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微课在信息技术课中的应用与反思 预览
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作者 施秀连 《教育界:教师培训》 2019年第3期121-121,127共2页
从微课的内涵、微课的特点入手,分析微课的理论基础和研究现状,结合自己的教学实践总结出利用"微课"进行信息技术教学的教学模式。微课教学可以提高教学效率,能够培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
关键词 微课 信息技术课 教学模式
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涵养阅读课程:滋润学生生命 被引量:1
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作者 刘春花 《人民教育》 北大核心 2018年第5期56-57,共2页
通过开发涵养阅读课程、改进教学方式,实现阅读资源的多方整合,让每个学生在阅读中得到浸润和滋养。
关键词 阅读课程 学生 涵养 生命 教学方式 阅读资源
让学生与人类童年时代的“诗”对话
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作者 刘春花 《人民教育》 北大核心 2017年第12期64-65,共2页
神话故事是民间文学的一种,极具夸张和想象的空间,非常契合儿童的心理发展特点,充满正义感的英雄形象及其壮美神圣的主题,引领儿童以一种诗意的方式体验远古先民咖心路历程,在心灵上经历冒险,在精神上获得成长。基于神话独特的文... 神话故事是民间文学的一种,极具夸张和想象的空间,非常契合儿童的心理发展特点,充满正义感的英雄形象及其壮美神圣的主题,引领儿童以一种诗意的方式体验远古先民咖心路历程,在心灵上经历冒险,在精神上获得成长。基于神话独特的文学特点和教育价值,我们开发系列神话故事校本课程,取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 “诗” 对话 童年 人类 学生 神话故事 心理发展特点 民间文学
小学德育管理工作创新探究
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作者 赵青 《好家长》 2019年第5期39-39,共1页
小学生正处于身心快速发育的阶段,对于各种社会现象充满了好奇,又因为小学生内心较为敏感、模仿性强,判断力弱,所以小学生在成长过程中容易受到外界影响。小学生很大一部分的时间属于校园,接触较多而又性格各异的人群也是在校园,加强小... 小学生正处于身心快速发育的阶段,对于各种社会现象充满了好奇,又因为小学生内心较为敏感、模仿性强,判断力弱,所以小学生在成长过程中容易受到外界影响。小学生很大一部分的时间属于校园,接触较多而又性格各异的人群也是在校园,加强小学德育管理工作便显得十分重要。高质量的小学德育管理工作是小学德育工作开展推进的重要保障,是小学德育工作的重要环节。小学德育工作在素质教育全面推进的背景下也需创新发展,与小学生德育教育实际需求相适应。本文结合自身德育管理工作实践经验就小学德育管理工作创新进行了进一步探究。 展开更多
关键词 小学德育 德育管理 工作创新
学生的语言表达能力,在“学、导、习”中再发展 预览
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作者 李媛媛 《小学生作文辅导:语文园地》 2018年第6期32-32,共1页
提升学生语言表达能力的关键是语言的转换和生成,传统教学中,依据的是教师滔滔不绝的“一言堂”,学生缺少话语权,他们只能一味地听,一味地复述,导致课堂学习氛围压抑,学生没有学习的热情,而“学、导、习”课堂教学模式把课堂还给了学生... 提升学生语言表达能力的关键是语言的转换和生成,传统教学中,依据的是教师滔滔不绝的“一言堂”,学生缺少话语权,他们只能一味地听,一味地复述,导致课堂学习氛围压抑,学生没有学习的热情,而“学、导、习”课堂教学模式把课堂还给了学生,让学生在课堂中焕发出生命的活力,提升了学生的语言表达能力,有效地提高了课堂的有效性。 展开更多
关键词 建构语言 表达能力 提升
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小学语文阅读教学中审美情趣的培养探究 预览
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作者 庄玉梅 《作文成功之路:教育新干线》 2018年第8期57-57,共1页
审美情感是指一个人对事物美的感受和体验,是培养学生建立健全人格与良好个性的重要因素,也是促进德智体美的全面和谐发展的重要组成部分。可见,在小学语文教学最直接,最关键的方式就是阅读教学。本文就小学阅读教学中审美情趣培养的意... 审美情感是指一个人对事物美的感受和体验,是培养学生建立健全人格与良好个性的重要因素,也是促进德智体美的全面和谐发展的重要组成部分。可见,在小学语文教学最直接,最关键的方式就是阅读教学。本文就小学阅读教学中审美情趣培养的意义入手,对小学生审美情趣培养策略进行探究。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 审美情趣
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探寻阅读策略,提升学生习作能力 预览
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作者 严敏 《小学生作文辅导》 2018年第5期22-22,共1页
阅读,可以让你在不知不觉间学会很多东西,语言的运用、感情的表达以及词语的组合等等,阅读不仅可以提高语言能力,还能在积累中提高习作能力。如何在日常教学中找到一些好的阅读策略来帮助学生提高阅读的效率,从而提高学生的习作能力,这... 阅读,可以让你在不知不觉间学会很多东西,语言的运用、感情的表达以及词语的组合等等,阅读不仅可以提高语言能力,还能在积累中提高习作能力。如何在日常教学中找到一些好的阅读策略来帮助学生提高阅读的效率,从而提高学生的习作能力,这是一个值得不断探索和研究的课题。 展开更多
关键词 阅读策略 提升 习作能力
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小学教师信息素养培育与提升
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作者 赵青 《新智慧》 2018年第26期40-40,共1页
在当前各类信息获取和应用都十分便捷,互联网技术高度发达的现代信息化社会,信息素质已成为每个公民都应具备的基本素养。其中小学教师信息素养的提升可有效推动小学生综合素质教育的发展。小学教师要适应当前的时代发展形势,要认识到... 在当前各类信息获取和应用都十分便捷,互联网技术高度发达的现代信息化社会,信息素质已成为每个公民都应具备的基本素养。其中小学教师信息素养的提升可有效推动小学生综合素质教育的发展。小学教师要适应当前的时代发展形势,要认识到信息获取、分析、加工、运用能力在提高自身职业技能与教学应用上的重要性。小学教师应不断提高自身信息素养水平,能够具备现代化的信息意识,并能在课堂上能够熟练运用现代信息技术。小学教师信息素养培养与提升已成为当前讨论的重要课题,本文就如何培养与提升小学教师的信息素养进行了探究分析,以供借鉴。 展开更多
关键词 小学教师 信息素养 素养培育提升
小组合作学习在小学数学课堂中的运用
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作者 蒋明明 《好家长》 2017年第59期162-162,共1页
小组合作学习是培养学生的学习能力和创新思维能力、大面积提高数学教学质量的有效途径和方法。'小组合作学习'模式主要以师生、生生之间的有效合作为基础,合作确定教学目标,完成教学任务。而数学教学是教师思维与学生思维相互... 小组合作学习是培养学生的学习能力和创新思维能力、大面积提高数学教学质量的有效途径和方法。'小组合作学习'模式主要以师生、生生之间的有效合作为基础,合作确定教学目标,完成教学任务。而数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,离开了学生的参与,课堂教学就难以畅通地进行。 展开更多
关键词 小学数学 小组合作 课堂教学
让文字说话 用作文倾诉——浅谈如何让小学生作文融入情感 预览
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作者 葛正华 《语文天地:小教版》 2014年第11期60-60,共1页
黄光硕先生曾经说过:“学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要标志.”如何让学生在写作中融入更多的情感并更好地驾驭文字呢?一、扩大阅读范围,陶冶情操,丰富语言阅读能够陶冶情操... 黄光硕先生曾经说过:“学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要标志.”如何让学生在写作中融入更多的情感并更好地驾驭文字呢?一、扩大阅读范围,陶冶情操,丰富语言阅读能够陶冶情操,提高语言组织能力,能提高写作水平.在阅读过程中,教师不仅要指导学生正确阅读,同时也要帮助学生体会文章的情感. 展开更多
关键词 学生作文 情感 文字 组织能力 阅读 写作 语言
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刍议在讨论式教学过程中设置有效问题情境的策略 预览
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作者 薛驷 《新课程学习:基础教育》 2011年第4期 43,共1页
讨论式教学以启发式教育思想为基础,以“合作学习”“合作探索”为具体形式,组织学生在独立学习的基础上展开讨论,解决问题。教师有必要在教学中创设有效的问题情境,推动学生展开讨论。
关键词 讨论式教学 问题情境 创设策略
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给足空间 实现自主——在小学语文课堂教学中培养学生自主学习能力的几点做法 预览
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作者 赵丽 《中国校外教育:中旬》 2009年第11期 64,共1页
新课程遵循生命关注理念,更多的是构筑学生的学习活动,着眼于培养学生的自主学习能力。本文从实践出发,倡议给足学生独立阅读、民主思索、得当展示、多彩创新的空间,培养学生自主思考、感悟、表达、创造的能力。
关键词 语文课堂 学生 自主学习能力
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巧借班级家长群化解“公共危机”
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作者 董玲玲 《幼儿100:教师版》 2019年第1期88-89,共2页
当前,手机已经成为班级家长与学校联系的主要工具,幼儿园也是如此,但如果对于这种新的沟通方式使用不当或管理不当的话也会给园方造成被动的局面。一、事件回顾某天下班前,一名幼儿的奶奶带着孩子怒气冲冲地来找我,说孩子被老师扇了耳光... 当前,手机已经成为班级家长与学校联系的主要工具,幼儿园也是如此,但如果对于这种新的沟通方式使用不当或管理不当的话也会给园方造成被动的局面。一、事件回顾某天下班前,一名幼儿的奶奶带着孩子怒气冲冲地来找我,说孩子被老师扇了耳光,并有视频为证,要求园长立即对老师问责。我仔细询问,了解了事情经过:当日. 展开更多
关键词 幼儿园
数形结合在小学数学“数与代数”教学中的策略探究 预览 被引量:1
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作者 蔡敦斌 《亚太教育》 2016年第33期33-33,共1页
数”和“形”是数学中两个最基本的概念,数形结合既是一种重要的思想方法,又是解决问题的有效方法。便把难以理解的数学言语、数形关系图、位置关系等等结合起来,通过由数字和图形,用图形帮助数字,也就是把抽象思维与形象思维相结合,使... 数”和“形”是数学中两个最基本的概念,数形结合既是一种重要的思想方法,又是解决问题的有效方法。便把难以理解的数学言语、数形关系图、位置关系等等结合起来,通过由数字和图形,用图形帮助数字,也就是把抽象思维与形象思维相结合,使抽象的问题具体化,使复杂的问题简单化,从而达到将解答问题的途径优化的效果。 展开更多
关键词 数与代数 数形结合 以形助数
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情趣交融 让小学低年级英语课堂焕发生机 预览
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作者 曹园园 《吉林教育:综合》 2013年第12Z期18-18,共1页
【正】托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。""情趣教学"可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,使学生产生积极主动学习的愿望,对教学是不无裨益的。如何才能增强小... 【正】托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。""情趣教学"可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,使学生产生积极主动学习的愿望,对教学是不无裨益的。如何才能增强小学英语课堂教学的情趣性呢?本人认为,教学方式的灵活多样化最能增强英语课堂教学的趣味性。下面是我在低年级英语教学实践中的一些做法:一、把学生带进大自然的课堂,感受英语的无处不在陶行知说过:"生活即教育"。生活中的点点滴滴皆能成为教育的资源,英语教学也不例外。 展开更多
关键词 小学低年级 内心状态 智力振奋 情绪高昂 发音困难 CHANT 语法讲解 CLIMBING 英文歌曲
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综合实践活动与语文教学的灵性整合 预览 被引量:1
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作者 田正权 《内蒙古教育:B》 2018年第3期71-72,共2页
综合实践活动是以学生的生活及经验累积为主体的实践性课程,注重培养学生的语文实践能力。因而,在小学语文教学中,我们应广辟渠道,通过组织学生开展形式多样、内容丰富的综合实践活动,带领语文教学走向学生生活、走向师生互动、走向知... 综合实践活动是以学生的生活及经验累积为主体的实践性课程,注重培养学生的语文实践能力。因而,在小学语文教学中,我们应广辟渠道,通过组织学生开展形式多样、内容丰富的综合实践活动,带领语文教学走向学生生活、走向师生互动、走向知识整合,从而使学生综合实践能力得到提高,使语文教学焕发光彩与活力。 展开更多
关键词 综合实践活动 小学语文教学 有效整合
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“互联网+”背景下小学语文教学方向分析 预览
17
作者 赵雪梅 《内蒙古教育:B》 2018年第10期59-60,共2页
在小学阶段,小学语文教学是一门重要的基础学科,在现今“互联网+”的发展背景下,如何在小学教育中渗透信息技术,构建起全新的小学语文教学模式,是当前研究与实践的一个重要课题.笔者立足于自身多年的教学实践经验,在本文中进行了“互... 在小学阶段,小学语文教学是一门重要的基础学科,在现今“互联网+”的发展背景下,如何在小学教育中渗透信息技术,构建起全新的小学语文教学模式,是当前研究与实践的一个重要课题.笔者立足于自身多年的教学实践经验,在本文中进行了“互联网+”背景下小学语文教学方向分析,以期能够给予教育工作者一些有益的参考与借鉴. 展开更多
关键词 “互联网+” 小学语文 教学方向
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以多元化教学思考来实现小学数学优质课堂
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作者 查永霞 《文化创新比较研究》 2018年第35期192-193,共2页
随着国家课程教育的不断改革,社会对学校教育教学质量的高度关注,学校教育教学的改革必将给学校课堂教学提出更高的要求,追求课堂教学效益便是最好的新课改体现。新时代的今天,在追求有办学品质学校的背景下,必然要追求优质量的教学课堂... 随着国家课程教育的不断改革,社会对学校教育教学质量的高度关注,学校教育教学的改革必将给学校课堂教学提出更高的要求,追求课堂教学效益便是最好的新课改体现。新时代的今天,在追求有办学品质学校的背景下,必然要追求优质量的教学课堂,从而人们把优质课堂作为教育人的最为重要的标尺。笔者能够根据自己对于小学数学优质课堂的追求,就该文做以下相关探讨。 展开更多
关键词 小学数学 设计预案 发挥潜能 学以致用
阅出人文读出美感——浅谈小学语文阅读教学中的审美教育 预览
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作者 刘平 《小学时代》 2018年第22期12-12,10共2页
为了吸引适龄儿童的眼球,小学语文教材所选用的各种类型风格的课文对内容和形式都有严格的标准,无论是细节还是整体都是如此,在意境和语言上加以修饰使之趋近完美及形式结构上的合理化,目的是为了能感染学生,使学生能进一步感受到其中... 为了吸引适龄儿童的眼球,小学语文教材所选用的各种类型风格的课文对内容和形式都有严格的标准,无论是细节还是整体都是如此,在意境和语言上加以修饰使之趋近完美及形式结构上的合理化,目的是为了能感染学生,使学生能进一步感受到其中的美感,使文章的美散发得更加彻底。本文将结合教学活动中的实践引导学生在阅读中感受阅读的美。 展开更多
关键词 语文美感 小学教育 阅读乐趣
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靶向“读”“写”分享语文之味——执教苏教版小学语文四上《桂花雨》 预览
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作者 田正权 《青年教师》 2017年第6期4-6,共3页
《桂花雨》文体结构与语言运用显著。文章以童年视角为焦点的倾诉式叙述,注重场面与细节的描绘,让文章引人入胜;口语式的絮语,书卷气的诗语,让文章语言韵味无穷。课堂教学设计以“深沉的眷恋,美丽的乡愁”为灵魂,以“桂花之香”... 《桂花雨》文体结构与语言运用显著。文章以童年视角为焦点的倾诉式叙述,注重场面与细节的描绘,让文章引人入胜;口语式的絮语,书卷气的诗语,让文章语言韵味无穷。课堂教学设计以“深沉的眷恋,美丽的乡愁”为灵魂,以“桂花之香”为切入点,丰盈“桂花雨”这一意象。以“学校读写双线提速课堂教改实验”为架构,凸显“趣味”、“读味”和“写味”的“三味语文”。 展开更多
关键词 《桂花雨》 小学语文 苏教版 “写” “读” 课堂教学设计 执教 文章语言
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