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高中语文古诗词教学中培养学生想象力路径探究 预览
1
作者 赵晓霞 《成才之路》 2019年第32期36-37,共2页
高中生只有具备丰富的想象力,才能更好地理解古诗词所蕴含的思想及情感,才能提高语文素养,并树立正确的人生观与价值观。高中语文教师应通过创设情境开发学生的想象力,通过表现意境激发学生的想象力,通过强化探究调动学生的想象力。
关键词 高中语文 古诗词教学 想象力 培养 路径
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利用乡土文化培养学生核心素养 预览
2
作者 丁慧敏 《中学课程资源》 2019年第8期47-48,共2页
在学科教学中培养学生的核心素养,是当前课程改革和教育改革的重点.乡土文化资源丰富厚重是农村高中历史教学的一个得天独厚的优势.在农村高中历史教学中恰到好处地运用乡土文化资源,不但可以加深学生对乡土历史的认知,引发学生对乡土... 在学科教学中培养学生的核心素养,是当前课程改革和教育改革的重点.乡土文化资源丰富厚重是农村高中历史教学的一个得天独厚的优势.在农村高中历史教学中恰到好处地运用乡土文化资源,不但可以加深学生对乡土历史的认知,引发学生对乡土文化的探究,拉近教材知识与生活实践的距离,而且可以有效培养学生的历史核心素养.因此,农村教师要将乡土文化有机地融入高中历史教学,使教学活动洋溢着乡土气息,激发学生爱家乡、爱祖国的民族情感,同时深化学生对教材理论知识的理解与掌握. 展开更多
关键词 历史教学 农村高中 乡土文化 核心素养 培养方法
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高中化学课堂演示实验教学的几种方法 预览 被引量:2
3
作者 邱新华 《中学课程资源》 2019年第2期18-19,共2页
高中化学教学中的演示实验具有直观性,对于培养学生的观察与思考能力,提高学生的化学水平有十分重要的作用。在高中化学演示实验教学中,教师可以通过科普知识、生活现象、自然趣闻等与演示实验相关的内容来导入新课,激发学生的学习兴趣... 高中化学教学中的演示实验具有直观性,对于培养学生的观察与思考能力,提高学生的化学水平有十分重要的作用。在高中化学演示实验教学中,教师可以通过科普知识、生活现象、自然趣闻等与演示实验相关的内容来导入新课,激发学生的学习兴趣;可以引导学生带着问题开展具有针对性的观察活动,强化学生的知识认知;在演示实验过程中,应注意主次之分与轻重之别,放大突出关键知识点的部分,做好实验中的细节处理;应当鼓励学生尝试自己设计实验,培养学生的探究精神。 展开更多
关键词 高中化学 教学方法 演示实验教学
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谈高中生数学核心素养的培养 预览
4
作者 段黾钊 《启迪与智慧(中)》 2019年第6期31-31,30共2页
数学核心素养对于高中生来说是非常重要的,它能够提升学生的学习修养与素质。核心素养这种教学方式也有助于推动教育的改革。高中数学这一重要的高中学科更需要核心素养培养来改变学生们的思想,用这种先进的方式来进行教学更有利于学生... 数学核心素养对于高中生来说是非常重要的,它能够提升学生的学习修养与素质。核心素养这种教学方式也有助于推动教育的改革。高中数学这一重要的高中学科更需要核心素养培养来改变学生们的思想,用这种先进的方式来进行教学更有利于学生高效的学习数学。 展开更多
关键词 高中学生 数学 核心素养 培养
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关于高中生中长跑训练的几点思考——兼谈“海港文化”促进中长跑训练的作用
5
作者 汤静 《田径》 2019年第8期22-23,共2页
中长跑项目是高中体育课程内容之一,具有广泛的群众性基础。对于高中学校来说,进行中长跑教学练习和训练,除了强身健体外,更大的意义上是把它作为培养学生意志耐力的重要手段。笔者所在校地处南黄海之滨的江苏省海门港新区(海门市东灶... 中长跑项目是高中体育课程内容之一,具有广泛的群众性基础。对于高中学校来说,进行中长跑教学练习和训练,除了强身健体外,更大的意义上是把它作为培养学生意志耐力的重要手段。笔者所在校地处南黄海之滨的江苏省海门港新区(海门市东灶港),东灶港是一座有着一百多年历史的天然渔港,世代渔民在这里生活生产,形成了独特的海港文化. 展开更多
关键词 中长跑训练 高中学生 几点思考
化学教学中培养学生问题意识的探索 预览
6
作者 陆益鑫 《中学课程资源》 2019年第10期20-21,共2页
高中化学学习中的问题意识,是指学生在化学学习活动中遇到一些重点的、疑惑的、难以解决的问题,并对这些问题产生一种探索和解决的心理意识心理状态,而这种心理意识又驱使他们自觉地对问题进行积极的思考,最终解决问题。学生有了问题意... 高中化学学习中的问题意识,是指学生在化学学习活动中遇到一些重点的、疑惑的、难以解决的问题,并对这些问题产生一种探索和解决的心理意识心理状态,而这种心理意识又驱使他们自觉地对问题进行积极的思考,最终解决问题。学生有了问题意识就说明他们开启了思维的大门。因此,在高中化学教学中,教师应重视培养学生的问题意识,让学生在学习中主动思考,提出问题、分析问题、解决问题,并在这个过程中学习和掌握好化学知识,提高化学素养。 展开更多
关键词 高中化学 问题意识 培养方法
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高中主题班会课的实践探讨 预览
7
作者 李明 《启迪与智慧(中)》 2019年第6期91-92,共2页
随着高中新课改的广泛实施,高中班级管理增添了更多新内容。作为当代高中班级管理的关键内容,高中主题班会的运用愈来愈广泛。高中主题班会与普通的教学课堂相比,具有直接突出重点的优点,但这种优点的展现必须以令人耳目一新的班会案例... 随着高中新课改的广泛实施,高中班级管理增添了更多新内容。作为当代高中班级管理的关键内容,高中主题班会的运用愈来愈广泛。高中主题班会与普通的教学课堂相比,具有直接突出重点的优点,但这种优点的展现必须以令人耳目一新的班会案例为基础。因此,教师在开展主题班会课时,应提前准备好案例。高中主题班会的高效开展,不仅能够增进学生对课堂知识的掌握程度,还可以提升其自身的实践应用能力、沟通交际能力以及团结协作能力。以下对高中主题班会课进行了实践分析: 展开更多
关键词 高中 主题班会课 实践
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高中议论文写作策略初探 预览 被引量:1
8
作者 张松 《中学课程资源》 2019年第1期8-9,共2页
议论文是高中学生写作的主要文体,高中议论文写作要论点明确、精准聚焦,论据充分、素材丰富,论证合理、逻辑严谨。教师在议论文写作教学中可以应用头脑风暴法、例文参考法、主题活动法、互阅检视法、读写结合法等方法进行教学,使学生形... 议论文是高中学生写作的主要文体,高中议论文写作要论点明确、精准聚焦,论据充分、素材丰富,论证合理、逻辑严谨。教师在议论文写作教学中可以应用头脑风暴法、例文参考法、主题活动法、互阅检视法、读写结合法等方法进行教学,使学生形成鲜明的写作个性、独特的写作风格和严谨的逻辑顺序,从根本上促进学生议论文写作能力的提高。 展开更多
关键词 高中议论文 写作核心 写作策略
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基于海门乡土文化,培养农村高中生历史核心素养 预览
9
作者 翟群娣 《文理导航》 2019年第16期50-50,52共2页
每个地区的乡土文化都是宝贵的历史资源,都值得我们进行深入的挖掘和继承。同时,乡土文化在高中学生的成长与发展方面有着极为深刻的影响。因此,在培养高中生历史学科核心素养的过程中融入乡土文化的教学至关重要。本文基于海门乡土文化... 每个地区的乡土文化都是宝贵的历史资源,都值得我们进行深入的挖掘和继承。同时,乡土文化在高中学生的成长与发展方面有着极为深刻的影响。因此,在培养高中生历史学科核心素养的过程中融入乡土文化的教学至关重要。本文基于海门乡土文化,简要阐述高中生历史核心素养培养的实践。 展开更多
关键词 乡土文化 农村 高中生 海门 历史 核心素养
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训练高中生议论文说理能力的方法 预览
10
作者 徐静静 《中学课程资源》 2019年第5期42-43,共2页
说理是议论文最显著的特征,议论文最突出的成功之处就是以“理”服人,处理好说理是议论文写作的关键。因此,若想提高高中学生议论文的写作水平,就要加强对学生议论文说理能力的培养,教师应从加强学生对矛盾的分析研究、做好问题思维的... 说理是议论文最显著的特征,议论文最突出的成功之处就是以“理”服人,处理好说理是议论文写作的关键。因此,若想提高高中学生议论文的写作水平,就要加强对学生议论文说理能力的培养,教师应从加强学生对矛盾的分析研究、做好问题思维的拓展发散、打破思维定式、跳出思维怪圈、根据论据深入推敲、启发学生思考同一个论点等多种不同的说理方式入手,训练学生的议论文说理能力,以提升学生议论文的写作水平。 展开更多
关键词 高中议论文 说理能力 训练方法
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高中语文阅读教学中的对话策略 预览
11
作者 赵晓霞 《语文天地》 2019年第28期59-60,共2页
传统教学模式下的高中语文课堂大多以“灌输式”教学为主,这种教学方法看似能够利用课堂时间将更多的知识传递给学生,但由于学生课堂主体地位得不到充分体现,所以,在很大程度上制约了学生阅读能力的提升,降低了教学效果。近年来,随着素... 传统教学模式下的高中语文课堂大多以“灌输式”教学为主,这种教学方法看似能够利用课堂时间将更多的知识传递给学生,但由于学生课堂主体地位得不到充分体现,所以,在很大程度上制约了学生阅读能力的提升,降低了教学效果。近年来,随着素质教育理念的不断深入,对话策略在教学活动中得到应用,取得了很好的效果。 展开更多
关键词 对话策略 课堂主体 学生阅读能力 素质教育理念 高中语文课堂 灌输式 高中语文阅读教学 知识传递
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论高中班主任在课堂中的创新型教学模式 预览
12
作者 张杰 《启迪与智慧(中)》 2019年第6期95-95,94共2页
在这个物质日益繁华的时代,为了满足国家、社会的需求,培养创新型人才已经成为班主任教学的重中之重。作为一名新时代的高中班主任,应该在自己责任的基础之上培养出对人类社会发展更有利的创新型人才。这就不仅需要班主任具备一定的细... 在这个物质日益繁华的时代,为了满足国家、社会的需求,培养创新型人才已经成为班主任教学的重中之重。作为一名新时代的高中班主任,应该在自己责任的基础之上培养出对人类社会发展更有利的创新型人才。这就不仅需要班主任具备一定的细心和爱心,还需要更多的创新能力。班主任应该通过对新型教学方式的合理利用,逐渐引导学生走向正确的光明之路。 展开更多
关键词 高中学生 创新 新型人才
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《谈美》整本书阅读实施策略 预览
13
作者 郭明浩 《语文天地》 2019年第16期8-9,共2页
朱光潜先生在《谈美》一书中以一种与老友交谈、和老友分享、同老友讨论的口吻,平淡质朴地围绕'美'进行了阐述,文风清新,思想瑰丽,是高中生必读的一本佳作。教师在教学中应当指导学生采用科学合理的整本书阅读策略来开展《谈美... 朱光潜先生在《谈美》一书中以一种与老友交谈、和老友分享、同老友讨论的口吻,平淡质朴地围绕'美'进行了阐述,文风清新,思想瑰丽,是高中生必读的一本佳作。教师在教学中应当指导学生采用科学合理的整本书阅读策略来开展《谈美》一书的阅读,以从中得到更多的收获。一、对比差异对比差异阅读法,指的是在同一个阅读主题的前提下,同时选择不同切入角度或者不同书写方式的书进行阅读,在对比差异中找出各自的倾向点。以《谈美》这本书的阅读为例. 展开更多
关键词 《谈美》 朱光潜 阅读法 阅读策略
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高中地理复习课运用问题导学的实践 预览
14
作者 李勤勤 《中学课程资源》 2019年第8期29-30,共2页
在高中地理复习课教学中以问题进行导学,不但能够理清复习知识的条理与层次,凸显每个章节的知识点和重难点,激发学生学习思维,而且能够使学生围绕问题来进行学习、探究,达到巩固知识的目的.教师在高中地理复习课中运用问题导学时应注意... 在高中地理复习课教学中以问题进行导学,不但能够理清复习知识的条理与层次,凸显每个章节的知识点和重难点,激发学生学习思维,而且能够使学生围绕问题来进行学习、探究,达到巩固知识的目的.教师在高中地理复习课中运用问题导学时应注意问题必须聚焦关键性、注重递进性、突出探究性,要善于结合具体的复习内容来设置问题,并且以合适的切入点来进行导学,这样才能使学生掌握好复习的重点. 展开更多
关键词 高中地理 复习课 问题导学 实践方法
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议论性散文写作例谈 预览
15
作者 张松 《语文天地》 2019年第1期46-47,共2页
议论性散文最明显的特点就是文体风格,普通议论文属于政治理论的文体,它要求以抽象概念为主导的“线性结构”语言,强调明确的合理性和严格的逻辑性。但议论性散文偏向于文学风格,它以“片状结构”语言为核心,以形象描写为主导,通过具体... 议论性散文最明显的特点就是文体风格,普通议论文属于政治理论的文体,它要求以抽象概念为主导的“线性结构”语言,强调明确的合理性和严格的逻辑性。但议论性散文偏向于文学风格,它以“片状结构”语言为核心,以形象描写为主导,通过具体的情感抒发来呈现事物,其中要蕴含自己的观点。 展开更多
关键词 议论性散文 散文写作 文体风格 线性结构 政治理论 抽象概念 文学风格 形象描写
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时事素材在记叙文写作中的运用 预览
16
作者 黄春娟 《中学课程资源》 2019年第1期59-60,共2页
在高中记叙性文章中恰到好处地运用时事素材,不但可以使文章更加饱满,而且可以使文章更具鲜活度。时事素材的运用需要贴合写作主题,匹配写作意图;内容客观真实,发源可查可循;社会热议度高,代表性、典型性强。教师可以指导学生将时事素... 在高中记叙性文章中恰到好处地运用时事素材,不但可以使文章更加饱满,而且可以使文章更具鲜活度。时事素材的运用需要贴合写作主题,匹配写作意图;内容客观真实,发源可查可循;社会热议度高,代表性、典型性强。教师可以指导学生将时事素材作为话题发起的引子、记叙内容的主体、记叙内容的补充、现实意义的象征,更好地突显文章的现实性与时代感,使文章更有内涵,更有深度。 展开更多
关键词 记叙性文章 时事素材 运用原则 运用方法
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高中语文个性化阅读教学的探索 预览
17
作者 王金宝 《中学课程资源》 2019年第11期9-10,共2页
阅读教学在高中语文教学中占据着重要的地位,是高中学生获取语文知识、提高语文能力、积累写作素材的有效途径。在个性化阅读教学中,教师应当逐渐培养与打磨学生的阅读方式;引导学生将个人情感与作者的情感融合渗透,以提高学生对文本的... 阅读教学在高中语文教学中占据着重要的地位,是高中学生获取语文知识、提高语文能力、积累写作素材的有效途径。在个性化阅读教学中,教师应当逐渐培养与打磨学生的阅读方式;引导学生将个人情感与作者的情感融合渗透,以提高学生对文本的感悟和体验;启发学生说出更多自己对阅读文本的个性化见解;指导学生在阅读中主动发挥联想,为阅读文本融入更多相关联的因素或色彩;鼓励学生将文本与自己的实际阅历相结合,以深化学生对文本的理解。 展开更多
关键词 高中语文 个性化阅读教学 阅读切入点 阅读方法
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高中化学作业设计的几点实践 预览
18
作者 邱新华 《中学课程资源》 2019年第11期36-37,共2页
作为检验、巩固学生化学课堂学习情况与掌握知识程度的高中化学作业,是整个高中化学教学的一个重要环节。化学作业可以为反馈、调控、优化化学教学过程提供客观全面的信息。促进学生发展是课程改革的核心理念。因此,高中化学教学要重视... 作为检验、巩固学生化学课堂学习情况与掌握知识程度的高中化学作业,是整个高中化学教学的一个重要环节。化学作业可以为反馈、调控、优化化学教学过程提供客观全面的信息。促进学生发展是课程改革的核心理念。因此,高中化学教学要重视作业设计,在作业设计中以激发学生潜能为前提,夯实学生基础知识,加深学生对实验知识的理解,突出培养学生的创新能力和动手能力,使学生充分发挥自主能动性,巩固深化课堂知识,全面提升与发展化学核心素养。 展开更多
关键词 高中化学 化学作业 设计方法
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解析联想方法在高中数学解题思路中的应用 预览
19
作者 陆国兵 《名师在线》 2019年第3期21-22,共2页
高中数学知识具有较强的抽象性,因此拥有简洁明了的解题思路便显得十分关键。传统的训练模式很难达到预期效果,学生的解题思路很容易受到限制。在高中数学解题教学中,应用联想方法可以帮助学生更加高效地解答题目,提升他们的思维能力。
关键词 联想方法 高中数学 解题思路
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高中语文小说教学的问题与策略摭探 预览
20
作者 刘金寅 《成才之路》 2019年第33期30-31,共2页
文章针对当下高中语文小说教学中存在的限制学生思维的发展、偏离小说教学内容、学生主体地位被忽视、教学方法呈现单一化等问题进行分析,指出高中语文小说教学的策略:积极沟通互动,创建人物形象;注重环境分析,掌握小说内涵;改进教学模... 文章针对当下高中语文小说教学中存在的限制学生思维的发展、偏离小说教学内容、学生主体地位被忽视、教学方法呈现单一化等问题进行分析,指出高中语文小说教学的策略:积极沟通互动,创建人物形象;注重环境分析,掌握小说内涵;改进教学模式,提升小说教学质量;转变教学观念,实现多样化教学。 展开更多
关键词 高中语文 小说教学 环境分析 人物形象
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