科学... 在德国,基于一些社会发展现象(主要是学生人数增多)和不尽人意的框架条件(主要是设施方面),高校教学面临着许多重大挑战,从而使学习和教学质量都受到影响。高校在应对这些挑战方面确实已经采取了诸多措施,但往往不够充分。从全球的科学系统来看,科学研究不仅对教师、对大学都更能带来利益,促进其发展并使他们更具声望。因此,在这样的背景下,就很难倡导并保持'高质量教学'。基于这一实际现状,'高质量教学'遭受排挤也就不足为奇了。针对于此,就改善相关框架条件提出了一些建议。 展开更多
关键词 大学教师 高质量教学 主动性 激励机制
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CORE模型:引入高校质量管理体系的四部曲 预览
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作者 Annika Boentert 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2019年第2期56-62,共7页
CORE模型旨在帮助高校建立一个高校范围内的质量管理体系。它包含在不同层面需要应用的四个基本步骤:澄清目标、优化流程、反思结果、鼓励改进。教学和学习领域可以区分四个层面,即学校、院系、专业及具体的课程。阐述了如何使用该模型... CORE模型旨在帮助高校建立一个高校范围内的质量管理体系。它包含在不同层面需要应用的四个基本步骤:澄清目标、优化流程、反思结果、鼓励改进。教学和学习领域可以区分四个层面,即学校、院系、专业及具体的课程。阐述了如何使用该模型来对组织进行初始分析,以及如何构建一个学校的质量管理体系。这个模型由明斯特应用科学大学开发,在过去几年里,它已成功地应用于面向拉丁美洲和非洲一些大学展开的咨询项目。 展开更多
关键词 高校质量管理 战略管理 质量文化 质量保证
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德国应用型大学数据科学硕士专业发展现状及展望——以达姆施塔特应用科学大学为例 预览
4
作者 Sebastian Dhler 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2019年第2期10-15,共6页
数据科学是一门新兴的交叉学科,运用信息学和数学的方法,旨在从数据中提取知识。目前,对数据科学家的需求量十分大,然而在德国,与大多数国家一样,该领域缺乏合格的专业人才。为了应对这一需求,许多德国高校开设了数据科学专业,达姆施塔... 数据科学是一门新兴的交叉学科,运用信息学和数学的方法,旨在从数据中提取知识。目前,对数据科学家的需求量十分大,然而在德国,与大多数国家一样,该领域缺乏合格的专业人才。为了应对这一需求,许多德国高校开设了数据科学专业,达姆施塔特应用科学大学在此背景下由信息学和数学与自然科学系共同开设数据科学硕士专业,针对其发展现状及未来展望进行了分析。 展开更多
关键词 应用科学大学 数据科学 硕士专业 跨学科性
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以能力为导向的专业管理:基本理念、误解、作用 预览
5
作者 Hans Klaus 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2019年第2期16-23,共8页
高校教学应实现从输入导向到结果导向的转变。这也就要求在对专业管理的过程中,即从确定专业的人才培养目标开始,到教学计划的设计、制作模块说明、安排学习/教学活动,一直到考试都需要有一致的能力导向。为了提高学生的流动性和教育不... 高校教学应实现从输入导向到结果导向的转变。这也就要求在对专业管理的过程中,即从确定专业的人才培养目标开始,到教学计划的设计、制作模块说明、安排学习/教学活动,一直到考试都需要有一致的能力导向。为了提高学生的流动性和教育不同体系之间的互通性,对高等教育的认可和对高校以外获取能力的认可也都要以能力导向为基础。基于能力导向的基本理念、存在的误解,讨论了在此使用资格框架(QR)的好处。作为示例,阐述了在经济学(FQR Wi Wi)领域对一般框架性资格规定即德国高等教育资格框架(HQR)做出的具体化。 展开更多
关键词 就业能力 学习成果 资格框架 制定教学计划
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热力学模块教学中能力模型KomM研究 预览
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作者 Suanne Staude Julia Gerber 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2019年第2期29-34,共6页
基于对学生群体复杂多样性的理解,能力模型KomM旨在为成功的教学和学习制定教学方法策略。探讨了该模型在一个热力学模块教学中的实际应用,特别是在工程学较难的一些科目中。
关键词 模块教学 职业能力 能力模型KomM
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保护生物多样性在教学、研究和实践中的体现 预览
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作者 Herbert Zucchi Kathrin Kiehl 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2019年第2期35-38,85共5页
鉴于生物多样性在全世界范围内大幅下降,必须尽一切力量来减缓、阻止物种的消失。应用科学大学应该在此承担起责任。以奥斯纳布吕克应用科学大学的景观开发专业为例,阐述高校在保护生物多样性方面通过产教学研的紧密结合作出贡献。
关键词 生物多样性 自然保护 教学方法 应用科学大学
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创业公司和成熟公司的创新驱动力——以莱比锡商学院创业加速器SpinLab为例 预览
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作者 Eric Weber 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2019年第2期39-43,共5页
随着创业创新愈来愈重要,大学也应在这一方面做出积极贡献。莱比锡商学院作为世界知名的商学院,利用其在商业管理领域丰富的专业知识和资源,成立了创业加速器Spin Lab,现已发展成为德国最成功的创业加速器之一。以案例研究的形式着重介... 随着创业创新愈来愈重要,大学也应在这一方面做出积极贡献。莱比锡商学院作为世界知名的商学院,利用其在商业管理领域丰富的专业知识和资源,成立了创业加速器Spin Lab,现已发展成为德国最成功的创业加速器之一。以案例研究的形式着重介绍了Spin Lab的特色以及在过去几年里积累的实践经验,希望不仅为创业企业,也为高校建立创业加速器提供借鉴。 展开更多
关键词 创业公司 创业加速器 商学院
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德国专业认证制度新规 预览
9
作者 来汉瑞 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2018年第3期59-65,共7页
对2018年1月1日生效的《保障德国高校学习与教学质量建立共同认证体系的国家协议》(Studienakkreditierungsstaatsvertrag)和在此基础上对德国认证制度做出的新规制进行了系统性地梳理。认为,新规制的出现是由于德国联邦宪法法院在2016... 对2018年1月1日生效的《保障德国高校学习与教学质量建立共同认证体系的国家协议》(Studienakkreditierungsstaatsvertrag)和在此基础上对德国认证制度做出的新规制进行了系统性地梳理。认为,新规制的出现是由于德国联邦宪法法院在2016年2月的一项判决中认定,至今为止的认证制度框架违反了学术自由权和法治国家原则。 展开更多
关键词 专业认证 德国专业认证体系 质量保障 建立共同认证体系的国家协议
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公共服务型高校在德国高校体系中的地位与扮演的角色 预览
10
作者 Arne Pautsch 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2018年第4期17-22,共6页
德国的高等教育体系具有二元性特征,由传统的综合大学和应用科学大学构成该体系的两大基石。在这个二元体系的发展过程中,建立了一种特殊类型的教育机构即'公共服务高校'(Hochschulen für den ffentlichen Dienst)。他们... 德国的高等教育体系具有二元性特征,由传统的综合大学和应用科学大学构成该体系的两大基石。在这个二元体系的发展过程中,建立了一种特殊类型的教育机构即'公共服务高校'(Hochschulen für den ffentlichen Dienst)。他们被认为是应用科学大学,主要是为培养未来的公务员承担特殊的教育任务,并且其组织结构、地位和作用也与其他普通的应用科学大学有所不同。 展开更多
关键词 应用科学大学 公共行政 公共服务高校
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德国的双元制职业培训(上) 预览
11
作者 Hendrik Lackner 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2018年第4期28-35,共8页
德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性,学生得以在实际的工作过程中学习,并为以后进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,... 德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性,学生得以在实际的工作过程中学习,并为以后进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,即为各行各业提供急需的、合格的专业人才。中国经济对合格的专业人才需求也很大。在此背景下,中德两国在这一领域共同合作、互相学习,必然会使双方都受益匪浅。 展开更多
关键词 职业教育 双元制职业教育体系 专业人才 职业教育法 框架教学计划 职业学院 双元制专业
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校企合作与人才培养探析 预览
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作者 Julia Flasdick 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2018年第4期36-42,共7页
为了应对未来的诸多挑战,保证专业人才供给,我们需要有一个创新、高效的高等教育体系。介绍了德国工商总会(DIHK)于2018年春季制定的用于引导当前高等教育政策走向的指导方针。其中,工商总会特别从经济界的角度做出了一些预测,并从自身... 为了应对未来的诸多挑战,保证专业人才供给,我们需要有一个创新、高效的高等教育体系。介绍了德国工商总会(DIHK)于2018年春季制定的用于引导当前高等教育政策走向的指导方针。其中,工商总会特别从经济界的角度做出了一些预测,并从自身的经济政策立场出发,着眼于经济界对人才的资质要求以及与高校合作的需求,为高等教育的发展和高等教育政策的完善提出了一系列建议。 展开更多
关键词 高等教育政策 专业人才匮乏 专业人才需求 合作 创新政策
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教学计划“科隆模式”研讨坊:团队研发与教学 预览
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作者 Edith Hansmeier Franca Cammann +1 位作者 Katharina Neroznikova 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2018年第4期43-48,共6页
为了准备即将临近的专业(再)认证,同时也因时值制订战略总体规划之际,科隆技术应用科学大学设备、能源和机械系统学院决定根据工程教育的要求制订以学生为中心和以能力为导向的教学计划。教学计划制订的过程由院办公室负责组织和主持。... 为了准备即将临近的专业(再)认证,同时也因时值制订战略总体规划之际,科隆技术应用科学大学设备、能源和机械系统学院决定根据工程教育的要求制订以学生为中心和以能力为导向的教学计划。教学计划制订的过程由院办公室负责组织和主持。制订教学计划的团队由专业里的任课教师和院长办公室成员,以及帮助实施新教学方法的外部的高校教学法专家组成。在教学计划制订的过程中,'教学计划研讨坊'起了重要作用。 展开更多
关键词 以能力为导向的教学计划 教学计划研讨坊 构建一致性教学法 制订教学计划
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职业教育中获取的能力在高等教育中的认可——巴登-符腾堡州的做法 预览
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作者 Ulrich Schmitt Rolf Erhardt 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2018年第4期65-70,共6页
在认可学生在职业教育中获取的能力时,为了保证质量,巴登-符腾堡州的一些应用科学大学开发了一个用于能力认可的数据库。现在,应用科学大学的教授在做能力认可决定时,可以在这个数据库里进行相关搜索。该数据库在能力认可的过程中为决... 在认可学生在职业教育中获取的能力时,为了保证质量,巴登-符腾堡州的一些应用科学大学开发了一个用于能力认可的数据库。现在,应用科学大学的教授在做能力认可决定时,可以在这个数据库里进行相关搜索。该数据库在能力认可的过程中为决策者提供支持,减少传媒中断(media discontinuity)。 展开更多
关键词 学前获取能力的认可 学前能力认可案例数据库 学习能力认可中的质量保证
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巴伐利亚州本科毕业生攻读硕士状况研究 预览
15
作者 Volker Banschbach Susanne Falk 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2018年第4期76-81,共6页
在巴伐利亚州,本科生攻读硕士的需求很大,尤其是综合大学的硕士教育十分受欢迎。在过去五年里,攻读硕士的新生人数几乎翻了一倍。该州综合大学本科毕业生攻读硕士平均比例为81%,明显高于应用科学大学的45%。不同专业之间本科毕业生的攻... 在巴伐利亚州,本科生攻读硕士的需求很大,尤其是综合大学的硕士教育十分受欢迎。在过去五年里,攻读硕士的新生人数几乎翻了一倍。该州综合大学本科毕业生攻读硕士平均比例为81%,明显高于应用科学大学的45%。不同专业之间本科毕业生的攻读硕士比例也存在很大差异:工程和自然科学领域的本科毕业生往往比人文学科、法律、经济学和社会科学的本科毕业生更多地选择攻读硕士学位;且绝大多数攻读硕士的学生仍然选择本专业领域;只有约四分之一的人选择与本科时期不相同的专业领域。大多数巴伐利亚州高校的本科毕业生仍然留在本州攻读硕士学位,因此,本科就读的学校对学生仍有很大吸引力。 展开更多
关键词 本升硕 毕业生调查 德国巴伐利亚州 专业选择 流动性
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德国巴伐利亚州继续教育OTH mind项目的开发及实践 预览
16
作者 Marco Bradshaw Anja Wurdack 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2018年第4期82-89,共8页
OTH mind联合项目旨在为具有职业资格者、大学辍学者、技术类专业人才和工程师开发并创建创新型、模块化的继续教育项目网络,从而加强扩大职业教育与学术教育之间的互通性。该项目提供的继续教育项目都是与所属区域劳动局和不同教育主... OTH mind联合项目旨在为具有职业资格者、大学辍学者、技术类专业人才和工程师开发并创建创新型、模块化的继续教育项目网络,从而加强扩大职业教育与学术教育之间的互通性。该项目提供的继续教育项目都是与所属区域劳动局和不同教育主体合作展开的。此外,开发和实施针对特定目标群体、新型的教学和学习方式及配套的咨询和支持模式、促进继续教育项目的质量提升,这些均为该项目目标所在。为了确保继续教育项目实施的可持续性和高质量,项目需要定期评估。 展开更多
关键词 OTH mind项目 继续教育 开发 互通性
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对高校、知识与科技成果转化和区域发展的思考 预览
17
作者 Peter-Georg Albrecht Anne Lequy +1 位作者 周洁(翻译) 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2018年第3期14-20,共7页
'创新型大学'这一标签目前在德国高校中广泛流传,其政治目标是由高校充当所在区域经济发展的催化剂。不过,若要成功地承担起当地的公民责任,高校首先必须参与一个深入的自我反思过程。基于初步尝试的基础上,进一步探讨有关知识... '创新型大学'这一标签目前在德国高校中广泛流传,其政治目标是由高校充当所在区域经济发展的催化剂。不过,若要成功地承担起当地的公民责任,高校首先必须参与一个深入的自我反思过程。基于初步尝试的基础上,进一步探讨有关知识转化和合作举措的一些要点。此外须予以强调的是,合作之初的重点应更多地放在合作质量上,其次才是组织上和程序上进行合作的数量。 展开更多
关键词 科技成果转化 合作质量 公民责任 创新型大学
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论创意竞赛作为应用型教学的一种方法 预览
18
作者 Kurt Freudenthaler Rainer GroB +3 位作者 Peter Rausch Wolfgang Renninger Michael Stumpf 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2018年第3期41-47,共7页
介绍并阐述了创意竞赛作为一种应用型教学活动的原理和实施。相互竞争的学生团队要分析一个合作企业遇到的在IT领域应用方面的问题,并制定解决方案。竞赛的目的是提升学生的专业能力、方法运用能力和社会能力。在设计教学/学习方案时采... 介绍并阐述了创意竞赛作为一种应用型教学活动的原理和实施。相互竞争的学生团队要分析一个合作企业遇到的在IT领域应用方面的问题,并制定解决方案。竞赛的目的是提升学生的专业能力、方法运用能力和社会能力。在设计教学/学习方案时采用了布鲁姆的分类法和设计思维法。本文介绍了三个不同的实施方案,最后总结了教师、学生和合作企业的经验,从而为以后进行创意竞赛提供了实施建议。 展开更多
关键词 创意竞赛 设计思维 布鲁姆分类法 应用型教学
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德国巴伐利亚州高校教学数字化转型现状分析 预览
19
作者 Yvette E.Hofmann 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2018年第3期66-71,共6页
在实证结果的基础上概括性地介绍了高校数字化转型的现状,认为高校的数字化转型不仅要求在技术上进行变革,还需要大学管理层和行政部门提升相关能力,但最重要的是教师扮演的角色要转型。
关键词 数字化转型 数字化教学 教授的角色扮演
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综合大学学者对应用科学大学享有博士学位授予权的认识 预览
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作者 David Johann Sabrina Jasmin Mayer 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2018年第3期72-80,共9页
近些年来,德国应用科学大学是否应当获得博士学位授予权的问题在公共讨论中备受关注。分析的数据基于2016年德国高等教育和科学研究中心(DZHW)最新的一项调查。研究结果表明,综合大学的学者对把博士学位授予权扩展到应用科学大学普遍持... 近些年来,德国应用科学大学是否应当获得博士学位授予权的问题在公共讨论中备受关注。分析的数据基于2016年德国高等教育和科学研究中心(DZHW)最新的一项调查。研究结果表明,综合大学的学者对把博士学位授予权扩展到应用科学大学普遍持怀疑的态度。他们当中大多数人认为应当维持现状,或者把应用科学大学的博士学位授予权与一些质量标准挂钩,一个重要原因是担心博士研究的质量会受到影响。 展开更多
关键词 应用科学大学 博士学位授予权 德国
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