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以立德树人为核心的中国特色人才培养成效评价初探 预览
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作者 林梦泉 陈燕 +2 位作者 毛亮 任超 梁梓萱 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期1-7,共7页
深入学习领会习总书记关于教育的重要论述,理解把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准的深刻内涵,研究实施立德树人落实机制是教育管理和评价领域面临的新任务。分析了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基本... 深入学习领会习总书记关于教育的重要论述,理解把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准的深刻内涵,研究实施立德树人落实机制是教育管理和评价领域面临的新任务。分析了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基本要求,并以立德树人为核心、以'三维四度五育'融合为逻辑框架,提出了构建中国特色人才培养成效评价体系框架的初步思路,以期为开展新时代高等教育评价实践提供参考。 展开更多
关键词 立德树人 人才培养 三维四度五育 成效评价
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广义教育绩效评价理论与应用方法研究
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作者 陈燕 林梦泉 +2 位作者 王宇 任超 廖婕 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期19-24,共6页
如何合理评价教育绩效,引导大学学科充分利用有限资源,提升内涵建设效益,是当前高校和各级政府亟需思考的问题。通过分析现有教育绩效评价理论与方法现状,发现现有评价面临评价取向、评价体系及评价方法等多方面挑战。基于此,对已有'... 如何合理评价教育绩效,引导大学学科充分利用有限资源,提升内涵建设效益,是当前高校和各级政府亟需思考的问题。通过分析现有教育绩效评价理论与方法现状,发现现有评价面临评价取向、评价体系及评价方法等多方面挑战。基于此,对已有'广义教育绩效评价'的新理念进行深度分析,提出应遵循教育发展规律,结合总体建设目标和管理机制,在'绩效思维'框架下,综合研判教育资源投入与产出关系,来评价教育绩效。为使'广义教育绩效评价'理念现实可操作,提出'二维投入-产出'方法模型及其应用机理,并利用关键绩效点,提出'平均绩效点分区法',为建立科学的教育绩效评价体系提供借鉴。 展开更多
关键词 教育评价 绩效评价 广义教育绩效评价 应用方法
现阶段高校商务英语专业建设面临的形势与任务——专访全国高等学校商务英语专业教学协作组副组长刘法公教授
3
作者 刘法公 宋海玲 《商务外语研究》 2019年第1期1-6,共6页
《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》为商务英语专业的发展提供了指南。本文就商务英语专业面临的形势与任务采访了教育部高等学校商务英语专业教学协作组副组长刘法公教授。他认为,面对新的外部机遇,商务英语专业的主要任务... 《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》为商务英语专业的发展提供了指南。本文就商务英语专业面临的形势与任务采访了教育部高等学校商务英语专业教学协作组副组长刘法公教授。他认为,面对新的外部机遇,商务英语专业的主要任务是提高教学质量,商务英语师资发展又是重中之重。各高校要在'国标'指导下,处理好'国标'与'校标'的关系。 展开更多
关键词 商务英语专业 国家标准 教学质量
我国研究生教育结构的现状、问题与优化策略 预览
4
作者 王顶明 杨佳乐 黄颖 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-5,共5页
结构决定质量,优化研究生教育结构是提升研究生教育质量的必然要求和重要途径。本研究系统梳理了当前我国研究生教育的层次结构、区域结构、人才培养结构、学科结构和类型结构现状,发现博士在三级学位体系中的占比偏低、部分省份研究生... 结构决定质量,优化研究生教育结构是提升研究生教育质量的必然要求和重要途径。本研究系统梳理了当前我国研究生教育的层次结构、区域结构、人才培养结构、学科结构和类型结构现状,发现博士在三级学位体系中的占比偏低、部分省份研究生教育与区域经济发展不协调、学科结构对需求的回应不足等是目前存在的三大主要问题,基于此,提出有质量地扩大博士学位供给、切实发挥研究生教育治理过程中的省级统筹功能以及充分尊重培养单位的学科调整自主权三点优化建议。 展开更多
关键词 研究生教育 层次结构 区域结构 人才培养结构 学科结构 类型结构
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博士生培养过程中的进展报告制度:动因、特征与成效 预览
5
作者 王顶明 杨佳乐 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第1期118-124,共7页
过高的损耗率和逾期率是博士生教育面临的严峻挑战,监测培养过程、实行学业进展报告制度是英美高校控制损耗率和逾期率、保障博士生培养质量的重要举措,但鲜有研究进行系统梳理。文章从动因、特征和成效三个方面对这一制度进行了考察,... 过高的损耗率和逾期率是博士生教育面临的严峻挑战,监测培养过程、实行学业进展报告制度是英美高校控制损耗率和逾期率、保障博士生培养质量的重要举措,但鲜有研究进行系统梳理。文章从动因、特征和成效三个方面对这一制度进行了考察,研究发现:博士生学业进展报告制度是管理主义的外推力和专业社会化的内驱力双重作用下的产物;这一制度以博士生为主体,重点监测博士生就读期间的关键节点,制度形式灵活多样,制度目标重在提升,同时也兼顾筛选;推行学业进展报告制度有助于缩短博士学位修业年限,实现博士生的合理分流退出,并为调节师生关系奠定了制度基础。中国高校在借鉴学业进展报告制度时需合理界定行政权力与学术权力的边界,充分考虑院校差异、学科差异和个体差异,贯通相关配套制度,力争做到知行统一。 展开更多
关键词 博士生培养 学业进展报告 过程质量
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浅谈学位论文的规范性、基础性和学理性
6
作者 王顶明 《中国研究生》 2019年第3期45-46,共2页
每年三四月份是即将毕业的研究生朋友们集中撰写学位论文的关键阶段,甚至被戏称为“黑色”季节。学位论文既是体现研究生接受科研规训和教学实践的重要成果,也是学位授予单位保障研究生培养质量并依法授予学位的重要依据。为了帮助研究... 每年三四月份是即将毕业的研究生朋友们集中撰写学位论文的关键阶段,甚至被戏称为“黑色”季节。学位论文既是体现研究生接受科研规训和教学实践的重要成果,也是学位授予单位保障研究生培养质量并依法授予学位的重要依据。为了帮助研究生朋友顺利完成这项具有里程碑意义的学位论文撰写任务. 展开更多
关键词 浅谈 研究生 规训 质量 朋友 规范性 学位
博士生招生“申请-考核”制的现状、问题与建议
7
作者 王顶明 《中国研究生》 2019年第4期52-55,共4页
博士生招生'申请-考核'制(亦称'申请制'、'申请-审核'制)是指按照一定的条件和程序,经本人申请、专家推荐、材料审查、导师及学院考核、择优录取的人才选拔与评价方式。2007年以来,国内部分高校在博士生招生环... 博士生招生'申请-考核'制(亦称'申请制'、'申请-审核'制)是指按照一定的条件和程序,经本人申请、专家推荐、材料审查、导师及学院考核、择优录取的人才选拔与评价方式。2007年以来,国内部分高校在博士生招生环节借鉴国际经验,改革招考方式,探索实施'申请-考核'制。与突出知识本位、强调统一考试的公开招考制相比,'申请-考核'制更加突出能力本位的选拔理念. 展开更多
关键词 博士生 招生考试 招生过程 培养单位
小议专业学位研究生培养质量评价
8
作者 王顶明 《中国研究生》 2019年第2期46-47,共2页
自哈佛大学于1908年授予第一个MBA学位以来,美国部分大学率先将专业学位引入研究生教育之中,逐步建立起高层次应用型人才培养体系。二十世纪中后叶,英联邦国家借鉴美国经验相继建立了与学术学位相对独立的专业学位教育体系。
关键词 专业学位 研究生教育 学术学位
继往开来,坚定自信,促进研究生教育高质量发展--纪念研究生教育恢复招生40周年 预览 被引量:1
9
作者 黄宝印 王顶明 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期3-7,共5页
40年来我国研究生教育在发展规模、治理模式、高水平大学建设、支撑国家创新发展、国际影响力等方面取得了重大成就。40年积累的宝贵经验,为我们向"研究生教育强国"迈进提供了坚实基础。站在新的历史起点上,须围绕"立德... 40年来我国研究生教育在发展规模、治理模式、高水平大学建设、支撑国家创新发展、国际影响力等方面取得了重大成就。40年积累的宝贵经验,为我们向"研究生教育强国"迈进提供了坚实基础。站在新的历史起点上,须围绕"立德树人"根本任务,进一步深化研究生教育体制机制改革,优化研究生教育结构;进一步聚焦内涵,在双一流建设中率先突破;进一步开放合作,多方着力共同促进研究生教育高质量发展。 展开更多
关键词 研究生教育 40周年 高质量发展
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哈佛大学商学院案例教学运行模式及对我国的启示 预览
10
作者 李征博 曹红波 +1 位作者 郑月龙 胡京波 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第11期66-71,共6页
认为我国专业学位研究生案例教学在案例库建设、案例教学与案例开发激励机制及案例使用等方面都存在一些亟待解决的问题,阻碍了专业学位研究生案例教学的发展。介绍了哈佛大学商学院案例教学运行模式,即由案例教学支持系统、运作系统和... 认为我国专业学位研究生案例教学在案例库建设、案例教学与案例开发激励机制及案例使用等方面都存在一些亟待解决的问题,阻碍了专业学位研究生案例教学的发展。介绍了哈佛大学商学院案例教学运行模式,即由案例教学支持系统、运作系统和教学目标为核心的运行模式。围绕我国专业学位研究生案例教学运行中存在的问题,提出应协调国家相关部门、培养单位、教师及国外案例平台等机构和资源,从支持系统、运作系统和案例教学目标等方面促进我国专业学位研究生案例教学的发展。 展开更多
关键词 哈佛大学商学院 案例教学 专业学位 运行模式 研究生教育
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欧洲工程教育认证体系对中国工程硕士教育认证的启示 预览
11
作者 朱金明 韩婷婷 康建山 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期66-71,共6页
欧洲工程教育认证发展历史悠久,并伴随着欧洲教育一体化进程不断深入,对促进欧洲工程教育质量的持续提升和人才流动发挥着积极作用。以欧洲工程教育认证的发起背景、组织结构、认证标准和认证程序为切入点,与我国工程硕士专业学位教育... 欧洲工程教育认证发展历史悠久,并伴随着欧洲教育一体化进程不断深入,对促进欧洲工程教育质量的持续提升和人才流动发挥着积极作用。以欧洲工程教育认证的发起背景、组织结构、认证标准和认证程序为切入点,与我国工程硕士专业学位教育及我国工程教育认证现状进行对比分析,并在此基础上对建立具有中国特色、国际影响的中国工程硕士教育认证体系提出了建议。 展开更多
关键词 工程硕士 工程教育认证 专业学位 质量保障
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程序性知识与过程性知识:专业学位教育中的实践性知识 预览
12
作者 王顶明 李莞荷 戴一飞 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2018年第4期34-44,184,185共13页
本文运用比彻提出的程序性知识与过程性知识这对概念,对实践性知识的内部构成进行再认与描述,以此分析专业学位教育的知识基础。对于两种实践性知识、两类专业学位教育的类型学分析,可为我国专业学位教育的招生选拔、培养过程和质量评... 本文运用比彻提出的程序性知识与过程性知识这对概念,对实践性知识的内部构成进行再认与描述,以此分析专业学位教育的知识基础。对于两种实践性知识、两类专业学位教育的类型学分析,可为我国专业学位教育的招生选拔、培养过程和质量评价等制度设计提供理论指导与实践参考。 展开更多
关键词 实践性知识 程序性知识 过程性知识 专业学位教育
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高校研究生招生计划分配及其优化研究 预览 被引量:1
13
作者 廖素娴 张立迁 +1 位作者 王顶明 王弘幸 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期28-33,共6页
通过梳理国家研究生招生计划工作的发展变革历程,采取政策研究、系统分析等方法,解读了高校研究生招生计划的分配过程,设计了全新的架构理念,提出了相应优化政策及实施建议。认为加强顶层设计,实现研究生教育体系的内外协同;探索研究生... 通过梳理国家研究生招生计划工作的发展变革历程,采取政策研究、系统分析等方法,解读了高校研究生招生计划的分配过程,设计了全新的架构理念,提出了相应优化政策及实施建议。认为加强顶层设计,实现研究生教育体系的内外协同;探索研究生招生计划分配竞争性的动态调整新模式;寻求与培养目标相适应的内涵式发展道路;促进质量文化融入研究生招生计划分配过程等,是促进高校研究生招生计划分配不断优化调整的有力措施。 展开更多
关键词 高校 研究生招生计划 资源 质量文化
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专业学位硕士研究生考试初试科目设置改革研究 被引量:1
14
作者 戴一飞 王顶明 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期52-56,共5页
我国专业学位硕士研究生考试的初试尚未形成与学术学位人才选拔相区别的标准,存在业务课考试科目设置依据与划分标准不统一、考核内容缺乏合理性、初试与复试功能定位不清晰等问题。研究建议:增设综合能力考试,重点考核考生潜在的职业... 我国专业学位硕士研究生考试的初试尚未形成与学术学位人才选拔相区别的标准,存在业务课考试科目设置依据与划分标准不统一、考核内容缺乏合理性、初试与复试功能定位不清晰等问题。研究建议:增设综合能力考试,重点考核考生潜在的职业胜任能力与学科培养能力;构建思想政治理论、外国语及综合能力考试有机结合的中国特色专业学位硕士研究生考试初试体系;依据分类框架,设置特定专业学位硕士研究生考试初试的业务课科目,发挥好专业学位硕士研究生考试初试"筛"与复试"选"的功能。 展开更多
关键词 专业学位 研究生考试 初试 分类 能力
专业学位研究生教育质量监管体系建设策略 预览
15
作者 田恩舜 朱金明 别敦荣 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期38-42,共5页
在管办评分离的框架下,实现高等教育治理体系和治理能力的现代化要求政府创新管理方式,加强对研究生教育质量保障的统筹协调,建立专业学位研究生教育质量保障的监管体系,政府首先要加强立法建设,完善研究生教育法规政策体系;其次要从资... 在管办评分离的框架下,实现高等教育治理体系和治理能力的现代化要求政府创新管理方式,加强对研究生教育质量保障的统筹协调,建立专业学位研究生教育质量保障的监管体系,政府首先要加强立法建设,完善研究生教育法规政策体系;其次要从资格准入、过程监控、结果评估与反馈等对专业学位研究生教育进行全程监管;最后,政府应鼓励社会第三方力量积极参与专业学位研究生教育的质量评估,同时加强对评估市场的监管。 展开更多
关键词 专业学位 研究生教育 质量监管体系
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约束条件下的学科建设绩效评价理论体系探究
16
作者 林梦泉 陈燕 +3 位作者 任超 王红梅 周天华 车金恒 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期17-21,共5页
新时代大学学科建设绩效评价成为当前我国高等教育发展战略的新需求。通过分析学科建设绩效评价的研究现状,探究了成效评价与绩效评价的内涵关系,提出了广义绩效评价概念。在此基础上,提出了约束条件下的学科建设绩效评价理论体系和实... 新时代大学学科建设绩效评价成为当前我国高等教育发展战略的新需求。通过分析学科建设绩效评价的研究现状,探究了成效评价与绩效评价的内涵关系,提出了广义绩效评价概念。在此基础上,提出了约束条件下的学科建设绩效评价理论体系和实现路径。 展开更多
关键词 学科建设 成效评价 绩效评价 理论体系
中国特色专业学位教育认证制度框架设计探究 预览 被引量:1
17
作者 朱金明 林梦泉 +1 位作者 何爱芬 张文艳 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期72-76,共5页
本文分析欧美教育质量认证体系特征和经验,从政策体系、组织体系、实施体系和文化体系等新视角,系统地探讨如何建立中国特色、国际视野的专业学位教育认证制度框架,以期对推动我国专业学位教育认证工作,促进高校内涵式发展,持续提... 本文分析欧美教育质量认证体系特征和经验,从政策体系、组织体系、实施体系和文化体系等新视角,系统地探讨如何建立中国特色、国际视野的专业学位教育认证制度框架,以期对推动我国专业学位教育认证工作,促进高校内涵式发展,持续提高专业学位教育质量起到积极作用。 展开更多
关键词 专业学位 教育认证 内涵发展 责权关系
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价值、内容和方法:中华文化海外传播共识的构建之路
18
作者 张恒军 曹波 孙冬惠 《中华文化海外传播研究》 2018年第1期33-42,2共11页
目前,中国已经成为一个对世界有突出贡献和重要影响力的大国。中国需要进一步发挥自己在世界中的作用,以便更好地为人类的进步和世界的发展服务。这就需要中国积极改善和提升国家形象,进一步增强中国在海外的影响力。在海外积极传播中... 目前,中国已经成为一个对世界有突出贡献和重要影响力的大国。中国需要进一步发挥自己在世界中的作用,以便更好地为人类的进步和世界的发展服务。这就需要中国积极改善和提升国家形象,进一步增强中国在海外的影响力。在海外积极传播中华文化,能够让世界从深层次上理解中国、拥抱中国。近年来,虽然中华文化海外传播效果显著,但仍有一些基本问题有待形成共识。中华文化海外传播必须是价值共识、内容共识和方法共识的相互统一。构建价值共识是为了回答为什么传播中华文化的问题,这是中华文化海外传播的基础;构建内容共识是为了回答传播什么文化的问题,这是中华文化海外传播的关键;构建方法共识是为了回答怎么传播中华文化的问题,这是中华文化海外传播的保证。 展开更多
关键词 中华文化海外传播 价值共识 内容共识 方法共识
我国研究生教育省级统筹效果分析——基于修正的IPA分析法 预览
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作者 杨力苈 王顶明 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期49-55,共7页
通过对国务院学位委员会政策文件、各省级学位委员会工作职能的官方描述的文本分析以及对部分省级学位委员会工作人员和专家学者的访谈,将省级学位委员会工作职能划分为7个一级指标、18个二级指标。以研究生培养单位管理者为调研对象,... 通过对国务院学位委员会政策文件、各省级学位委员会工作职能的官方描述的文本分析以及对部分省级学位委员会工作人员和专家学者的访谈,将省级学位委员会工作职能划分为7个一级指标、18个二级指标。以研究生培养单位管理者为调研对象,测量其对研究生教育省级统筹各项职能的重要性与满意度评价。运用修正的IPA分析发现,研究生教育省级统筹各项职能可采取"继续努力"、"加深认识"、"认识与行动并重"、"关注行动"等四类发展策略。 展开更多
关键词 研究生教育省级统筹 省级学位委员会 重要性 满意度 IPA
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充分发挥学位中心职能 助力研究生教育高质量发展——访教育部学位与研究生教育发展中心主任黄宝印 预览
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作者 张力玮(采访、整理) 郭伟(采访、整理) 王顶明(采访、整理) 《世界教育信息》 2018年第12期3-12,共10页
教育部学位与研究生教育发展中心(以下简称学位中心)拥有我国最全面的学位与研究生教育信息库、最庞大的学位与研究生教育专家库,经过20年的发展,在学科评估、学位授权点审核、论文抽检、研究生教育质量保障、跨境高等教育质量保障、... 教育部学位与研究生教育发展中心(以下简称学位中心)拥有我国最全面的学位与研究生教育信息库、最庞大的学位与研究生教育专家库,经过20年的发展,在学科评估、学位授权点审核、论文抽检、研究生教育质量保障、跨境高等教育质量保障、学位认证、同等学力申请学位全国联考、学位与研究生教育服务等领域,日益成为权威性的学位与研究生教育专业服务机构、有影响力的学位与研究生教育第三方专业组织,在学科建设、研究生教育、质量保障等领域日益发挥重要作用,在国际上日益树立良好声誉。新时代背景下,如何进一步发挥学位中心在研究生教育强国建设中的职能与作用?为此,我刊专访了学位中心主任黄宝印。 展开更多
关键词 学位与研究生教育 发展中心 质量发展 教育部 高等教育质量保障 职能 主任 专业服务机构
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