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科学思维和生命观念下的生物实验互动教学——以“观察草履虫的外形、运动和趋性”为例
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作者 李丽洁 张楠 《中小学数字化教学》 2018年第8期44-46,共3页
在以核心素养体系为核心的课程改革背景下,义务教育课堂上的生物学教学理念、教学设计和教育科研也相应地发生了些许的变化。笔者以生物学'观察草履虫的外形、运动和趋性'课例为载体,挖掘身边资源,合理设置实验教学的内容,尝试... 在以核心素养体系为核心的课程改革背景下,义务教育课堂上的生物学教学理念、教学设计和教育科研也相应地发生了些许的变化。笔者以生物学'观察草履虫的外形、运动和趋性'课例为载体,挖掘身边资源,合理设置实验教学的内容,尝试改进实验教学。在培养学生学科核心素养导向下,笔者基于多媒体互动课堂,对教材中两个实验进行了有效的整合,探讨多媒体互动与发展核心素养的关系——希望通过本次教学提高学生的学习兴趣. 展开更多
关键词 生物实验 学科核心素养 草履虫 互动教学
初中“根对水分的吸收”一节课的教学设计与思考 预览
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作者 李丽洁 彭华 《中学生物学》 2014年第5期30-32,共3页
1教材分析"根对水分的吸收"是冀少版八年级上册生物教材第三单元"植物的生活"第二章"根的吸收作用"第二节的内容。教材在前面介绍了根尖的结构,本节课进一步学习根对水分的吸收,通过对这一节内容的学习,学生弄清水分进入植物体的... 1教材分析"根对水分的吸收"是冀少版八年级上册生物教材第三单元"植物的生活"第二章"根的吸收作用"第二节的内容。教材在前面介绍了根尖的结构,本节课进一步学习根对水分的吸收,通过对这一节内容的学习,学生弄清水分进入植物体的来龙去脉,这为其以后学习叶、茎等器官的水分输导打下基础;同时也为高中进一步学习渗透作用做好铺垫。本节课也是学生学习科学探究和进行概念教学的一个很好的载体,笔者对这节课的教学设计进行了大胆的尝试。课堂教学突出“探”字,通过课堂生成,激活学生思维;教师注重感性认识,通过获得真实证据,抽象概括建立概念;教学内容联系学生的生活经验,使教材更加鲜活,课堂更具本土性和时代性;教师强化科学实验,通过使学生经历研究过程,提升他们的科学素养。 展开更多
关键词 吸收作用 教学设计 水分 学生思维 初中 生物教材 内容联系 概念教学
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2014年河北省中考数学试题赏析及反思 预览 被引量:3
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作者 郝旭岚 《中国数学教育:初中版》 2014年第11期52-55,共4页
2014年中考已经落下帷幕,静下心来认真审视试卷,揣摩命题者的意图,全面总结、归纳学生的答案,分析答卷时出现的问题,提出合理化教学建议。以2014年河北省中考数学第25题为例,进一步赏析与反思。此题以“圆与轴对称变换”为载体,... 2014年中考已经落下帷幕,静下心来认真审视试卷,揣摩命题者的意图,全面总结、归纳学生的答案,分析答卷时出现的问题,提出合理化教学建议。以2014年河北省中考数学第25题为例,进一步赏析与反思。此题以“圆与轴对称变换”为载体,以“分类讨论、数形结合”等数学思想方法为依托,以“综合运用数学知识分析和解决问题”的能力为立意,考查学生在灵活运用知识和方法的过程中,表现出来的学习数学的潜能和思维能力。 展开更多
关键词 习题评析 方法展示 错因分析 教学建议
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“自然灾害对人类的危害”教学设计及说明 预览
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作者 田希倩 《地理教学》 2010年第1期 24-27,共4页
【课标阐释】 本节的“标准”为“以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害”。该“标准”旨在学习自然灾害对人类活动的影响。由于学习自然灾害的目的是防灾、减灾,所以,“标准”除了要求了解其对人类的危害外,还要求了解... 【课标阐释】 本节的“标准”为“以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害”。该“标准”旨在学习自然灾害对人类活动的影响。由于学习自然灾害的目的是防灾、减灾,所以,“标准”除了要求了解其对人类的危害外,还要求了解自然灾害发生的主要原因,以认识自然灾害发生的机制和规律。 展开更多
关键词 自然灾害 人类活动 教学设计 危害 标准 原因 学习 防灾
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多维坐标统计图的判读方法及类型解析 预览
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作者 田希倩 《地理教学》 2010年第10期 50-53,共4页
坐标统计图,是采用坐标形式表示多项地理要素的数字信息图形。常见的是二维坐标统计图,又叫平面直角坐标图,是用横、纵坐标代表两个地理要素,直线、曲线、折线、点等表示二者之间的关系。二维坐标可分为纵轴向上、纵轴向下和多项纵... 坐标统计图,是采用坐标形式表示多项地理要素的数字信息图形。常见的是二维坐标统计图,又叫平面直角坐标图,是用横、纵坐标代表两个地理要素,直线、曲线、折线、点等表示二者之间的关系。二维坐标可分为纵轴向上、纵轴向下和多项纵轴坐标三类,它能够直观地反映出地理事物和现象的时、空变化规律。不过,二维坐标图只能说明两种地理要素之间的关系, 展开更多
关键词 坐标图 统计图 判读方法 解析 类型 多维 地理要素 数字信息
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数学教师角色的转换与学生内驱力的激发
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作者 郝旭岚 《中小学数学:高中版》 2010年第5期 1-3,共3页
一、转换教师角色是时代发展的要求 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触.”可是,在以往的数学教学中,教师以教为中心,忽视... 一、转换教师角色是时代发展的要求 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触.”可是,在以往的数学教学中,教师以教为中心,忽视学生的主体地位,课堂教学中普遍存在“一言堂”、“满堂灌”和死记硬背的现象,重教师的讲授, 展开更多
关键词 教师角色 数学教学 学生 内驱力 《给教师的建议》 激发 苏霍姆林斯基 课堂教学
初中“光合作用的产物”实验的教学设计与思考 预览
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作者 李丽洁 王建欣 《生物学教学》 2013年第10期44-44,共1页
本文以“探究光合作用的产物”实际课例为载体,合理设置实验教学的内容,尝试使学生在亲历实验过程中,得到充分的体验,从而自然建构生物学概念。
关键词 光合作用 产物 实验教学
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