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重庆的绝顶美味——手工酸辣粉 预览
1
作者 杨一言 陈卫花(指导) 《阅读》 2019年第53期52-53,共2页
我是一个吃货,到了重庆,当然要去吃手工酸辣粉喽!
关键词 手工 重庆 美味
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重视运算说理,优化运算思维,提高运算能力——以“口算两位数减一位数(退位减)”教学为例 预览
2
作者 商丹青 《教育界:基础教育研究》 2018年第4期112-114,共3页
运算是数学的重要内容,运算的正确、灵活、合理和简洁是运算能力的主要特征.教学运算的基础知识应让学生清楚地意识到实施运算中的算理,学生只有理解了计算中的算理,才能够理解和掌握计算方法,才能正确、迅速地运算.小学数学计算教学的... 运算是数学的重要内容,运算的正确、灵活、合理和简洁是运算能力的主要特征.教学运算的基础知识应让学生清楚地意识到实施运算中的算理,学生只有理解了计算中的算理,才能够理解和掌握计算方法,才能正确、迅速地运算.小学数学计算教学的重点除了教给学生正确、基本的计算程序以外,教师更应该使学生掌握一系列的计算策略,逐步形成运算技能,并将运算提升到思维的层面.思维的“多层次”,在于学生从众多的解法中比较、反思、分析出解法的优劣,最终能够选择合理简洁的运算途径,这是运算能力发展的重要内容,也是运算思维达到一个新的高度的重要标志. 展开更多
关键词 运算能力 说清算理 算法优化
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芬兰课程改革印象 预览
3
作者 刘正才 《教育界:基础教育研究(中)》 2018年第2期13-15,共3页
芬兰的课程改革秉持以学生为中心的理念,其课程内容重基础、重选择,课程实施信赖各地学校、教师和学生,课程评价注重过程性评价,少有终结性评价。新一轮课程改革以七个领域的目标突出了能力培养,特别倡导的“现象教学”基础深厚。
关键词 课程理念 课程目标 课程内容 课堂教学 课程评价
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在写作路上快乐前行——浅谈习作教学中如何引领学生快乐写作 预览
4
作者 许月霞 《教育界:基础教育研究》 2018年第4期102-103,共2页
进入三年级后,学生面临着写作文了.为了让学生从内心爱上习作,能快乐地写作,作为教师,要指导学生多积累,同时还要多给学生有效指导,多为学生放手,多给学生宽容.这样,才会让孩子不畏惧习作.
关键词 快乐地写作 积累 前行
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小学数学低年级计算教学的策略初探 预览
5
作者 朱慧群 《教育界:基础教育研究(中)》 2018年第6期37-38,79共3页
计算是小学数学最重要的学习内容之一,计算能力高低,直接影响着数学学习质量.再缜密的数学思维,如果没有准确的计算能力“保驾护航”,往往会出现大量的失分现象,让人扼腕痛惜.如若在低年级能够改善教法,坚实基础,下足功夫,规范习惯,不... 计算是小学数学最重要的学习内容之一,计算能力高低,直接影响着数学学习质量.再缜密的数学思维,如果没有准确的计算能力“保驾护航”,往往会出现大量的失分现象,让人扼腕痛惜.如若在低年级能够改善教法,坚实基础,下足功夫,规范习惯,不仅可以让学生养成良好的计算习惯,更能够使他们在中高年级的计算学习顺风顺水. 展开更多
关键词 计算 计算新授 基础计算 检查反思 有效练习
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优化教学行为 提高数学教学的实效性
6
作者 张中香 《华人时刊·校长版》 2018年第6期65-66,共2页
在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生发展最大化的教学是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量,又要关注学生学的质量,二者缺一不可。教师要有"课堂成本意识",不能以拖堂、加班加点... 在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生发展最大化的教学是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量,又要关注学生学的质量,二者缺一不可。教师要有"课堂成本意识",不能以拖堂、加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。高效课堂的核心是教学的高效益,只有高效教学才能构建实效课堂。因此,提高数学教学的实效性,必须优化教学行为。 展开更多
关键词 教学行为 数学教学 实效性 优化 课堂教学 学生发展 单位时间 教学任务
小学数学课堂作业的现状调查及分析 预览
7
作者 姜嵘 《教育界:基础教育研究》 2018年第4期122-124,共3页
当下,课堂教学改革进行得如火如荼.新课程要求教育者改变教育理念,倡导自主学习、合作学习、探究学习.因此,不管是公开课还是家常课,老师们都把整节课安排得满满的,有的甚至到下课铃声响起还讨论得意犹未尽,学生在课上根本就没有独立思... 当下,课堂教学改革进行得如火如荼.新课程要求教育者改变教育理念,倡导自主学习、合作学习、探究学习.因此,不管是公开课还是家常课,老师们都把整节课安排得满满的,有的甚至到下课铃声响起还讨论得意犹未尽,学生在课上根本就没有独立思考、独立作业的时间.文章就这一现象展开探究,发现其成因,探索其对策.文章认为,高效课堂作业设计应顺应课程改革的趋势,要有利于学生思维的撞击,增强学生主动思考和自主探索的能力,确保课堂作业时间是高效的,从而提升数学素养. 展开更多
关键词 现状调查 成因分析 有效课堂作业时间
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借力技术 助力课堂——关于如何利用信息技术有效突破教学重难点的实践与思考 预览
8
作者 唐煜 《教育界:基础教育研究(中)》 2018年第5期56-57,59共3页
21世纪是开放的、信息的时代,信息已成为重要的资源,信息技术已渗透影响各行各业。在教育教学中运用信息技术已非常普遍,这是教育现代化的体现,也是现代教育发展的必然要求。教学目标中重难点的处理,不仅关系一节课的成败,更体现... 21世纪是开放的、信息的时代,信息已成为重要的资源,信息技术已渗透影响各行各业。在教育教学中运用信息技术已非常普遍,这是教育现代化的体现,也是现代教育发展的必然要求。教学目标中重难点的处理,不仅关系一节课的成败,更体现了教师的教学理念是否先进。在教学中如果能合理运用信息技术,以文字为基础,配合图像、声音、动画等手段,以多元化的教学方式,从多方面刺激学生的感官,调动学生学习数学的兴趣,使数学教学由枯燥化为生动,变繁难为简易,往往能更好地突破教学重难点,起到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 信息技术 教学重难点 助力课堂
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学生习作二次利用的实践研究 预览
9
作者 丁梅红 《语文世界:教师之窗》 2017年第7期91-92,共2页
学生的习作常常只用来作为语言表达的途径与呈现结果,写完即止,改完即止。如此对待这凝聚着学生的智慧与个性的文字,着实有些浪费资源。看着一篇篇鲜活的文章,我突发奇想,为什么不能将学生的习作作为阅读材料,进行二次利用呢?
关键词 学生习作 实践研究 利用 语言表达 阅读材料 文章
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学校管理的内驱力——动车原理
10
作者 朱联生 《生活教育》 2017年第11期35-36,共2页
学校管理中大家比较认同"火车跑得快,全靠车头带",这种模式称为"火车原理"。现今进入信息快速流动的时代,如何传承优良的管理方式又大胆创新,尝试运用"动车原理"能产生一种内驱力,在管理中发挥了积极的效果。
关键词 管理模式 火车原理 动车原理 内驱力
分数背后的思考 预览
11
作者 杨海峰 《教育界:基础教育研究(中)》 2017年第10期40-43,共4页
如今我们一线教师既要面对各种调研,又要面对规范办学,面对检测,面对各种家长的不同需求,面对不同数学学习能力的孩子,面对学校的既定目标,当所有的面对都成了压力向我们袭来的时候,我们该怎么办?分数,数据,条形统计图等想要... 如今我们一线教师既要面对各种调研,又要面对规范办学,面对检测,面对各种家长的不同需求,面对不同数学学习能力的孩子,面对学校的既定目标,当所有的面对都成了压力向我们袭来的时候,我们该怎么办?分数,数据,条形统计图等想要说明的是什么?想要告诉我们什么?又提示我们去做些什么? 展开更多
关键词 分数 传统评价 非传统评价 学习档案 实作评价
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于浓情处追寻语文的深意——《姥姥的剪纸》第二课时教学设计 预览
12
作者 谢峰 《语文世界:教师之窗》 2017年第12期38-40,共3页
一、知晓内容,明确方向 1.复习。同学们,今天我们继续学习《姥姥的剪纸》(读题)。上节课我们一起认识了笑源的姥姥,她是一个心灵手巧的人,手中的剪纸栩栩如生。她心地善良,广结善缘,为乡亲们剪得最多的窗花是什么?(喜鹊登枝)而她... 一、知晓内容,明确方向 1.复习。同学们,今天我们继续学习《姥姥的剪纸》(读题)。上节课我们一起认识了笑源的姥姥,她是一个心灵手巧的人,手中的剪纸栩栩如生。她心地善良,广结善缘,为乡亲们剪得最多的窗花是什么?(喜鹊登枝)而她为"我"剪得最多的是什么?(牛兔图)(板书:牛兔图) 展开更多
关键词 课时教学设计 剪纸 语文 继续学习 同学 读题 板书
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数学活动经验积累的教学研究初探 预览
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作者 姜嵘 《教育界:基础教育研究(中)》 2017年第1期29-31,共3页
《新课程标准》虽然将学生数学活动经验的获得作为数学课程教学的目标,但缺乏对“数学活动经验”内涵的分析,以至于教师对数学活动经验认识不足,无法真正将其作为数学课堂教学关注的目标。本文初步地探究了数学活动经验的内涵,以及... 《新课程标准》虽然将学生数学活动经验的获得作为数学课程教学的目标,但缺乏对“数学活动经验”内涵的分析,以至于教师对数学活动经验认识不足,无法真正将其作为数学课堂教学关注的目标。本文初步地探究了数学活动经验的内涵,以及促进学生获得数学活动经验的教学策略,提倡在教学中开展一切有现实意义的数学活动,促进学生提升数学活动经验。 展开更多
关键词 数学活动经验 积累 内化 提炼
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翻转课堂在小学数学课堂的应用 预览 被引量:2
14
作者 仇程 陆佳佳 《广西教育》 2017年第45期32-32,39共2页
翻转课堂是一种采用视频教学技术,培养学生自主学习能力的教学模式。本文论述在小学数学课堂中运用翻转课堂的做法:以问题为导向,开展视频学习活动;小组合作学习,内化知识;注意性格差异,开展个性化教学;做好评价总结工作。
关键词 翻转课堂 个性化 问题
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点燃六法宝轻松写作文 预览
15
作者 许月霞 《教育界:基础教育研究(中)》 2017年第1期65-67,共3页
三年级是孩子写作的起步阶段,作为语文老师,要巧用各种妙招,帮助孩子打好作文起步阶段的基础,让孩子轻轻松松赢在作文的起跑线上。
关键词 作文 起步 航标灯
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以“语文的方式”教出“语文味” 预览
16
作者 张玮 《语文世界:教师之窗》 2017年第3期27-28,共2页
“语文味儿”就是在言语实践活动中所产生的、给人带来愉悦的审美体验,是教学过程产生的一种“语感”、一种“整体直觉”、一种美好的精神境界。这种“味”儿,或表现在对文本的静思默想中,或表现在学生的诵读中,
关键词 语文味 实践活动 审美体验 教学过程 精神境界 “味” 诵读 学生
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教学观察,转化数学后进生请从尊重个别差异开始 预览
17
作者 杨海峰 《教育界:基础教育研究(中)》 2017年第1期96-97,共2页
要为学生特别是有学习困难的儿童提供适当而有效的教学,必须从认清个别差异、正视及尊重个别差异开始,有了此基本所必需的意识后,再尽力地以个别的差异来施教。
关键词 有效教学 个别差异 尊重 施教
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教学观察让课堂走向高效 预览
18
作者 蒋瑾 《语文世界:教师之窗》 2016年第7期65-66,共2页
区教研室举办了“高效课堂研讨活动”,这是一次非常有意义的研讨,我非常有幸成为实验活动成员之一。四位老师同一时间拿到了一篇课文《人类的“老师”》。这篇课文是一篇科普知识说明文,课文采用简单列举和详细介绍的说明方法,介绍... 区教研室举办了“高效课堂研讨活动”,这是一次非常有意义的研讨,我非常有幸成为实验活动成员之一。四位老师同一时间拿到了一篇课文《人类的“老师”》。这篇课文是一篇科普知识说明文,课文采用简单列举和详细介绍的说明方法,介绍了鱼儿、鸟类、昆虫、鲸、袋鼠、贝壳等自然界的种种生物,都是人类的老师。于是我们四位老师分别就本课的教学重点、难点,分别设计了两课时的课时目标。第一课时的重点是指导学生学会概括段落大意,难点就是对第3自然段的概括。本段内容长、层次多,学生概括时不容易概括完整,指导概括方法是我们的教学难点。学习说明文,除了要了解说明的对象及特点、研究文章的说明方法外,说明文严谨准确的语言也是值得学生细细品味的。同时,课文的第4自然段详细介绍了鲸是人类的老师。先讲人类遇到的难题,再说科学家向鲸学习,最后,解决了难题。还采用了设问引发思考,以及“之所以”“是因为”的强调句式,层次清楚,便于学生积累、仿写。因此,我们把第二课时的训练点放在品味文章语言的讲究和仿写段落上。 展开更多
关键词 高效课堂 教学观察 “老师” 课时目标 文章语言 说明方法 段落大意 “之所以”
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浅谈写作兴趣的激发 预览
19
作者 赵蓉 《语文世界:教师之窗》 2016年第6期63-64,共2页
从事语文教学10年来,笔者也经历过作文教学的失败,遇到过不少障碍。这使我不断思考作文教学中到底有哪些可行的、易操作的策略。在摸索中,我发现以下策略或能激发小学生的写作兴趣。
关键词 写作兴趣 作文训练 声像媒体 赏识教育 自我欣赏 写作形式 莫泊桑 丰收景象 小学教师 虚构性
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小学数学结构化教学的实践与思考 预览 被引量:1
20
作者 徐微 《江苏教育:小学教学》 2016年第2期35-37,共3页
通过整合知识板块、帮助思维结构化、倡导教学结构化来探讨小学数学结构化教学,并从实践中明确树立系统教学理念,将不同领域的知识及其育人价值通过整体架构、有机渗透,融合于教学过程中,有助于发展学生的数学核心素养。
关键词 结构化教学 整合 思维 核心素养
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