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回归本真,着力构建语文学习共同体 预览
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作者 王防刚 《江苏教育研究》 2019年第16期51-53,共3页
本真语文学习注重学生语文关键能力发展,促进学生语文核心素养有效提升,最终实现学生健康快乐发展。立足学生本真语文学习,着力构建语文学习共同体,主要包括以下几个方面:一是进一步思考关于语文学习共同体的价值;二是重新理解语文学习... 本真语文学习注重学生语文关键能力发展,促进学生语文核心素养有效提升,最终实现学生健康快乐发展。立足学生本真语文学习,着力构建语文学习共同体,主要包括以下几个方面:一是进一步思考关于语文学习共同体的价值;二是重新理解语文学习共同体的内涵;三是明确关于语文学习共同体的构成要素;四是有效组织语文学习共同体的运行。 展开更多
关键词 教学研究 学习共同体 学习组织
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“教读”理念指导下的阅读教学问题探析 预览
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作者 王防刚 《江苏教育研究》 2019年第4期100-103,共4页
“教读”与“精读”有着本质的差别。“精读”教学中,教者往往从教材本身的角度出发,紧紧围绕考的内容进行针对性的教学,把关注的焦点放在教材中的知识点上,更多的是从教材中要掌握的基本知识和基本技能方面进行考虑的。而“教读”更多... “教读”与“精读”有着本质的差别。“精读”教学中,教者往往从教材本身的角度出发,紧紧围绕考的内容进行针对性的教学,把关注的焦点放在教材中的知识点上,更多的是从教材中要掌握的基本知识和基本技能方面进行考虑的。而“教读”更多地从学生发展的角度来考虑,教学目标更加长远,更加注重阅读方法的指导,凸显学生学习的主体地位,从而整体提升学生的阅读素养。 展开更多
关键词 阅读教学 教读 教学问题
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巧用Scratch设计活动课提升小学生主科学业水平
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作者 杭晓峰 钮桂娟 《中小学电教:上》 2017年第5期72-73,共2页
Scratch作为信息技术的产物,因其对图形、文本、声音的集成处理功能以及编程的特性、打包独立文件功能、简洁的操作流程等备受中小学教育领域关注。文章首先对Scratch进行了介绍,而后通过实例巧用Scratch设计活动课,并探讨了Scratch对... Scratch作为信息技术的产物,因其对图形、文本、声音的集成处理功能以及编程的特性、打包独立文件功能、简洁的操作流程等备受中小学教育领域关注。文章首先对Scratch进行了介绍,而后通过实例巧用Scratch设计活动课,并探讨了Scratch对小学生主科学习水平的影响,得出Scratch在提升小学生主科学业水平方面潜力无限,有利于学生对于学科知识的掌握与记忆,值得一线教师引入自身的课堂教学中去的结论。 展开更多
关键词 SCRATCH 小学教育 学业水平
对“翻转课堂”的质疑与解惑
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作者 杭晓峰 钮桂娟 《中小学电教:上》 2016年第5期41-42,共2页
传统意义上的教学就是"教"与"学",教师将自己掌握的知识教给学生,学生再通过自己的能力和努力来获得知识,中国千百年来也都遵循这一教育模式来实现各阶段的教学目标。近几年来,"翻转课堂"这一新型教学模式在国内外逐步开展,在一... 传统意义上的教学就是"教"与"学",教师将自己掌握的知识教给学生,学生再通过自己的能力和努力来获得知识,中国千百年来也都遵循这一教育模式来实现各阶段的教学目标。近几年来,"翻转课堂"这一新型教学模式在国内外逐步开展,在一定程度上颠覆了原有的传统教学模式。21世纪是一个大数据时代,社会发展的信息化也为教育事业掀起了一场改革浪潮,为了培养学生的自主学习能力,尊重学生个体的差异性,摒弃一味的教师权威,摆脱师道威严这种传统观念的束缚,许多教育者纷纷在教学实践中尝试运用"翻转课堂"这一新型教学模式。 展开更多
关键词 翻转课堂 学习方式 质疑 解惑
“翻转课堂”在信息技术课堂中的探索与实践
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作者 杭晓峰 《中小学电教:上》 2015年第3期3-4,共2页
伴随着社会经济的不断发展,信息技术也得到了快速的发展,现代信息技术正逐步地改变着人们的生活和工作的方式,促进了社会经济的健康和可持续发展。作为一门十分重要的学科,信息技术和其他传统学科之间有着比较大的差别,具有自身显著的特... 伴随着社会经济的不断发展,信息技术也得到了快速的发展,现代信息技术正逐步地改变着人们的生活和工作的方式,促进了社会经济的健康和可持续发展。作为一门十分重要的学科,信息技术和其他传统学科之间有着比较大的差别,具有自身显著的特征,本文结合实践对"翻转课堂"在信息技术课堂中的应用实践进行了分析,以期能更好地促进信息技术课程教学效果,促进学生综合素质的全面提升。 展开更多
关键词 翻转课堂 信息技术 实践
提升小学信息技术课堂教学效率的方法探讨 被引量:2
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作者 杭晓峰 《中小学电教:上》 2014年第3期45-46,共2页
信息技术的突飞猛进不断地影响和改变着人们的日常生活。要想更好地利用信息技术来服务自身的工作和生活就必须要理解和掌握基本的信息技术。基础教育的主要任务就是要让学生掌握和理解基本的信息技术技能,为学生后期的学习打下良好的... 信息技术的突飞猛进不断地影响和改变着人们的日常生活。要想更好地利用信息技术来服务自身的工作和生活就必须要理解和掌握基本的信息技术。基础教育的主要任务就是要让学生掌握和理解基本的信息技术技能,为学生后期的学习打下良好的基础。小学信息技术课程是小学阶段最为重要的基础课程之一,是学生获取信息技术知识的重要渠道。在小学信息技术课程的教学中提升课堂教学的效果一直以来都是教师们所关心的热点话题。结合教学实践,分析和研究了小学信息技术课堂教学的现状,对提升小学信息技术课堂教学效率的方法进行深入的探讨和分析. 展开更多
关键词 小学信息技术 课堂教学效率 教学方法
创新小学信息技术课堂教学模式的思路研究 被引量:9
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作者 杭晓峰 《中小学电教:上》 2013年第3期50-51,共2页
小学信息技术课程是学生在小学阶段所面临的一门非常重要的基础课程。随着教学的不断深入,如何才能对小学信息技术课程教学的模式进行很好的研究,已经成为从事小学信息技术课程教学教师最为关心的话题之一。本文主要结合日常的教学实... 小学信息技术课程是学生在小学阶段所面临的一门非常重要的基础课程。随着教学的不断深入,如何才能对小学信息技术课程教学的模式进行很好的研究,已经成为从事小学信息技术课程教学教师最为关心的话题之一。本文主要结合日常的教学实践,对创新小学信息技术课程教学模式进行了分析研究,以期更好地促进信息技术课程教学效果的有效提升,促进学生综合素质的全面提升。 展开更多
关键词 创新 小学信息技术 教学模式
小学信息技术课堂的同课异构研究 预览
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作者 杭晓峰 《中小学教学研究》 2013年第7期60-61,共2页
摘要:同课异构的教学模式是指同一种教学内容由几个老师或者是以老师连续使用不同的方式来进行上课,这种教学模式使得老师之间可以很好地进行知识交流,探讨教学艺术,分析教学难点。同课异构在其他学科已经得到了较为广泛的应用,但... 摘要:同课异构的教学模式是指同一种教学内容由几个老师或者是以老师连续使用不同的方式来进行上课,这种教学模式使得老师之间可以很好地进行知识交流,探讨教学艺术,分析教学难点。同课异构在其他学科已经得到了较为广泛的应用,但是在一些地区的小学信息技术课堂同课异构尚未得到重视和应用,本文主要结合教学实践,对小学信息技术课堂的同课异构进行了探讨和分析,以期可以更好地推动小学信息技术课堂深层次的发展。 展开更多
关键词 信息技术 同课异构 小学教学
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打造信息技术有效课堂 被引量:1
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作者 杭晓峰 《中小学电教:上》 2012年第3期 47-49,共3页
课堂教学是学校教育的重要载体,课堂教学环境的好坏直接关系到学校教育的优劣。课堂管理是课堂教学得以顺利实施的手段和保障,是对课堂中诸因素进行有效的调控,采取适宜的方式与策略,以学生的自我控制并最终促进课堂教学顺利实施为... 课堂教学是学校教育的重要载体,课堂教学环境的好坏直接关系到学校教育的优劣。课堂管理是课堂教学得以顺利实施的手段和保障,是对课堂中诸因素进行有效的调控,采取适宜的方式与策略,以学生的自我控制并最终促进课堂教学顺利实施为目标的过程。然而, 展开更多
关键词 有效课堂 信息技术 课堂教学环境 学校教育 课堂管理 自我控制 学生
教师眼中的魅力校长
10
作者 张家凤 《华人时刊·校长版》 2012年第Z2期15-16,共2页
【正】无锡市峰影小学,坐落在风光旖旎的太湖之滨、灵山脚下。这片富有灵气的土地有一群富有朝气和激情的好老师,更有一个富有智慧和魅力的好校长。周忠新,现任峰影小学"掌门人",高高的个子,阳光、潇洒,他的目光总是深邃而坚... 【正】无锡市峰影小学,坐落在风光旖旎的太湖之滨、灵山脚下。这片富有灵气的土地有一群富有朝气和激情的好老师,更有一个富有智慧和魅力的好校长。周忠新,现任峰影小学"掌门人",高高的个子,阳光、潇洒,他的目光总是深邃而坚定,他的脸上永远写着两个字——思考,我们知道,他是在为学校的发展 展开更多
关键词 太湖之滨 周忠 学校管理 项目管理 创新论坛 团队协作 项目组成员 慢性结肠炎 学习日 综合管理水平
网络环境下评价手段多元化的实践与探索 预览
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作者 杭晓峰 《中小学教学研究》 2012年第7期58-59,共2页
新课标明确指出:评价不再只是检查学生对知识、技能的掌握情况,而是要更关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴的态度与价值观的形成。现代化的课堂要求教师对课堂教学的所有环节都要大胆预设。
关键词 评价手段 网络环境 多元化 实践 课堂教学 新课标 价值观 现代化
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让教育绽放最美丽的容颜——走近无锡市峰影小学的“实践教育”
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作者 周忠新 秦旭峰 《华人时刊·校长版》 2012年第Z1期20-21,共2页
【正】无锡市峰影小学创办于1980年,坐落于风光旖旎的太湖之滨灵山胜地,是马山地区唯一的省级实验小学。近年来,学校发展一路高歌猛进,实现了由"滨湖区首批特色学校"发展为"江苏省教育现代化达标示范学校",再发展为... 【正】无锡市峰影小学创办于1980年,坐落于风光旖旎的太湖之滨灵山胜地,是马山地区唯一的省级实验小学。近年来,学校发展一路高歌猛进,实现了由"滨湖区首批特色学校"发展为"江苏省教育现代化达标示范学校",再发展为"江苏省义务教 展开更多
关键词 特色学校 江苏省教育 滨湖区 太湖之滨 综合实践活动 国防教育 教育理想 少年军校 现代化学校 省级
数学快乐体验学习的实践探索 预览 被引量:1
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作者 刘钟盈 《江苏教育研究》 2006年第12期 32-34,共3页
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”(孔子);“学不至于乐,不可谓之学”(司马光)。可见在求学中,快乐是一种境界。第24届国际数学家大会期间,20世纪伟大的几何学家陈省身老先生,给广大青少年谈学习数学的个人体会,便是这... “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”(孔子);“学不至于乐,不可谓之学”(司马光)。可见在求学中,快乐是一种境界。第24届国际数学家大会期间,20世纪伟大的几何学家陈省身老先生,给广大青少年谈学习数学的个人体会,便是这四个字:数学好玩。许多大师,都是从“乐趣”开始,逐渐提高为“志趣”,进而达到“情趣”的最高境界,从而取得了令人瞩目的成就。学生在学习中获得的快乐是良好的学习情感、态度和价值观的基础,将决定他们攀登科学文化高峰所能达到的高度。 展开更多
关键词 体验学习 数学家 实践探索 快乐 好之者不如乐之者 学习数学 “情趣” 学习情感
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在教育实践中生成 在“实践教育”中提升
14
作者 秦文贤 《学校管理》 2006年第6期6-7,共2页
关键词 教育实践 实践反思 实践机会 声乐艺术 职业生命 育人目标 学校教育 干部工作 办学品位 滨湖区
生活——让学生享受作文的快乐
15
作者 张家凤 《学校管理》 2005年第5期34-35,共2页
【正】一直有个梦想,让作文课像动画片一样吸引孩子,让孩子像玩游戏一样快乐而充满激情地写作文……我想,惟有生活,才有这样无穷的魅力。以下谈谈我在作文教学实践中的做法和体会。一、走进多彩生活,让作文充满生气叶圣陶先生说:"... 【正】一直有个梦想,让作文课像动画片一样吸引孩子,让孩子像玩游戏一样快乐而充满激情地写作文……我想,惟有生活,才有这样无穷的魅力。以下谈谈我在作文教学实践中的做法和体会。一、走进多彩生活,让作文充满生气叶圣陶先生说:"写作文不是生活的点缀和装饰,而就是生活本身……生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歌。"因而,指导学生作文,必须把课堂向生活打开,让学生走进沸腾的生活,去参与,认识和学习生活,从五彩的生活中去挖掘取之不尽的素材。 展开更多
关键词 作文课 自然活泼 独特感受 周围事物 横看成岭侧成峰 五彩斑斓 就是你 课外书 给你 语文书
课堂教学中教师微课程意识的生成和培养
16
作者 王金锋 《好家长》 2018年第63期107-107,共1页
课程意识是教师对课程体系的基本认识和反映,指挥着教师在课堂教学中的教学方式的选择。所以,培养教师鲜明的课程意识是现在的教育界对教师的基本要求。
关键词 课堂教学 课程意识
掌声响起
17
作者 李勤新 《学校管理》 2005年第4期35-35,共1页
关键词 性格内向 课堂教学理念 刘洋 李老师 场能 为之动容 地拍
我们的目标和策略
18
作者 秦文贤 《学校管理》 2005年第1期18-18,共1页
关键词 办学策略 办学机制 科研兴校 办学思想 教育实践 管理制度
心心相印的朋友 预览
19
作者 张家凤 《江苏教育》 2004年第01A期 43,共1页
<正> 美丽的童话 去年接手一个一年级新班,感觉一年级的小不点可真幼稚,小眼睛一转,冷不丁一个稀奇古怪的问题就出来了,还非得给个说法,否则就撅起嘴巴,刨根问底。 他们常常围着大肚子的沈老师好奇地想探个究竟,还常常跑到我这儿... <正> 美丽的童话 去年接手一个一年级新班,感觉一年级的小不点可真幼稚,小眼睛一转,冷不丁一个稀奇古怪的问题就出来了,还非得给个说法,否则就撅起嘴巴,刨根问底。 他们常常围着大肚子的沈老师好奇地想探个究竟,还常常跑到我这儿来“曲线打听”。 “张老师,沈老 展开更多
关键词 班主任 小学 班队活动课 班级管理 思想教育
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系统思维视角下的阅读教学策略探析 预览
20
作者 王防刚 《小学教学参考》 2019年第1期19-21,共3页
系统思维是人类社会发展的主要思维方式。语言是思维发展的产物,自然蕴含着系统思维的特性。在语文课堂上,教师要从思维方式、言语特性、文体要素等方面综合考虑,引导学生从整体视角感知言语特性,进行抽象比较把握文体特征,梳理结构探... 系统思维是人类社会发展的主要思维方式。语言是思维发展的产物,自然蕴含着系统思维的特性。在语文课堂上,教师要从思维方式、言语特性、文体要素等方面综合考虑,引导学生从整体视角感知言语特性,进行抽象比较把握文体特征,梳理结构探寻内在逻辑,构建联系领会文本主旨。只有这样,才能真正提高阅读教学质量,全面提升学生的阅读素养。 展开更多
关键词 系统思维 阅读教学 策略
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