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互联网技术,让学生英语学习体验更丰实 预览
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作者 邵正耀 范世奇 《中国信息技术教育》 2019年第10期65-67,共3页
互联网技术对教育领域的影响越来越广泛,在小学英语课堂中,越来越多的互联网技术被运用到与之相关联的教学活动中。作者提出,可以通过对话外教提升真实感、街景介入提升现场感、语音作业提升互动感以及趣味配音提升融入感四种途径,丰实... 互联网技术对教育领域的影响越来越广泛,在小学英语课堂中,越来越多的互联网技术被运用到与之相关联的教学活动中。作者提出,可以通过对话外教提升真实感、街景介入提升现场感、语音作业提升互动感以及趣味配音提升融入感四种途径,丰实学生的语言学习体验。 展开更多
关键词 互联网技术 英语学习 学习体验
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立德树人明方向合力育人助成长——江苏省无锡市滨湖区中学德育工作调查报告 预览
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作者 张淼 王春蕾 《江苏教育》 2019年第31期7-9,共3页
调研发现,无锡市滨湖区中学德育工作总体呈现有章程、有计划、有指导、有反馈的样态,这得益于各校领导、全体教师特别是德育工作者(班主任)的共同努力。但当前学校德育工作中依然存在着重智轻德、重分轻能、"5+2=0"等不容忽... 调研发现,无锡市滨湖区中学德育工作总体呈现有章程、有计划、有指导、有反馈的样态,这得益于各校领导、全体教师特别是德育工作者(班主任)的共同努力。但当前学校德育工作中依然存在着重智轻德、重分轻能、"5+2=0"等不容忽视、急需解决的问题。中学德育工作者要把握中学生成长规律,研究和探索中学德育工作实施途径和要求,通过开展文化育人、管理育人、协同育人、活动育人等策略提高德育工作的实效。 展开更多
关键词 中学德育 调查报告 文化育人 活动育人
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班级项目活动的探索之旅——以大班“幼儿园的树”活动为例
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作者 张皎红 程嘉 《幼儿100:教师版》 2019年第4期12-17,共6页
【缘起】上学期初,幼儿发现植趣园里的植物经过了一个暑假大多已经枯萎。那这学期我们的植趣园里种什么呢?在团体讨论中,有幼儿提出想种果树,但这一提议很快就被其他幼儿否定了,他们认为种果树周期长、变化少,而他们一年后就毕业了,无... 【缘起】上学期初,幼儿发现植趣园里的植物经过了一个暑假大多已经枯萎。那这学期我们的植趣园里种什么呢?在团体讨论中,有幼儿提出想种果树,但这一提议很快就被其他幼儿否定了,他们认为种果树周期长、变化少,而他们一年后就毕业了,无法观察到果树的整个生长过程。 展开更多
关键词 幼儿园 美人蕉
浅谈幼儿园生活活动的培养目标及实施建议--基于《3-6岁儿童学习与发展指南》 预览
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作者 张皎红 《河南教育:幼教》 2019年第1期56-60,共5页
幼儿园生活活动是培养幼儿生活习惯和自理能力的主要途径,本研究紧扣《36岁儿童学习与发展指南》精神,梳理了幼儿园生活活动方面相关的培养目标,归纳了教师组织幼儿园生活活动的相关工作要点,提出了幼儿园生活活动培养目标的实现措施。
关键词 幼儿园一日生活 生活活动 培养目标
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高一数学学生分化原因的几点思考 预览
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作者 刘革清 《数学教学通讯》 2019年第12期72-73,共2页
部分学生走进高中后,难以适应数学的教与学,导致成绩分化.分化的原因主要有三点:思维的方法不同、教学语言的变化和教材内容的增加.掌握这样的原因,有针对性地教学,会减少学生的分化的.
关键词 数学教学 学习分化 思维方法 教学语言 教学内容
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基于关键能力培养定位课时目标——以统编教材三年级下册第四单元《蜜蜂》为例
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作者 滕衍平 《小学语文》 2019年第3期23-28,共6页
设定教学目标,既不能“割裂”文本内容,也不能追求展示的精彩。只有基于关键能力培养:基于课标,研读文本;基于能力,关注要素;围绕目标,落实过程,通过这一过程定位课时目标,才能使目标设定更为科学。
关键词 统编教材 课时目标 关键能力培养
教为不教:小学习作教学指导的本质追求 预览
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作者 滕衍平 《语文建设》 北大核心 2019年第4期35-38,共4页
“教为不教”是叶圣陶语文教育思想的精髓,其意思是说,“教”的目的最终是为了达到“不需要教”。“教为不教”思想多被老师们应用在阅读教学当中。其实,就小学习作而言,“教为不教”同样也应该是教学指导的本质追求。
关键词 教学指导 习作 小学 语文教育思想 阅读教学 叶圣陶 “教” 老师
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积极解读问题 帮助学生成长 预览
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作者 朱亚芹 张淼 《新班主任》 2018年第2期47-48,共2页
积极心理学倡导人类要用一种积极的心态对人的心理现象和心理问题作出解读,并以此来激发每个人自身所固有的实际或潜在的积极品质和力量,从而使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福。作为班主任,要从积极心理学的角度出发,善于解读... 积极心理学倡导人类要用一种积极的心态对人的心理现象和心理问题作出解读,并以此来激发每个人自身所固有的实际或潜在的积极品质和力量,从而使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福。作为班主任,要从积极心理学的角度出发,善于解读日常工作中遇到的问题,把这些问题转化为师生共同成长的契机。 展开更多
关键词 解读 学生 心理问题 心理现象 日常工作 问题转化 心理学 班主任
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主体回归:让数学学习真正发生——以苏教版六上“解决问题的策略:假设”的教学为例 预览
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作者 秦旭峰 顾晓东 《数学教学通讯》 2018年第10期19-20,37共3页
本文以苏教版六年级上册“解决问题的策略:假设”为例,围绕从经验到臆测、从整合到比较两个方面,阐述课堂教学只有着力引发学生主动探究、深度思考,促进学生意义理解、灵活应用,才能让学生的数学学习真正发生。
关键词 主体回归 数学学习 真正发生
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主体回归:让学习真正发生——以“用假设的策略解决问题”的教学为例
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作者 秦旭峰 顾晓东 《小学数学教育》 2018年第Z4期105-107,共3页
'教'与'学'的关系是当下课程改革试图努力突破的关键问题之一。事实上,将以'教'为中心转向以'学'为中心已经逐步成为广大教师的自觉选择。学生是课堂教学的主体,教师作为课堂教学的组织者、引导者与合... '教'与'学'的关系是当下课程改革试图努力突破的关键问题之一。事实上,将以'教'为中心转向以'学'为中心已经逐步成为广大教师的自觉选择。学生是课堂教学的主体,教师作为课堂教学的组织者、引导者与合作者,在学生数学学习的过程中要发挥引领、指导作用,但不能替代学生的思维过程与活动体验。从这个意义上说,真正的学习必然是在学生主体回归、主动经历和主动思考的状态下才能自然真切地发生。 展开更多
关键词 数学学习 倍数关系
借助直观 引导迁移 分层建构——“认识含有万级和个级的数”教学实录与评析
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作者 宋慧 沈晓东 《小学数学教育》 2018年第3X期39-41,共3页
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第12页例2和'练一练',练习二第4~8题。教学目标:1.使学生在认识整万数的基础上认识含有万级和个级的数,理解数的组成,掌握数的读、写方法,能正确地读、写含有万级和个级... 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第12页例2和'练一练',练习二第4~8题。教学目标:1.使学生在认识整万数的基础上认识含有万级和个级的数,理解数的组成,掌握数的读、写方法,能正确地读、写含有万级和个级的数。2.使学生通过观察、操作和思考,在认数过程中进一步体会自然数的表示方法,加深对十进制计数法的理解,在获取知识的同时发展思维。 展开更多
关键词 整万数 数学活动 教学实录
一年级科学课重在“小” 预览
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作者 戴晨 张燕 《湖北教育:科学课》 2018年第2期20-22,共3页
2017年秋,一年级的小朋友们开始学习科学了,他们在幼儿园的时候已经涉及一些科学方面的活动,对科学并不是一张白纸。一年级的学生由于年龄的特点,很难理解抽象的科学概念,教师要着重培养他们的科学兴趣、良好的学习习惯以及科学探... 2017年秋,一年级的小朋友们开始学习科学了,他们在幼儿园的时候已经涉及一些科学方面的活动,对科学并不是一张白纸。一年级的学生由于年龄的特点,很难理解抽象的科学概念,教师要着重培养他们的科学兴趣、良好的学习习惯以及科学探究的基本技能。 展开更多
关键词 科学课 一年级 学习习惯 科学概念 科学兴趣 科学探究 幼儿园
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《补间动画》教学设计 预览
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作者 朱敏花 张海云 《中国信息技术教育》 2018年第15期30-32,共3页
学习内容分析 本课内容是苏科版初中信息技术八年级第一章《动画设计与制作》的第三节《制作Flash动画》的第二课时,主要内容是补间动画的制作.本节课将介绍利用元件、补间、图层等方法来制作简单的动画.
关键词 FLASH动画 教学设计 学习内容 动画设计 信息技术 制作
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天地妙理细揣摩 便引诗情到碧霄——现代诗歌教学内容的确定:以《相信未来》为例
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作者 杨亚平 杜伟国 《中华活页文选(教师)》 2018年第8期63-66,共4页
现代诗歌教学是中学语文教学的一个重要组成部分,它作为文学教育的手段之一,不仅能使学生在文学知识上获得提升,更能促进学生审美情感上的体悟。然而现代诗歌的教学在中学语文教学中,却是一个比较难的课题,其价值和意义并没有得到... 现代诗歌教学是中学语文教学的一个重要组成部分,它作为文学教育的手段之一,不仅能使学生在文学知识上获得提升,更能促进学生审美情感上的体悟。然而现代诗歌的教学在中学语文教学中,却是一个比较难的课题,其价值和意义并没有得到真正体现,甚至还岌岌可危,可谓任重道远。 展开更多
关键词 现代诗歌 教学内容 《相信未来》 中学语文教学 揣摩 天地 诗情 诗歌教学
《我的小影子》同课异构的点评 预览
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作者 祝晓燕 《教育界:基础教育研究(中)》 2018年第2期125-126,共2页
《我的小影子》由英国文坛巨匠罗伯特·路易斯·史蒂文森所写,全书用诗化的、富有律动感的语言,以孩子的视角来观察,以孩子的口吻来讲述自己的影子,表达在自己眼中的样子、在自己生活中的“一动一静”。故事诙谐幽默,充满想象力... 《我的小影子》由英国文坛巨匠罗伯特·路易斯·史蒂文森所写,全书用诗化的、富有律动感的语言,以孩子的视角来观察,以孩子的口吻来讲述自己的影子,表达在自己眼中的样子、在自己生活中的“一动一静”。故事诙谐幽默,充满想象力,插画师也巧妙地运用光影把孩子们觉得无限奇妙的影子表现得淋漓尽致,表达着鲜明的儿童本位理念。这——不仅仅是一本书,更是一件精雕细琢的艺术品。在生活中,奇妙的影子是小孩子永恒的关注点,影子的千变万化也为孩子们的探索活动提供了绝佳的素材,孩子们在与影子游戏的过程中会自然地提出许多问题:“影子为什么有长有短?”“影子是怎么来的?”该书就以清新温暖的画风、诗化的语言及天马行空的想象力,引导孩子用探求的眼光发现生活中的细节,也发展着孩子的观察能力和情绪情感的感受与表达能力。 展开更多
关键词 影子 异构 探索活动 表达能力 观察能力 想象力 孩子 生活
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纵深研究,汇聚长效发展的共同力量 预览
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作者 祝晓燕 张皎红 《教育界:基础教育研究(中)》 2018年第8期13-15,共3页
本文在学习、理解并逐步落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》的基础上,针对江苏省课程游戏化项目的建设要求,分析了无锡市滨湖区课程建设问题,提出了"一个宗旨两个基点"的课程建设方向,用五条思路、五项举措由点及面整体... 本文在学习、理解并逐步落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》的基础上,针对江苏省课程游戏化项目的建设要求,分析了无锡市滨湖区课程建设问题,提出了"一个宗旨两个基点"的课程建设方向,用五条思路、五项举措由点及面整体推进课程游戏化项目建设落到实处,促全区学前教育质量稳步提升。 展开更多
关键词 课程游戏化 区域教研 课程建设
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循着经验自如进行——以“认识含有万级和个级的数”教学为例
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作者 顾晓东 《中小学数学:小学版》 2018年第11期48-50,共3页
教师应设计具有挑战性的学习任务和问题情境,组织学生全身心投入学习,以原有的认知经验为基础,积极主动、批判性地建构新的数学知识技能和思想方法,并能在新的情境中加以运用,解决实际问题,从而实现能力发展。教师应该充分关注学... 教师应设计具有挑战性的学习任务和问题情境,组织学生全身心投入学习,以原有的认知经验为基础,积极主动、批判性地建构新的数学知识技能和思想方法,并能在新的情境中加以运用,解决实际问题,从而实现能力发展。教师应该充分关注学生已有经验,一方面要努力帮助学生实现经验的自然迁移和自我完善提升,另一方面则是要促使学生在经验的迁移和提升过程中主动反思、发现,促进思维进阶。现结合“认识万级和个级的数”这一课的教学分析和改进为例,谈谈初步的认识。 展开更多
关键词 认知经验 教学分析 问题情境 学习任务 积极主动 思想方法 知识技能 能力发展
凸显度量思想 突出概念本质——观摩“体积和容积单位”一课的教学有感
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作者 沈晓东 《小学数学教育》 2018年第8期71-72,共2页
2017年9月27~29日,江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩活动中,苏州市的张敏、无锡市的朱宏伟、常州市的吴荣强、泰州市的王俊平、镇江市的季正伟、连云港市的韩之春等六位教师执教'体积和容积单位'一课。应该说,这六节课... 2017年9月27~29日,江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩活动中,苏州市的张敏、无锡市的朱宏伟、常州市的吴荣强、泰州市的王俊平、镇江市的季正伟、连云港市的韩之春等六位教师执教'体积和容积单位'一课。应该说,这六节课都上得十分精彩,每节课的设计都独具匠心,体现了执教者及其背后的研究团队对教材的深入钻研和独特理解;教学活动 展开更多
如何在初中物理教学中培养学生过程思维
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作者 沈宇清 《名师在线》 2018年第32期44-45,共2页
在物理教学中,教师应根据物理知识的特性展开针对性教学,特别是在面对初中生这一年龄段的群体时,应重点培养其物理过程思维。不少初中生在刚接触物理课程时往往只会依照公式生搬硬套,并不能深入理解物理的奥妙与物理量之间的运算关系,... 在物理教学中,教师应根据物理知识的特性展开针对性教学,特别是在面对初中生这一年龄段的群体时,应重点培养其物理过程思维。不少初中生在刚接触物理课程时往往只会依照公式生搬硬套,并不能深入理解物理的奥妙与物理量之间的运算关系,导致物理思维得不到有效提高,久而久之,就会产生消极厌学心理。本文对物理过程思维展开重点论述,探讨其在初中物理教学中的培养策略与教学方法。 展开更多
关键词 初中物理 过程思维 培养策略
例谈PowerPoint在小学英语语法教学中的应用经验 预览
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作者 邵正耀 张海云 《中国信息技术教育》 2018年第6期56-57,共2页
语法教学是小学英语教学的重点之一.语法的主要作用是反映规律,所以它具有很强的抽象性和概括性.小学阶段的学生对抽象和概括的概念还不够敏感,其喜闻乐见的学习形式通常是听、模仿和动手做等活动,所以语法学习是一个重难点.
关键词 POWERPOINT 英语教学 语法 小学 应用 抽象性 概括性 学习
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