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《烛之武退秦师》的说辞艺术 预览
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作者 祁利莹 李彬 《语文教学与研究》 2019年第5期31-33,共3页
“烦而不整,俗而不典,书不实录,赏罚不中,文不胜质:史家谓之五难。评《左氏》者,借是说以反观之,可知其众美兼擅矣。”[1]《左传》采用文学笔法从容委曲地记录了历史事实,留下了诸多光彩照人的历史人物,其中包括诸如周王朝的王孙满、楚... “烦而不整,俗而不典,书不实录,赏罚不中,文不胜质:史家谓之五难。评《左氏》者,借是说以反观之,可知其众美兼擅矣。”[1]《左传》采用文学笔法从容委曲地记录了历史事实,留下了诸多光彩照人的历史人物,其中包括诸如周王朝的王孙满、楚国的申包胥、郑国的子产、齐国的晏子、晋国的赵文子等众多杰出的外交活动家,他们在纷繁复杂的外交舞台上纵横捭阖,运用自己高超的外交才能和语言艺术维护国家利益,带来一方平安。刘知几在《史通》中说过:“国之大事,在礼与戎。” 展开更多
关键词 《烛之武退秦师》 语言艺术 说辞 外交活动 《左氏》 历史事实 文学笔法 《左传》
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高中生物教学中学生生物科学素养的提升策略分析 预览
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作者 冯珠 《数理化解题研究》 2019年第6期92-93,共2页
高中阶段是学生培养健全的人生观、价值观、世界观的重要时段,也是学生科学素养能力得以提高的重要阶段.新课标指出要将提升学生的可持续性发展能力作为生物教学的重点,基于此,培养学生的科学素养是现今一线生物教师关注的重点话题.
关键词 科学素养 策略 高中生物
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例谈核心素养引领下的高中历史教学 预览
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作者 张亮 《中学课程资源》 2019年第1期49-50,32共3页
《高中历史课程标准》中明确指出,要培养和提高学生的历史意识、文化素质和核心素养,促进学生全面发展。高中开展历史课程学习的最终目标并不仅仅是让学生掌握历史知识,而是让历史教学成为提高学生综合素养的基础和载体。为此,在教学实... 《高中历史课程标准》中明确指出,要培养和提高学生的历史意识、文化素质和核心素养,促进学生全面发展。高中开展历史课程学习的最终目标并不仅仅是让学生掌握历史知识,而是让历史教学成为提高学生综合素养的基础和载体。为此,在教学实践中,教师不能只以传授知识为主要目的,而应结合教学大纲和核心素养培养要求,深入挖掘教材资源,合理设计教学目标,以问题引导学生进行合作探究,培养学生的核心素养。 展开更多
关键词 高中历史 核心素养 时空观念 全面发展
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高中语文教学中的传统文化传承路径 预览
4
作者 王蕾 《语文天地》 2019年第7期79-80,共2页
在追逐'中国梦'的征程中,党和国家特别强调了文化强国、教育强国的理念。这其中,就包含着一个重要的内容——文化自信。所谓文化自信,除了追求科技、文化的与时俱进之外,很重要的一点,就是国民对自身文化传统的热爱、尊重、认... 在追逐'中国梦'的征程中,党和国家特别强调了文化强国、教育强国的理念。这其中,就包含着一个重要的内容——文化自信。所谓文化自信,除了追求科技、文化的与时俱进之外,很重要的一点,就是国民对自身文化传统的热爱、尊重、认同和自豪——所以,在教学中,把中华民族传统的文化有效传递给学生,让他们传承与发扬下去,就是我们每名教师应该承担起的责任。特别是语文学科,因为文字是传统文化的主要载体(过去,没有影像技术,文化主要以文字的形式流传下来)。 展开更多
关键词 高中语文 传统文化 《始得西山宴游记》 《指南录后序》 《沁园春·长沙》 《六国论》 《念奴娇·赤壁怀古》 文天祥 《荷塘月色》 《阿房宫赋》 朱自清 文化渗透
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众人拾柴火焰高——关于高中生物高效课堂中小组合作学习探究
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作者 还胜元 《知识窗》 2019年第3期69-70,共2页
小组合作学习在20世纪70年代由美国首先倡导和实施,传入我国后有着普遍运用,不仅在生物教学中,对其他学科的教学也有着参考意义。本文主要针对高中生物高效课堂中的小组合作学习进行了分析研究。
关键词 高中生物 小组合作
高中历史课堂情思教学模式的构建 预览
6
作者 张亮 《广西教育》 2019年第6期100-101,共2页
本文论述高中历史课堂教学中情思教学模式的构建,分析情思教学的内涵及学生的认知特点,阐述通过确立教学主题、创设诱思情境、回应教学主题等做法,创设诱思情境,激发学生的探究兴趣,让学生在情境中体验历史情感、思考历史问题,从而不断... 本文论述高中历史课堂教学中情思教学模式的构建,分析情思教学的内涵及学生的认知特点,阐述通过确立教学主题、创设诱思情境、回应教学主题等做法,创设诱思情境,激发学生的探究兴趣,让学生在情境中体验历史情感、思考历史问题,从而不断提升学生的思维能力和个人品质。 展开更多
关键词 情思教学 高中历史 构建 情感 思想 情智 目标
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细读《诗经》中的“水”文化 预览
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作者 李彬 《语文世界:中学生之窗》 2019年第1期54-55,共2页
借意象抒情达意是中国传统文学作品常用的手法,'水'即其中之一。一部中华文明史,始终与'水'相生相伴,大禹治水,上善若水,智者乐水,逝者如斯夫,恰似一江春水向东流,千江有水千江月……多姿多彩的'水'丰富了中华... 借意象抒情达意是中国传统文学作品常用的手法,'水'即其中之一。一部中华文明史,始终与'水'相生相伴,大禹治水,上善若水,智者乐水,逝者如斯夫,恰似一江春水向东流,千江有水千江月……多姿多彩的'水'丰富了中华文化的内涵,形形色色的'水'将先民的生死歌哭、喜怒哀乐,表达得淋漓尽致。 展开更多
关键词 《诗经》 在河之洲
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从“意脉”角度细读《老王》 预览
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作者 朱芬 李彬 《语文教学与研究》 2018年第13期84-86,共3页
杨绛先生的《老王》一文,是中学课本里面的经典之作。文章最后一句引人瞩目:"几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。"目前所见的各级各类的公开课,其教学思路大多围绕此句展开,这样做看似高明,但由此展开的... 杨绛先生的《老王》一文,是中学课本里面的经典之作。文章最后一句引人瞩目:"几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。"目前所见的各级各类的公开课,其教学思路大多围绕此句展开,这样做看似高明,但由此展开的教学路径——把作者的情感和所描写的事件简单对接. 展开更多
关键词 《老王》 反动学术权威
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试论议论文倒数第二段的亮点呈现 预览
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作者 朱芬 李彬 《新课程研究:上旬》 2018年第8期25-26,共2页
传统的议论文写作,对倒数第二段的作用常常重视不够。文章提出的写好倒数第二段,就是指在最后一段前打进一个楔子,目的就是起到突出新高峰的作用,突破前文的既成逻辑,再向前走一步,或辨析挖掘,或补充论证。
关键词 议论文 倒数第二段 辨析挖掘 补充论证
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让提问成为有效教学的桥梁——生物教学中的理性提问促进学生理性思维能力的发展
10
作者 杨阳 《高考》 2018年第15期92-92,94共2页
'理性提问'所提的问题是需要学生经过高级的理性思维活动方能获取答案的问题,'理性提问'的目标指向是学生的'理性思维'。本文主要谈在高中生物教学过程中,我们尝试通过课堂教学中的'理性提问',促进学... '理性提问'所提的问题是需要学生经过高级的理性思维活动方能获取答案的问题,'理性提问'的目标指向是学生的'理性思维'。本文主要谈在高中生物教学过程中,我们尝试通过课堂教学中的'理性提问',促进学生理性思维能力的发展。 展开更多
关键词 生物教学 理性提问 理性思维 发展
微课在高中数学教学中的设计与应用研究 预览
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作者 叶培仁 《数理化解题研究》 2018年第15期2-3,共2页
近段时间以来,全国各地都掀起了"微课热",并取得了许多优秀的研究成果.笔者通过实践尝试,制作了一些不同类型的微课案例,以探究高中数学微课的录制模式.
关键词 微课 高中数学 案例 实践
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优化高中生物教学,提高课堂教学效果
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作者 杨阳 《知识窗》 2018年第16期72-73,共2页
基础的薄弱、高考时间的提前、教学内容的增加等因素都给高中生物教学增加了教学难度。因此,提高教学效率就成了广大高中生物教师必须认真思考并解决的首要问题。
关键词 高中生物 优化 教学效果
活用直观手段 优化生物教学——谈直观教学法在高中生物学中的教学探究 预览
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作者 阚雪芹 《数理化解题研究》 2018年第30期95-96,共2页
以江苏省昆山市第一中学高一的学生为研究对象,探究直观教学在高中生物教学中的教学效果.结果表明:直观教学能够有效地提高学生的学习效率.
关键词 直观教学法 教学探究 高中生物学
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基于新课改的高中生物教学的有效途径 预览
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作者 杨阳 《广西教育》 2018年第34期148-148,150共2页
本文分析当前高中生物教学中存在的问题,论述有效对策,提出引进先进的教学设备、采用多元化的教学方法,建立科学的评价体系、建设“双师型”教师队伍等做法,以促进高中生物教学效果不断提升。
关键词 高中生物 有效途径 教学效果
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大学生体质健康预警机制构建研究 预览
15
作者 林振华 林宇 万文博 《辽宁体育科技》 2018年第6期79-85,共7页
运用文献资料法、数理统计法等,分析大学生《国家学生体质健康标准》评价的效能,依据《标准》的评价体系,从大学生体质健康测试、评价(个体、群体)、预警(黄、橙、红三级预警和升降预警)、反馈(信息、网络平台)、干预五个方面相... 运用文献资料法、数理统计法等,分析大学生《国家学生体质健康标准》评价的效能,依据《标准》的评价体系,从大学生体质健康测试、评价(个体、群体)、预警(黄、橙、红三级预警和升降预警)、反馈(信息、网络平台)、干预五个方面相互衔接、相互配合的机制视角来建立“测试(监测)→评价→预警→反馈→干预→测试(监测)”预警机制动态系统。预警机制模型的建立,不仅对学生体质健康测试数据具有评价功能,同时具有监控功能。体质健康预警的建立是《标准》评价效能的优化措施,将反馈与干预相结合,使学生体质健康评价更具有针对性;同时,通过不同颜色的预警警示使《标准》抽象的等级评价更加具体化,增加学生对体质健康评价的关注度,促进学生产生体质健康危机意识,从而达到主动参与体育锻炼,提高体质健康水平的目的。 展开更多
关键词 《国家学生体质健康标准》 大学生 体质健康 预警机制
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生活化教学方式在“遗传与进化”部分的教学研究
16
作者 李庆波 《名师在线》 2018年第18期39-40,共2页
生活化教学是新课程改革实施以来的一种新兴教学方式,能够拉近书本知识与生活实践之间的距离,提高学生应用知识解决生活问题的能力。文中首先就生活化教学的意义做了简要阐述,之后分析了'遗传与进化'部分的知识,最后以该部分知... 生活化教学是新课程改革实施以来的一种新兴教学方式,能够拉近书本知识与生活实践之间的距离,提高学生应用知识解决生活问题的能力。文中首先就生活化教学的意义做了简要阐述,之后分析了'遗传与进化'部分的知识,最后以该部分知识为例,就生活化教学的应用做了分析。 展开更多
关键词 生活化教学 遗传与进化 教学研究
例谈新课程下提高物理课堂效率的策略——以人教版《曲线运动》教学为例 预览
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作者 戴琳 《数理化解题研究》 2018年第18期49-50,共2页
高效的物理课堂应着重培养学生遇到问题时的分析、解决能力.课堂上我们应该精准设置层次问题,激发学生兴趣,组织学生讨论,拓展学生思维,引导学生合理的探究,提升课堂效率.
关键词 精准提问 组织讨论 合适探究 课堂效率
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高中化学教学中学生科学素养的提升策略 预览
18
作者 刘晓春 《数理化解题研究》 2018年第33期80-81,共2页
在新课标下,科学素养的培养是中学各学科教学工作的重中之重,高中化学学科教学也不例外.通过使学生形成正确的科学素养,除了可以为学生学习化学知识奠定坚实基础的同时,提升学生的整体素养.本文立足于高中化学学科教学现状,着重探讨了... 在新课标下,科学素养的培养是中学各学科教学工作的重中之重,高中化学学科教学也不例外.通过使学生形成正确的科学素养,除了可以为学生学习化学知识奠定坚实基础的同时,提升学生的整体素养.本文立足于高中化学学科教学现状,着重探讨了培养学生科学素养的对策,希望不断提升学生的化学学习效果. 展开更多
关键词 科学素养 提升策略 高中化学
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“伪朝”与“圣朝”之辨——重读《陈情表》
19
作者 李彬 《中学语文教学》 北大核心 2018年第4期53-56,共4页
《陈情表》把蜀汉政权和西晋王朝分别称之为“伪朝”与“圣朝”。在研读史料的基础上,我们发现历史转折时期以李密为代表的蜀汉本土知识分子弃蜀投晋的利益取向。梳理李密与蜀汉及西晋政权的关系,追踪李密乃至家族入晋后的起伏命运,... 《陈情表》把蜀汉政权和西晋王朝分别称之为“伪朝”与“圣朝”。在研读史料的基础上,我们发现历史转折时期以李密为代表的蜀汉本土知识分子弃蜀投晋的利益取向。梳理李密与蜀汉及西晋政权的关系,追踪李密乃至家族入晋后的起伏命运,方能明晰《陈情表》中“伪朝”与“圣朝”的深层意蕴,洞察李密写作此文的背景与动机。《陈情表》不仅是陈述“孝情”,更是向晋武帝和晋王朝陈述自己的忠诚和感恩。 展开更多
关键词 《陈情表》 伪朝 圣朝
高中政治课教法与学法探索 预览
20
作者 沈娟 《成才之路》 2018年第10期20-21,共2页
高中政治课程教学的根本任务是立德树人,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。教师要依据教学内容及学生个性特点,灵活采用专题辩论教学法、分析归纳教学法、实际操作教学法等教学方法,同时,要鼓励学生进行探究性学习,提高独立思考... 高中政治课程教学的根本任务是立德树人,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。教师要依据教学内容及学生个性特点,灵活采用专题辩论教学法、分析归纳教学法、实际操作教学法等教学方法,同时,要鼓励学生进行探究性学习,提高独立思考能力、自主学习能力,以深化学生对所学知识的理解,增强学生的思想政治素质。 展开更多
关键词 高中政治 教学方式 教法 学法 探究性学习
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