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高中生物教学中立德树人理念的践行 认领
1
作者 刘芸 《文理导航》 2020年第23期61-61,69,共2页
在当前国家不断推进素质教育的背景下,立德树人是能够顺应时代发展要求的教育理念,立德树人应该进一步成为高中生物教育重要的一部分。基于立德树人理念在教学中的重要性,本文对高中生物教学中立德树人理念的践行进行了探讨,期望能为广... 在当前国家不断推进素质教育的背景下,立德树人是能够顺应时代发展要求的教育理念,立德树人应该进一步成为高中生物教育重要的一部分。基于立德树人理念在教学中的重要性,本文对高中生物教学中立德树人理念的践行进行了探讨,期望能为广大同仁提供借鉴。 展开更多
关键词 高中生物 立德树人 教学
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互动式教学在阅读教学中的运用 认领
2
作者 管彦兵 《语文天地》 2019年第14期64-65,共2页
素质教育理念下,初中语文阅读教学目标已经不单单是让学生掌握相关的阅读知识和技巧,更多的是要通过阅读教学提升学生的语文素养。互动式教学主张'以学生为中心',发挥学生课堂的主体地位,进而促使教学活动的顺利开展,实现教学... 素质教育理念下,初中语文阅读教学目标已经不单单是让学生掌握相关的阅读知识和技巧,更多的是要通过阅读教学提升学生的语文素养。互动式教学主张'以学生为中心',发挥学生课堂的主体地位,进而促使教学活动的顺利开展,实现教学目标。互动式教学若想将自身的作用在课堂教学中充分发挥,教师需要做好以下几个方面的工作。一、创设互动式教学情境所谓互动式教学情境,就是教师根据阅读内容,为学生营造一个与之相符和相关的故事情节或氛围,让学生参与其中. 展开更多
关键词 阅读教学 互动式 教学情境 阅读技巧
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课外阅读与初中语文群文阅读教学的整合策略 认领
3
作者 潘秀言 《中学生作文指导》 2019年第28期61-62,共2页
传统的初中语文阅读教学是以课文资源为依托,以单篇文本的阅读教学为基本形式的,并不会从文本内容、文本文体、文本作者等角度来归纳共性阅读规律,导致初中生的阅读思维出现了零散、单一的特点,且阅读经验较少,难以全面提升初中生的阅... 传统的初中语文阅读教学是以课文资源为依托,以单篇文本的阅读教学为基本形式的,并不会从文本内容、文本文体、文本作者等角度来归纳共性阅读规律,导致初中生的阅读思维出现了零散、单一的特点,且阅读经验较少,难以全面提升初中生的阅读能力,并不利于学生的全面发展。因此,初中语文教师要切实将群文阅读与课外阅读教学活动整合起来,全面开发学生的阅读潜能。本文将从围绕议题开发课外阅读资源、借助小组合作推进群文阅读活动、通过教学总结提炼群文阅读规律三个角度来分析初中语文教师应该如何将群文阅读与课外阅读活动整合起来,全面开发学生的阅读潜能。 展开更多
关键词 初中语文 群文阅读 课外阅读 整合策略
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1901-1904年巴西与英属圭亚那边界仲裁问题探析 认领
4
作者 罗凯亮 乔旭童 《西部学刊》 2019年第23期59-61,共3页
巴西与英属圭亚那间的边界争端,是早期欧洲殖民的历史遗留问题,后因1899年委圭领土争端中巴黎国际仲裁裁决不公而愈加凸显。1901年英巴双方决定将边界问题提请意大利国王进行和平仲裁,1904年最终在罗马仲裁裁定。罗马仲裁裁决虽相对公... 巴西与英属圭亚那间的边界争端,是早期欧洲殖民的历史遗留问题,后因1899年委圭领土争端中巴黎国际仲裁裁决不公而愈加凸显。1901年英巴双方决定将边界问题提请意大利国王进行和平仲裁,1904年最终在罗马仲裁裁定。罗马仲裁裁决虽相对公平地授予巴西部分争议地域,但巴西要求的领土主张并未完全得以满足,大部分争议地域仍然划归英属圭亚那。 展开更多
关键词 巴圭边界争端 罗马仲裁 评价
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谈高中政治“活动型学科课程”的教学设计 认领 被引量:2
5
作者 张安举 韩广军 《江苏教育》 2018年第67期49-50,53共3页
活动议题、学科内容、活动设计及测试评价是思想政治活动型学科课程教学设计的四个要素。在教学中,教师要引导学生确定好活动议题;要设计与议题相对应的结构化的学科内容;要围绕议题制定好序列化的活动;要针对相关活动设计好可操作... 活动议题、学科内容、活动设计及测试评价是思想政治活动型学科课程教学设计的四个要素。在教学中,教师要引导学生确定好活动议题;要设计与议题相对应的结构化的学科内容;要围绕议题制定好序列化的活动;要针对相关活动设计好可操作的测评。 展开更多
关键词 活动型学科课程 教学设计 高中政治
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课堂道德对话的实践路径 认领
6
作者 韩广军 《江苏教育》 2018年第95期14-16,共3页
课堂道德对话是实现课堂道德生活的手段,课堂道德对话的目的之一是要让学生过好课堂生活。课堂道德对话的目标指向主要是培育学科核心素养、社会主义核心价值观;路径是“话题—探求—交流—感悟”;要素是话题、交流和感悟;特征是平等性... 课堂道德对话是实现课堂道德生活的手段,课堂道德对话的目的之一是要让学生过好课堂生活。课堂道德对话的目标指向主要是培育学科核心素养、社会主义核心价值观;路径是“话题—探求—交流—感悟”;要素是话题、交流和感悟;特征是平等性、包容性、建构性、生成性;主要内容是建构结构化的知识、培育学科核心素养、强化价值教育;着力点包括学会学习、提升思想方法、有责任担当、发扬科学精神等。课堂道德对话凸现道德意蕴是一个系统工程。 展开更多
关键词 课堂 道德对活 实践路径
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密码 认领
7
作者 程凤 《七彩语文(写字与书法)》 2018年第1期17-18,共2页
现代社会,人们越来越倡导私人领域的自由,然而大数据时代的到来使人们的生活越来越透明化、公开化,于是“密码”变成了社会生存的必需品。小到社交账号,大到银行账户,第一要紧事便是设置密码。密码必须不少于六位数,必须出现符号... 现代社会,人们越来越倡导私人领域的自由,然而大数据时代的到来使人们的生活越来越透明化、公开化,于是“密码”变成了社会生存的必需品。小到社交账号,大到银行账户,第一要紧事便是设置密码。密码必须不少于六位数,必须出现符号,必须数字与字母混杂……密码的复杂化,折射出数据时代背后酝酿的社会危机,一场由来已久的信任危机。 展开更多
关键词 密码 现代社会 私人领域 社会生存 银行账户 社会危机 信任危机 公开化
高中语文“活动体验式”写作教学的尝试 认领 被引量:2
8
作者 丁娜 《中学课程资源》 2018年第8期30-31,共2页
《高中语文课程标准》中明确提出:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"目前,在高中写作教学中,存在学生作文内容虚假、形式上模式化、缺乏真情实感等问题。为此,教师可以引入"活动体验式"教学... 《高中语文课程标准》中明确提出:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"目前,在高中写作教学中,存在学生作文内容虚假、形式上模式化、缺乏真情实感等问题。为此,教师可以引入"活动体验式"教学模式,引导学生在体验中发现写作素材、唤醒写作灵感、积累写作经验、激发写作兴趣、表达真实情感,促进学生作文水平的提升,并使学生养成良好的写作习惯。 展开更多
关键词 高中语文 写作教学 活动体验式 写作兴趣
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新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建 认领 被引量:4
9
作者 张其超 《中学课程资源》 2018年第5期32-33,共2页
高中化学是高中阶段较为重要的课程,在新课程的背景下,教师需要适当改变当前的教学模式,为学生构建新型高效的教学模式。"支架式"教学模式是一种"学生主动学习,教师积极引导"的教学方式,对学生自主学习能力、良好思维能力、协作学... 高中化学是高中阶段较为重要的课程,在新课程的背景下,教师需要适当改变当前的教学模式,为学生构建新型高效的教学模式。"支架式"教学模式是一种"学生主动学习,教师积极引导"的教学方式,对学生自主学习能力、良好思维能力、协作学习能力、提出问题能力的培养非常有效,对提高学生化学成绩和课堂效率具有较大的促进作用。 展开更多
关键词 高中化学 “支架式”教学模式 新型高效
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初中数学动态生成教学模式研究 认领 被引量:1
10
作者 张燕 《中学课程资源》 2018年第5期38-39,共2页
新课程动态生成还原了数学课堂的真实面貌,要求教师用生成的、动态的、变化的执行教案,并在师生互动中促进课堂教学资源的生成,使课堂呈现出精彩纷呈的动态变化新特点。因此,在教学中,教师应精心设计教案,创造生成条件;巧妙应对偶发,应... 新课程动态生成还原了数学课堂的真实面貌,要求教师用生成的、动态的、变化的执行教案,并在师生互动中促进课堂教学资源的生成,使课堂呈现出精彩纷呈的动态变化新特点。因此,在教学中,教师应精心设计教案,创造生成条件;巧妙应对偶发,应用生成资源;坦然面对动态生成的窘迫资源,拓展学生的思维空间,促进数学课堂教学的动态生成,让课堂焕发出新的生命活力。 展开更多
关键词 初中数学 动态生成 课堂效率 生成资源
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提升初中阅读教学有效性的思路 认领
11
作者 陈恒祥 《语文天地:初中版》 2018年第1期60-61,共2页
随着新课程改革和素质教育的深入,各级各类教育都在进行着改革。在初中语文教学中,阅读占据着重要地位。良好的阅读能力不仅有助于提升学生的语文综合能力,而且有利于学生生活中的沟通交流。因此,作为初中语文教师,应该注重阅读教学的... 随着新课程改革和素质教育的深入,各级各类教育都在进行着改革。在初中语文教学中,阅读占据着重要地位。良好的阅读能力不仅有助于提升学生的语文综合能力,而且有利于学生生活中的沟通交流。因此,作为初中语文教师,应该注重阅读教学的有效性,提升学生的阅读能力,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 初中语文教学 教学有效性 阅读能力 新课程改革 语文综合能力 学生生活 学生全面发展 素质教育
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思维导图在初中物理教学中的应用摭谈 认领 被引量:1
12
作者 桂柏松 《数理化解题研究》 2018年第8期47-48,共2页
随着新课程改革的实施初中物理越来越重视多元化模式的教学注重新的学习方法,思维导图可以很好的满足这种需求有效的提高课堂的效率帮助学生更好的学习与掌握物理知识.
关键词 思维导图 初中物理 应用
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物理图景在高中物理复习课中的应用 认领
13
作者 庄业友 《课程教育研究:学法教法研究》 2017年第24期152-153,共2页
物理是建立在实验上的学科,物理知识既具有抽象性又具有直观性,在高中阶段的物理学习中,教学内容更偏于抽象性,需要学生有比较严密的逻辑思维,这给学生的学习带来了一定的难度。物理图景是建立在以物理模型为基本元素上的图景概念,能够... 物理是建立在实验上的学科,物理知识既具有抽象性又具有直观性,在高中阶段的物理学习中,教学内容更偏于抽象性,需要学生有比较严密的逻辑思维,这给学生的学习带来了一定的难度。物理图景是建立在以物理模型为基本元素上的图景概念,能够将抽象性的思维内容以形象性的方式表达出来,对学生物理知识的学习有非常大的帮助,在高中物理复习课中,通过对物理图景的巧妙运用能够大大提高复习的效率,让学生更好的掌握物理知识,提升物理水平,本文围绕“物理图景在高中物理复习课中的应用”这一主题展开探讨。 展开更多
关键词 物理图景 高中物理 复习应用
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初中化学教学中的读题能力的培养策略 认领
14
作者 陈凤玲 《数理化解题研究:初中版》 2017年第6期96-97,共2页
初中化学教学是素质教育之中非常重要的一环,新课标的课程标准要求学生要加深对化学知识的了解,能够将化学知识和日常实践相结合,深化对化学知识的吸收.教师需要采用正确的教学方式,教给学生化学知识,学会做题,并且具有相当的准... 初中化学教学是素质教育之中非常重要的一环,新课标的课程标准要求学生要加深对化学知识的了解,能够将化学知识和日常实践相结合,深化对化学知识的吸收.教师需要采用正确的教学方式,教给学生化学知识,学会做题,并且具有相当的准确性.而读题能力在化学做题过程之中,起着不可替代的作用.对题意的理解,将决定解题的方向是否正确,最后影响解题的正确性,影响学习的效率和知识掌握的程度.本文提出若干培养读题能力的建议. 展开更多
关键词 初中 化学教学 读题能力
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新课程背景下提高高中英语课堂教学有效性的思考 认领 被引量:4
15
作者 付江霞 《中学课程资源》 2017年第10期46-47,共2页
提高高中英语课堂教学有效性,是新课程改革追求的核心目标之一,也是广大师生与家长共同关注的话题,这使得高中英语教师的教学面临新的挑战。因此,在实际教学过程中,教师应改变自己传统的教育理念,提高自身的修养与文化素质;运用丰富的... 提高高中英语课堂教学有效性,是新课程改革追求的核心目标之一,也是广大师生与家长共同关注的话题,这使得高中英语教师的教学面临新的挑战。因此,在实际教学过程中,教师应改变自己传统的教育理念,提高自身的修养与文化素质;运用丰富的教学方式,带动学生学习的积极性;根据高中生的特点以及英语教学内容,合理地进行分层教学,促进每个学生英语能力的提高;构建和谐的、融洽的师生关系,为学生的英语学习营造良好氛围,从而实现高效课堂教学。 展开更多
关键词 高中英语 课堂教学 有效性
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初中外国文学作品教学探索 认领
16
作者 杨春雷 《语文天地:初中版》 2017年第5期39-40,共2页
中学时期是青少年渴望学习知识,储备更多知识的黄金阶段,初中语文一直担负着培养学生文学素养和提高阅读能力的重任。文学作品也通常最能反映一个国家的风情文化,地域特点和思想观念等,因此外国文学作品以其独特的底蕴进入了初中语... 中学时期是青少年渴望学习知识,储备更多知识的黄金阶段,初中语文一直担负着培养学生文学素养和提高阅读能力的重任。文学作品也通常最能反映一个国家的风情文化,地域特点和思想观念等,因此外国文学作品以其独特的底蕴进入了初中语文教材。 展开更多
关键词 外国文学作品 初中语文教材 教学探索 学习知识 阅读能力 文学素养 思想观念 地域特点
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如何利用情境教学增进高中英语口语教学质量 认领 被引量:2
17
作者 李秀玲 《中学课程资源》 2017年第10期50-51,共2页
在高中英语口语教学中借助多媒体技术、学生的实际生活、丰富的实践活动等来创设课堂情境,能够让学生在情境中学习英语,有利于激发学生的学习兴趣,丰富课堂氛围,调动学生参与学习的积极性,让学生敢于开口说并愿意开口说。这样,学生在获... 在高中英语口语教学中借助多媒体技术、学生的实际生活、丰富的实践活动等来创设课堂情境,能够让学生在情境中学习英语,有利于激发学生的学习兴趣,丰富课堂氛围,调动学生参与学习的积极性,让学生敢于开口说并愿意开口说。这样,学生在获得丰富英语知识的同时,也形成了良好的英语语感,对于提高学生英语口语能力与课堂教学质量具有积极作用。 展开更多
关键词 高中英语 情境教学 教学质量 语感 口语教学
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巧用“辩论”让高中语文课堂更鲜活灵动 认领
18
作者 王刚 《广西教育》 2017年第46期131-131,133共2页
本文论述"辩论"在高中语文教学中的应用,提出发掘辩题,突破重点;注重主体,因势利导;辩练结合,以辩促写等策略,将"辩论"巧妙地融入课堂中,引导学生展开自由辩论、分组辩论、辩论赛等活动,共同完成教学任务,实现从"被动接受"到"主... 本文论述"辩论"在高中语文教学中的应用,提出发掘辩题,突破重点;注重主体,因势利导;辩练结合,以辩促写等策略,将"辩论"巧妙地融入课堂中,引导学生展开自由辩论、分组辩论、辩论赛等活动,共同完成教学任务,实现从"被动接受"到"主动参与"的转变。 展开更多
关键词 高中语文 辩论 有效 鲜活灵动 综合能力
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高中历史简约化教学的探索 认领
19
作者 秦必凯 《中学课程资源》 2017年第12期6-7,共2页
简约化教学是指教师在课堂中将最精炼的内容通过最简洁的方式呈现在学生面前。这样可以节约教师理论授课的时间,为学生留出更多的自主探究与学习的时间和空间,让学生真正成为课堂的主人。当前的高中历史教学迫切需要从繁杂走向简单、... 简约化教学是指教师在课堂中将最精炼的内容通过最简洁的方式呈现在学生面前。这样可以节约教师理论授课的时间,为学生留出更多的自主探究与学习的时间和空间,让学生真正成为课堂的主人。当前的高中历史教学迫切需要从繁杂走向简单、从杂乱走向清晰,使课堂教学具有简明、准确的教学目标,简洁、清晰的教学思路,精炼、准确的教学语言,恰当、精简的教学内容。这也是实现高中历史课堂“减负”和“高效”教学的有效途径。 展开更多
关键词 高中历史 简约化教学 高效课堂
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网络资源在高中英语阅读教学中的应用 认领 被引量:4
20
作者 仲香元 《广西教育》 2017年第46期141-142,共2页
本文论述网络资源在高中英语阅读教学中的应用,提出运用网络资源激发学生英语阅读兴趣、丰富学生英语词汇量、提高自主学习能力和引导学生做好课后练习等策略,以促进网络资源在高中英语阅读教学中的有效应用,切实提高学生的英语阅读能力。
关键词 网络资源 英语阅读 应用 教学
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