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语文一年级上册《小小的船》教学设计 预览
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作者 王明珠 《教育界:教师培训》 2019年第3期14-15,共2页
【教材简介】《小小的船》是语文一年级上册里的一首诗,本诗描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色,联系儿童的生活实际,体现形式和内容的直观性、形象性,内容生动,有利于培养学生的想象力和语言积累。
关键词 《小小的船》 一年级上册 教学设计 语文 形式和内容 教材简介 生活实际 语言积累
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情境设计 激发学生参与 预览
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作者 张成 《教育教学论坛》 2012年第36期197-198,共2页
小学数学教学不仅要培养学生的数学学习能力,还要充分调动学生学习的积极性,激发学生主动参与的热情,发挥学生的最大潜能,提高学习效率。
关键词 情境 积极性 效率
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小学语文教学中自主、合作、探究学习方式的研究 被引量:1
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作者 王明珠 《好家长》 2016年第4期27-,共1页
<正>新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究的学习方式是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力及终身学习的基础知识和基本能力与方法,是实现... <正>新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究的学习方式是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力及终身学习的基础知识和基本能力与方法,是实现语文现代教育的行之有效的教学方法一、小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式势在必行1.新课程的呼唤。《标准》的基本思想是:"以人为本,促进个体的和谐发展。"语文课程的功能是:"应致力于学 展开更多
关键词 学语文 学习方式 学生人文素养 新课程 和谐发展 学生中心 课型 教育理念 写话 课程标准
让学生在游戏中轻松学习 预览
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作者 王明珠 《作文成功之路:教育新干线(中)》 2016年第2期39-39,共1页
小学中低年级学生处于身心发展的重要时期,活泼好动,具有丰富的想象力和浓厚的求知欲,情绪随情景的变化而变化。在音乐课堂教学中,我采用了游戏的形式进行教学。用游戏将学生带入特定的音乐氛围之中,用游戏保持学生的积极参与情绪,用音... 小学中低年级学生处于身心发展的重要时期,活泼好动,具有丰富的想象力和浓厚的求知欲,情绪随情景的变化而变化。在音乐课堂教学中,我采用了游戏的形式进行教学。用游戏将学生带入特定的音乐氛围之中,用游戏保持学生的积极参与情绪,用音乐游戏发展学生的表演潜能,用音乐游戏发展学生的创造潜能。 展开更多
关键词 中低年级 心理特点 游戏 音乐 情绪 发展 表演 创造
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小学作文要写出学生的心里话 预览
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作者 王明珠 《课外语文:下》 2015年第3期142-142,共1页
生活是学生习作的源头活水,学生要想写出鲜活生动的习作,就必须让学生说出内心的真实感受,这样的习作才会打动人心。
关键词 小学习作 周记 素材 模仿 想象
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小学语文教学要注重培养学生的创新思维 预览 被引量:1
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作者 王明珠 《求知导刊》 2014年第9期112-112,共1页
小学语文教学要改变传统的教学模式,要以学生发展为本注重培养学生的创新思维,笔者从事小学语文教学二十多年对此颇有感触,体会如下:为了克服思维定势,在语文教学中,应多鼓励学生逆向思考、求异思考、发散思考、聚合思考、想象理... 小学语文教学要改变传统的教学模式,要以学生发展为本注重培养学生的创新思维,笔者从事小学语文教学二十多年对此颇有感触,体会如下:为了克服思维定势,在语文教学中,应多鼓励学生逆向思考、求异思考、发散思考、聚合思考、想象理解并用,以求异求新,培养思维的活跃性。例如,我指导学生用“喜欢”口头造句;如:“小猫喜欢吃鱼”“我们喜欢老师”“我喜欢做手工”“我喜欢看《光头强》”“我喜欢我们的校园”等。 展开更多
关键词 学生发展 语文教学 创新思维 培养 小学 教学模式 逆向思考 活跃性
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低年级作文的几点做法 预览
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作者 王明珠 《作文成功之路:教育新干线(中)》 2014年第10期87-87,共1页
"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"这是《课程标准》对低年级的学生提出的写话要求。虽然低年级的学生的识字量少,但是他们同样有表达的要求,同样有写作的愿望,我想针对不同年龄段学生... "对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"这是《课程标准》对低年级的学生提出的写话要求。虽然低年级的学生的识字量少,但是他们同样有表达的要求,同样有写作的愿望,我想针对不同年龄段学生的特点,提出相应的写作要求,那么不管是什么年龄段的学生,同样能在写作中找到乐趣。我想对于低年级的学生来说首先要培养孩子写作的兴趣,其次才是如何写的问题。下面我就谈谈我在教学中的几点做法: 展开更多
关键词 写话 识字量 周围事物 阅读水平 口语交际课 课程标准 《品德与生活》 我自己 心理因素 声地
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小学三年级作文教学浅析 预览
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作者 王明珠 《小学生:教学实践》 2014年第11期60-60,共1页
三年级学生正处在写作文的起步阶段,不少学生认为写作文是麻烦的苦差事。因此教师要把调动学生的写作积极性放在首要位置,引导学生养成观察与阅读积累的好习惯,使学生习作时有话可写,还要架设说写的桥梁,让学生学会表达。
关键词 兴趣 积累 表达
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让每一所学校进步 让每一个班级幸福
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作者 吴玉国 《华人时刊·校长版》 2013年第5期64-64,共1页
【正】当下社会的文明要求,拓宽了教育发展的目标,拓展了学校进步的眼界,转变了学校内涵发展的方式。建设学生人人幸福的班集体,让快乐和谐引领成功成才,让学校的进步成为推动区域文明的重要力量。从某种意义上说,学校是社会文明进步中... 【正】当下社会的文明要求,拓宽了教育发展的目标,拓展了学校进步的眼界,转变了学校内涵发展的方式。建设学生人人幸福的班集体,让快乐和谐引领成功成才,让学校的进步成为推动区域文明的重要力量。从某种意义上说,学校是社会文明进步中的"生态花园",班级是孩子在学校成长成才中的家的乐园。 展开更多
关键词 班级建设 一所 管理重心 班集体 教育生活 内涵发展 教坛新秀 教育内容 交流研讨 工作简报
心理健康校本课程构建探索与实践
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作者 吴玉国 《辅导员:中下旬(教学版)》 2013年第24期37-37,共1页
【正】据调查,现在部分小学生在心理抑郁、人际关系等方面出现不同程度问题,心理健康教育越来越显得必要、紧迫与艰巨。我们围绕学校心理健康教育校本课程开发利用,以心为本,凸显主体,不断丰富其教育内涵,努力培养孩子健康向上的阳光... 【正】据调查,现在部分小学生在心理抑郁、人际关系等方面出现不同程度问题,心理健康教育越来越显得必要、紧迫与艰巨。我们围绕学校心理健康教育校本课程开发利用,以心为本,凸显主体,不断丰富其教育内涵,努力培养孩子健康向上的阳光心态与幸福自主的生活姿态。一、创造开发心理健康校本课程的建设条件学校进一步完善设施设备,保障心理健教育开展。学校设有八个功能室,即感统训练室、个体咨询室等。场地充足,环境优雅;结构合理,功能完 展开更多
关键词 学校心理健康教育 校本课程 以心为本 开发利用 建设条件 人际关系 进课堂 探索与实践 小学生 心理辅导
以“说”促“思” 发展思维——“商不变规律”教学例谈 预览
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作者 彭连华 《教师》 2011年第10期 24,共1页
思维是借助内部语言在头脑中进行的一种心理过程。内部语言不像外部语言那样有很强的逻辑性和条理性,它通常以简化、压缩、跳跃的形式出现,而且小学生的内部语言正在发展,因此一方面有可能使思维快速地进行,另一方面又有可能使思维变得... 思维是借助内部语言在头脑中进行的一种心理过程。内部语言不像外部语言那样有很强的逻辑性和条理性,它通常以简化、压缩、跳跃的形式出现,而且小学生的内部语言正在发展,因此一方面有可能使思维快速地进行,另一方面又有可能使思维变得不连贯,不符合逻辑或模糊不清。 展开更多
关键词 商不变规律 思维 “思” “说” 教学 内部语言 心理过程 外部语言
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略谈数学课堂的有效交流 预览
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作者 李朝祝 《教育界:基础教育研究》 2011年第11期 91,共1页
交流一般分为两个层次进行:小组和集体。思考是有效交流的基础,但思考了并不代表学生想说出自己的想法,必须创设良好的、合适的数学情境,激发学生将自己的想法告诉他人。交流也是相互合作过程,要顺利进行,应适时给予引导,让每个... 交流一般分为两个层次进行:小组和集体。思考是有效交流的基础,但思考了并不代表学生想说出自己的想法,必须创设良好的、合适的数学情境,激发学生将自己的想法告诉他人。交流也是相互合作过程,要顺利进行,应适时给予引导,让每个学生都获得交流成功。 展开更多
关键词 交流 思考 情境 引导
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计算教学中注重算理的探研 预览
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作者 胡风雷 《时代教育:教育教学刊》 2009年第11期 236,共1页
小学数学中计算的基础性和工具性。在小学阶段学好计算,并形成一定的计算能力,这是终身有益的事情。在计算教学中,我们应注重让学生真正理解算理,掌握具体的计算方法,形成计算技能。只有学生明确了算理和具体的方法,在生活中才能... 小学数学中计算的基础性和工具性。在小学阶段学好计算,并形成一定的计算能力,这是终身有益的事情。在计算教学中,我们应注重让学生真正理解算理,掌握具体的计算方法,形成计算技能。只有学生明确了算理和具体的方法,在生活中才能灵活、简便地进行运用。 展开更多
关键词 理解算理 形成技能
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重视科学教学 培养科学素养 预览
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作者 吴洪明 《科学大众:科学教育》 2008年第8期9-9,共1页
培养学生科学素养是小学科学教学的根本宗旨,作为一名科学老师,要转变教学观念,以学生为主体,以探究为核心,"教、学、做"合一,一举多得,一箭双雕,改变评价方法,关注每一个学生的成长。
关键词 科学素养 学生主体 核心探究
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教室里的讨论声
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作者 沈廷芳 《小主人报》 2019年第5期22-23,共2页
学校里引进了一种新的学习方一小组合作讨论模式。老师将同学们分成几个小组,每个小组由三到四人组成。在学习中,遇到难题的时候,同组的组员们可以在一起各抒己见,互相交流。俗话说得好“一人智短,二人见长”,同学之间团结互助,共同提... 学校里引进了一种新的学习方一小组合作讨论模式。老师将同学们分成几个小组,每个小组由三到四人组成。在学习中,遇到难题的时候,同组的组员们可以在一起各抒己见,互相交流。俗话说得好“一人智短,二人见长”,同学之间团结互助,共同提高的不仅仅是个人的成绩,还能提升学习效率。这样的小组合作学习真是一举两得的好法子。 展开更多
关键词 教室 小组合作讨论 学习效率 小组合作学习 团结互助 同学 学校 老师
我的家人
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作者 金丹煜 《小主人报》 2017年第10期20-21,共2页
我有一个幸福的家庭,家里有关心我的爸爸妈妈、爷爷奶奶,以及调皮的我和弟弟。我的爸爸很有责任心,他孝敬爷爷奶奶,关心妈妈,爱护我和弟弟。无论平时有多忙,
关键词 责任心 妈妈 关心 奶奶 爷爷 家庭 孝敬
点亮心灵之灯
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作者 刘煌 《小主人报》 2019年第2期31-31,共1页
《爱的教育》是意大利一个四年级的小学生安利柯在一个学年中写下的日记。书中无论是哪一个章节,都把“爱”表现得淋漓尽致,大到对国家、民族、社会的大爱,小到对父母、师长、朋友的小爱,处处扣人心弦,感人肺腑。
关键词 心灵 《爱的教育》 小学生 四年级 意大利 “爱” 日记 师长
最后一滴水
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作者 蒋雯暄 《小主人报》 2018年第3期7-7,共1页
“我出一千万!”“我比他高两千万!…‘我,我,我出五千万!”人们大声喊价,只为得到我——世界上最后一滴水。你会疑惑吧?地球上的水资源不是无限的吗?还记得你们做过的事情么?你因为赶时间忘记关掉水龙头,你用饮用水来洗抹布…... “我出一千万!”“我比他高两千万!…‘我,我,我出五千万!”人们大声喊价,只为得到我——世界上最后一滴水。你会疑惑吧?地球上的水资源不是无限的吗?还记得你们做过的事情么?你因为赶时间忘记关掉水龙头,你用饮用水来洗抹布……你们根本不知道水是多么可贵,值得珍惜。 展开更多
关键词 水资源 水龙头 饮用水
穿越未来
19
作者 袁雨婷 《小主人报》 2017年第9期32-32,共1页
“铃铃……”闹钟响了起来,指针对准了六点。咦,我这是在哪儿?
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
妈妈教会我宽容
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作者 张梦 颜隽哲 《小主人报》 2017年第6期21-21,共1页
“叮叮咚!叮叮咚!”这些声音此起彼伏,交织在我的耳际,久久不肯离去,而声音的制造者是楼上刘阿姨的儿子——淘气的胖胖。楼上的胖胖是个调皮的小男孩,对各种体育活动都很热衷,住在楼下的我们可是烦透了。
关键词 宽容 教会 妈妈 体育活动 制造者 声音 男孩
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