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板图板画在初中地理教学中的运用研究 ——以《长江的开发和治理》为例 预览
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作者 赵文娴 《读与写(教师)》 2019年第4期193-194,共2页
随着多媒体信息技术广泛应用于地理课堂,更多的地理教师往往依赖于现有的多媒体课件,地理教师画板图板画的教学基本功逐渐被弱化。文章以人教版八年级上册“长江的开发与治理”为例,通过合理利用板图板画,再配上多媒体辅助教学,激... 随着多媒体信息技术广泛应用于地理课堂,更多的地理教师往往依赖于现有的多媒体课件,地理教师画板图板画的教学基本功逐渐被弱化。文章以人教版八年级上册“长江的开发与治理”为例,通过合理利用板图板画,再配上多媒体辅助教学,激发学生兴趣,提高学生解决真实地理问题的水平和能力。 展开更多
关键词 板图板画 地理教学 长江
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指向学科素养培育的耐久跑教学设计 预览
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作者 姜庆军 谢奕南 《体育教学》 2019年第2期62-63,共2页
一、设计思路随着《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》正式出台,基于学业质量标准的课程建设与实施、基于学生体育学科核心素养培育将是较长一段时间内我们研究的重点。初中学段(水平四)尽管尚未有相应学段的基于学科核心素养的课... 一、设计思路随着《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》正式出台,基于学业质量标准的课程建设与实施、基于学生体育学科核心素养培育将是较长一段时间内我们研究的重点。初中学段(水平四)尽管尚未有相应学段的基于学科核心素养的课程标准出台,但运动能力、健康行为和体育品德三个方面的体育学科核心素养框架,已能指引初中体育教学探索体育学科素养培育策略的探索。 展开更多
关键词 学科素养 耐久跑 教学设计
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整体把握 类比辨析 合理建模——对“用二元一次方程组解决问题(1)”教学设计的思考
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作者 朱云云 《中小学数学:初中版》 2019年第3期49-50,共2页
教学过程中,我们常会有这样的感受,在独立教学某一内容时,学生都能较熟练的运用相关内容去解决问题,但当综合应用时,常常不知如何选择.数学课程不仅要让学生掌握一些静态的基础知识,还包括丰富的数学思想方法及数学活动经验因此,在设计... 教学过程中,我们常会有这样的感受,在独立教学某一内容时,学生都能较熟练的运用相关内容去解决问题,但当综合应用时,常常不知如何选择.数学课程不仅要让学生掌握一些静态的基础知识,还包括丰富的数学思想方法及数学活动经验因此,在设计教学活动时,要纵观其在整个知识体系中的作用与地位,防止知识的孤立化、片面化,唯有如此,才能提高学生解决问题的能力.在义务教育阶段,增加一些应用数学的知识、数学建模内容以及综合实践活动是符合大方向的. 展开更多
关键词 二元一次方程组 一元一次方程 等量关系 整体把握 教学设计
关注新定义问题 提升问题解决能力
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作者 李莉 《中小学数学:初中版》 2019年第5期26-29,共4页
新定义试题命题一般是以学生教材的基础知识为出发点,拓展或创造出新的运算符号、新的公式、新的运算、新的法则,解决新定义问题的关键是阅读和理解新的定义.新定义问题涉及的数学思想方法有:类比、化归、数形结合、建模、从一般到特殊... 新定义试题命题一般是以学生教材的基础知识为出发点,拓展或创造出新的运算符号、新的公式、新的运算、新的法则,解决新定义问题的关键是阅读和理解新的定义.新定义问题涉及的数学思想方法有:类比、化归、数形结合、建模、从一般到特殊、分类讨论等思想.新定义问题设计的特点是给出新的定义,据此提出新问题,问题的解决往往需要学生经历观察、分析、比较、猜想、联想等一系列过程去探索思路. 展开更多
关键词 等腰直角三角形 SC BC 一元一次不等式组 新定义 顶点坐标 数学思想方法 代数式 对称点 中心对称 勾股定理 抛物线 一次方程组 运算符号
探究英语学科核心素养指导下的活动化作业 预览
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作者 吴春霞 《教师》 2018年第30期73-74,共2页
《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出的核心素养目标是基于英语词汇、语法知识的技能训练,关注的是学生多方面的知识和能力。教师在课堂教学中以活动为主线,通过鼓励学生参与来指导学生获取信息,实现学生语言、思维、文化以及学习... 《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出的核心素养目标是基于英语词汇、语法知识的技能训练,关注的是学生多方面的知识和能力。教师在课堂教学中以活动为主线,通过鼓励学生参与来指导学生获取信息,实现学生语言、思维、文化以及学习能力的提高和全面发展;同时要关注作业的设计和布置,用活动化的作业设计来锻炼学生的英语思维,提高学生的英语学习和应用能力。文章主要探究了英语学科核心素养指导下的活动化作业,主要从目前作业设计的不足、活动化作业设计的原则以及活动化作业设计的实施进行了分析和探究,促进学生在作业中不断提高。 展开更多
关键词 初中英语 学科核心素养 活动化作业 英语能力
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初中英语教学中良好思维品质的培养 预览
6
作者 姚财兴 《学子:理论版》 2017年第17期63-64,共2页
在九年义务教育阶段中,英语是一门十分重要的学科,将培养学生们的实践创新能力作为重点教学内容。所以我们教师要积极发展学生们主动探索的能力,让学生们的思维品质有所提升。初中阶段的英语教师应该将教学目标转移向全体学生,为每... 在九年义务教育阶段中,英语是一门十分重要的学科,将培养学生们的实践创新能力作为重点教学内容。所以我们教师要积极发展学生们主动探索的能力,让学生们的思维品质有所提升。初中阶段的英语教师应该将教学目标转移向全体学生,为每一位学生的发展都创造有利的条件,为日后英语学习阶段打好基础。本文就如何在初中教学阶段英语课堂培养学生们良好思维进行简要探讨。 展开更多
关键词 初中英语教学 思维品质 培养 全体学生 义务教育阶段 英语教师 教学内容 主动探索
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培养初中数学建模思想 引导学生自主探究学习——新课改背景下农村初中数学教学的实践与思考 预览 被引量:2
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作者 许晓红 《中国农村教育》 2017年第10期36-37,共2页
2011版《义务教育数学课程标准》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关... 2011版《义务教育数学课程标准》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识。"新课标强调从生产、生活等实际问题出发, 展开更多
关键词 数学建模思想 自主探究学习 初中数学教学 引导学生 课改背景 《义务教育数学课程标准》 培养 实践
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道德与法治教学中生活化教学模式的应用 预览
8
作者 王金权 《考试周刊》 2018年第96期129-129,共1页
“教无定法”,需改善初中学生消极情绪,不断提升道德与法治课堂教学质量。而当前初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用在很大程度提升了道德与法治课堂教学效果。伴随着生活化教学模式的创新,进一步革新了传统的“填鸭式”教学,转... “教无定法”,需改善初中学生消极情绪,不断提升道德与法治课堂教学质量。而当前初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用在很大程度提升了道德与法治课堂教学效果。伴随着生活化教学模式的创新,进一步革新了传统的“填鸭式”教学,转变了教师以往角色,让学生成为课堂的主人,由教师指引学生主动思考的形式,从而更好的提升了课堂教学效果,培养了学生主动探究能力。基于此,本文主要对道德与法治教学中生活化教学模式的应用进行了简要的分析,希望可以为相关学者提供一定的参考。 展开更多
关键词 道德与法治教学 生活化教学模式 应用
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多元指导,提高初中英语朗读教学效率 预览
9
作者 朱莉莹 《校园英语》 2018年第12期221-221,共1页
朗读是视觉活动到口语表达的过渡过程,能够帮助学生实现生理活动向心理活动的内化,加深学生对语言材料的感知与理解,这在英语教学中尤为必要。本文着重论述在初中英语教学中如何进行朗读训练。
关键词 初中英语 朗读 教学
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注重提问技巧,优化英语教学 预览
10
作者 陈璇 《神州》 2018年第3期215-215,共1页
初中英语课堂中的提问环节是初中英语教师必须认真探究与讨论的重要课题,为了确保提问环节有效推动学生进行主动思考与学习,教师应当对问题的质量以及提问的方式不断地进行优化。针对初中英语课堂提问环节的设置,进行认真分析和探讨,继... 初中英语课堂中的提问环节是初中英语教师必须认真探究与讨论的重要课题,为了确保提问环节有效推动学生进行主动思考与学习,教师应当对问题的质量以及提问的方式不断地进行优化。针对初中英语课堂提问环节的设置,进行认真分析和探讨,继而提出了一些相关建议。 展开更多
关键词 英语课堂 提问艺术 初中英语
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基于微课的初中英语词汇教学探讨 预览
11
作者 宋迪 《校园英语》 2018年第7期166-166,共1页
微课是一种以短时间的教学阶段为特点的教学模式,其结构十分精简,能够突出教学重点。在初中英语词汇教学的过程中,微课的应用使得教学效率得到了显著的提高。文章就围绕初中英语词汇教学中“微课”的应用进行分析,进一步探讨了初中英语... 微课是一种以短时间的教学阶段为特点的教学模式,其结构十分精简,能够突出教学重点。在初中英语词汇教学的过程中,微课的应用使得教学效率得到了显著的提高。文章就围绕初中英语词汇教学中“微课”的应用进行分析,进一步探讨了初中英语词汇教学中“微课”课堂的有效应用,旨在全面提高课堂的教学质量。 展开更多
关键词 初中英语 词汇 微课
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巧借文本标题培养思维品质 预览
12
作者 丁佳燕(文) 《校园英语》 2018年第28期122-122,共1页
英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四方面构成。林崇德、胡卫平(2010)指出了思维地五个品质:深刻性、灵活性、批判性、敏捷性和独创性。文本标题是文章的眼睛,教师可以通过引导学生多角度、多层次地解读... 英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四方面构成。林崇德、胡卫平(2010)指出了思维地五个品质:深刻性、灵活性、批判性、敏捷性和独创性。文本标题是文章的眼睛,教师可以通过引导学生多角度、多层次地解读文章标题,预测文本内容,展示文章的内容结构,挖掘文章的思想和文化内涵,判断作者的态度和写作意图,激发学生的批判性思维和创造性思维。 展开更多
关键词 思维品质 文章标题 文本内容 批判性思维 培养 创造性思维 语言能力 学习能力
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浅析初中英语课堂的导入策略 预览
13
作者 庄成欢 《校园英语》 2018年第13期214-214,共1页
在初中英语教学中,教师常常忽视课堂导入的工作,进而对教学质量造成较大的影响.课堂导入环节非常重要,其主要目的就是进行新旧知识的衔接,有助于确保学生更快地掌握新知识,使学生快速进入课堂学习状态,从而提高课堂效率.因此,教师应该... 在初中英语教学中,教师常常忽视课堂导入的工作,进而对教学质量造成较大的影响.课堂导入环节非常重要,其主要目的就是进行新旧知识的衔接,有助于确保学生更快地掌握新知识,使学生快速进入课堂学习状态,从而提高课堂效率.因此,教师应该高度重视课堂导入工作,并且采取有效的策略进行课堂导入,以提高初中英语教学的质量. 展开更多
关键词 初中英语 课堂导入 策略
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初中政治课堂教学实践中时事政治内容的引入思考 预览
14
作者 杜美菊 《新课程》 2017年第11期120-120,共1页
时事政治内容作为初中政治课程教学活动中至关重要的教学资源,为了切实有效地提升政治课程的德育质量,教师需要不断创新教学方法,灵活机动地使用时事政治资源,依据其资源与教材内容积极创设学习情境,不断激发学生的学习兴趣,进而... 时事政治内容作为初中政治课程教学活动中至关重要的教学资源,为了切实有效地提升政治课程的德育质量,教师需要不断创新教学方法,灵活机动地使用时事政治资源,依据其资源与教材内容积极创设学习情境,不断激发学生的学习兴趣,进而从根本上培养初中生的爱国精神。 展开更多
关键词 初中政治 课堂教学 引入策略
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15
作者 上官蕾 《中华活页文选:初一年级版》 2017年第10期87-88,共2页
哦,秋是金色的,你看,那无边的稻田;秋是红色的,你看,那累累的硕果;秋是金色的,你看,那兴高采烈地谈论丰收的人们。金秋时节,是如此地醉人!
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
例谈初中英语阅读课中的词汇教学 被引量:3
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作者 丁佳燕 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第8期45-49,共5页
针对当前初中英语阅读课中词汇教学存在的问题,本文提出了阅读课中的词汇教学策略:阅读前通过创设情境激发学生的阅读兴趣,扫清其阅读障碍;阅读中突出核心词汇教学,利用构词法和上下文语境培养学生推测词义的能力,弱化非核心词汇... 针对当前初中英语阅读课中词汇教学存在的问题,本文提出了阅读课中的词汇教学策略:阅读前通过创设情境激发学生的阅读兴趣,扫清其阅读障碍;阅读中突出核心词汇教学,利用构词法和上下文语境培养学生推测词义的能力,弱化非核心词汇教学;阅读后通过设计不同的活动让学生巩固运用词汇。 展开更多
关键词 阅读课 词汇教学 教学情境 核心词汇
抓住根本 分类思考——谈“相似三角形”中的分类思想 预览
17
作者 张安娴 《新课程》 2018年第35期278-278,共1页
通过研究相似三角形判定的方法,归结出两类不同的问题,掌握分类标准分析图形。希望学生能通过有效的学习,掌握分类要求,培养图形分析的能力,对这类的数学问题找到行之有效的方法,使相似问题的学习变得轻松,掌握牢固。
关键词 相似三角形 对应 分类
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