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从语文教学出发谈中学生心理健康教育 预览
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作者 丛文 王璐 《黑龙江教育:中学版》 2019年第10期30-31,共2页
语文作为基础学科,具有情感性、思想性、工具性的特点,传授给学生的不仅是知识的层面,还有更深层次的德育层面。《普通高中语文课程标准》提出:“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑... 语文作为基础学科,具有情感性、思想性、工具性的特点,传授给学生的不仅是知识的层面,还有更深层次的德育层面。《普通高中语文课程标准》提出:“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度;应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”培养人格健全的人才,是教育的终极目标。语文教学在情感与美感方面对学生进行教育,能够促进学生身心健康的全面发展。 展开更多
关键词 语文教学 精神品格 热爱祖国 高中语文课程 学生身心健康 人格健全 学生积极参与 认识自我
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Unit 1 What’s the m atter?Section B 2a—2e教学设计及评析 预览
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作者 孙黎 张丽华 《黑龙江教育:中学版》 2019年第5期18-21,共4页
[本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)八年级下册。]一、教材内容与分析本单元话题是健康与急救(Health and first aid).Section B是Section A主题的继续与延伸,由Section A侧重谈论疾病及不适转向对事故伤害、急... [本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)八年级下册。]一、教材内容与分析本单元话题是健康与急救(Health and first aid).Section B是Section A主题的继续与延伸,由Section A侧重谈论疾病及不适转向对事故伤害、急救(first aid)的讨论;语言上,巩固Section A所学重点语言内容、词汇及表达,突出对步骤顺序的表达;技能上,侧重综合性的听、读、写的训练,尤其突出阅读. 展开更多
关键词 SECTION 意志品质 优良品质 珍惜生命 s the M atter?Section B 2a UNIT 1 What 教学设计
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2018年牡丹江市中考英语完形填空试题分析及解题指导 预览
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作者 刘欢欢 张丽华 《黑龙江教育:中学版》 2019年第1期62-64,共3页
完形填空(ClozeTest)是中考的传统题型之一,是一种综合性较强的题型,集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体。考查内容包括词语辨析、词的用法及搭配、单句理解、语篇理解等,既考查学生在阅读理解的基础上,在一定语言情境下灵活运用... 完形填空(ClozeTest)是中考的传统题型之一,是一种综合性较强的题型,集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体。考查内容包括词语辨析、词的用法及搭配、单句理解、语篇理解等,既考查学生在阅读理解的基础上,在一定语言情境下灵活运用基础知识的综合运用能力,又考查学生的逻辑推理能力。2018年牡丹江市中考英语试题中考查的完形填空为选择型完形填空,即每空给出A、B、C三个选项,要求学生从中选出一个最适合文章需要的选项。 展开更多
关键词 中考英语试题 完形填空 牡丹江市 解题指导 试题分析 阅读理解能力 应用能力考查 综合运用能力
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试析初中英语阅读整体教学的设计与流程 预览
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作者 刘欢欢 张丽华 《黑龙江教育:中学版》 2019年第10期16-17,共2页
学习任何一门语言,都要从听、说、读、写四个方面着手。学习英语也是一样。大量的阅读可以增强学生的语感,丰富学生的词汇量,提高英语的理解能力和表达能力。初中英语阅读教学应以主题意义探究为引领,以语篇为载体,以任务驱动为导向,通... 学习任何一门语言,都要从听、说、读、写四个方面着手。学习英语也是一样。大量的阅读可以增强学生的语感,丰富学生的词汇量,提高英语的理解能力和表达能力。初中英语阅读教学应以主题意义探究为引领,以语篇为载体,以任务驱动为导向,通过参与任务活动,有机整合主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,在描述、阐释、提炼、整合、分析、判断、比较、概括、评价语篇意义的过程中,逐步内化,形成能力,发展学科核心素养。所以,初中英语阅读教学应该回归本质,让学生通过文章和他的实际生活或他的人生产生某种关联。 展开更多
关键词 学科核心素养 初中英语阅读教学 任务驱动 语篇意义 回归本质 学习策略 有机整合 语言技能
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如何利用思维导图开展高中英语教学 预览
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作者 刘一麟 张军涛 《牡丹江教育学院学报》 2019年第1期79-80,共2页
高中英语教学中中使用思维导图,可以让学生把形象思维抽象思维很好地结合起来,提升学生的发教性思维和逻辑思维能力,使学生对英语知识的理解能力明显提高。文章探究思维导图在高中英语阅读及写作教学中的应用,以期为类似研究提供一定的... 高中英语教学中中使用思维导图,可以让学生把形象思维抽象思维很好地结合起来,提升学生的发教性思维和逻辑思维能力,使学生对英语知识的理解能力明显提高。文章探究思维导图在高中英语阅读及写作教学中的应用,以期为类似研究提供一定的参考。 展开更多
关键词 思维导图 重要性 高中英语 对策
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中学语文古诗词教学策略研究 预览
6
作者 曾宏 《牡丹江教育学院学报》 2019年第7期61-62,共2页
古诗词教学是语文课程教学中的重要内容,但是学生在古诗词学习的时候具有一定难度,这主要是由于现代的生活习惯和文化氛围都和古诗词中表现出来的意境及内涵之间差异比较大,多数学生在学习的时候,更加注重掌握高考考核的内容,往往忽略... 古诗词教学是语文课程教学中的重要内容,但是学生在古诗词学习的时候具有一定难度,这主要是由于现代的生活习惯和文化氛围都和古诗词中表现出来的意境及内涵之间差异比较大,多数学生在学习的时候,更加注重掌握高考考核的内容,往往忽略古诗词中所包含着的诗情画意,使得学生在学习的时候存在着机械化的特点,对古诗词学习的兴趣不高,无法感受古诗词中的意境,认为古诗词学习枯燥乏味,学生在学习过程中无法准确掌握古诗词的真正内涵。语文教学中需要采取有效的教学策略,从而推动古诗词教学的效果更加显著。 展开更多
关键词 语文 古诗词 教学策略 研究
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以学科基地校建设开创教研工作新局面 预览
7
作者 郭世杰 姜忠虎 《牡丹江教育学院学报》 2019年第6期78-80,共3页
学科教研基地校立足一线教学,注重小课题研究,发现问题、指导实践、解决问题,总结经验、分享经验,让课堂教学改革研究由“表层研究”到“深度研究”。实现了教研工作的创新。文章探讨开展学科基地校活动的有效策略,以期提高教师的专业素... 学科教研基地校立足一线教学,注重小课题研究,发现问题、指导实践、解决问题,总结经验、分享经验,让课堂教学改革研究由“表层研究”到“深度研究”。实现了教研工作的创新。文章探讨开展学科基地校活动的有效策略,以期提高教师的专业素养,打造高素质教师队伍,提高学校的教育教学水平。 展开更多
关键词 学科基地校 教研 课题 课型
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语文诗词教学与中华优秀传统文化教育的融合 预览
8
作者 丛文 《牡丹江教育学院学报》 2019年第5期61-62,共2页
古诗文是我们中华传统文化的精华,千百年来,万口传诵,成为祖国文化的命脉。语文教师应在语文诗词教学中弘扬中华民族的优秀文化,让学生在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料。因此,在语文教学中,走进诗文,诵读感悟;由画入境,展开想... 古诗文是我们中华传统文化的精华,千百年来,万口传诵,成为祖国文化的命脉。语文教师应在语文诗词教学中弘扬中华民族的优秀文化,让学生在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料。因此,在语文教学中,走进诗文,诵读感悟;由画入境,展开想象;品字析词,体悟感情;知人论世,拓展阅读。 展开更多
关键词 诗词教学 传统文化 诵读 想象 拓展
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幼儿园谈话活动开展的探索与实践 预览
9
作者 王玲 《牡丹江教育学院学报》 2019年第5期66-67,共2页
谈话活动对幼儿语言的发展至关重要,幼儿教师在尊重孩子、追随孩子、提倡孩子在自主性谈话中获得发展的同时,关注让谈话活动有效发展,一是在生活中寻找主题,二是集中教学精心设计,三是明确教师的定位,从而通过谈话活动真正促进幼儿语言... 谈话活动对幼儿语言的发展至关重要,幼儿教师在尊重孩子、追随孩子、提倡孩子在自主性谈话中获得发展的同时,关注让谈话活动有效发展,一是在生活中寻找主题,二是集中教学精心设计,三是明确教师的定位,从而通过谈话活动真正促进幼儿语言表达能力的发展。 展开更多
关键词 幼儿 谈话活动 实践
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夯实基础培养习惯--小学语文统编教材第一学段识字教学策略 预览
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作者 张红艳 《黑龙江教育:小学版》 2019年第6期32-34,共3页
《语文课程标准》中强调:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。现行使用的统编小学语文教材中一、二年级识字写字量增大,同时也更加注重对学生识字能力的培养。可见,低年级的... 《语文课程标准》中强调:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。现行使用的统编小学语文教材中一、二年级识字写字量增大,同时也更加注重对学生识字能力的培养。可见,低年级的识字教学是教学中非常重要的一项任务,教师能否上好识字课,能否教给学生识字的方法,能否引导学生在生活实践中识字,决定着学生语文素养发展的基础和关键。然而作为一位小学语文教研员在日常听课过程中发现,一些教师不重视识字教学,不会上识字课,甚至有的老师认为课文读完了,识字就完成了。基于这样的现状,我市进行了小学语文统编教材第一学段识字教学研讨活动,分享以下几点内容。 展开更多
关键词 小学语文教材 识字教学 能力的培养 教学策略 统编教材 学段 《语文课程标准》 引导学生
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精准把握生长点 促进学生深度学习——“除数是整数的小数除法”教学纪实与评析 预览
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作者 马忠敏 李欣 《黑龙江教育:小学版》 2019年第9期28-30,共3页
教学内容:人教版数学五年级上册第三单元“小数除法”。教学目标:1.尝试用多种方法迁移到除数是整数的小数除法计算的探究过程,体现数学的转化思想。2.结合小数的意义,理解小数除法的算理,会笔算除数是整数的小数除法。3.能应用所学到... 教学内容:人教版数学五年级上册第三单元“小数除法”。教学目标:1.尝试用多种方法迁移到除数是整数的小数除法计算的探究过程,体现数学的转化思想。2.结合小数的意义,理解小数除法的算理,会笔算除数是整数的小数除法。3.能应用所学到的知识解决生活中的简单问题。4.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力、抽象概括能力。教学重点:理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 展开更多
关键词 深度学习 小数除法 抽象概括能力 发散思维能力 转化思想 精准把握 教学重点 教学难点
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高中生道德认识及评价能力的实践研究 预览
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作者 彭新发 《牡丹江教育学院学报》 2019年第1期51-52,共2页
德育是高中教育的关键,直接影响到高中生的身心健康发展,尤其是道德认识及评价能力的培养更应值得重视。道德认识和评价能力应通过大量的实践才能不断得到提高,帮助学生养成健康的心理品格和道德素养。
关键词 高中生 道德认识 评价能力
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自主学习策略在高中语文写作教学中的巧妙应用 预览
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作者 丛文 赵艳华 《牡丹江教育学院学报》 2019年第6期64-65,共2页
在高中语文写作教学中应用自主学习策略,应当充分认识并发挥好学生的主体地位,以学生为主体,以教师为主导。教师要引导学生自主收集积累写作素材,学习写作知识,开展写作训练。而教师在学生写作完成后则要及时进行点评与交流。
关键词 自主学习策略 高中语文 写作教学
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构建“初中化学实践活动课”教学模式的实践研究 预览
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作者 张颜涛 李春玲 《牡丹江教育学院学报》 2019年第1期76-78,共3页
初中化学实践活动课是指在《化学课程标准》的指导下,结合教学的实际情况,通过对学科课程和课程资源进行有机整合形成活动主题,注重学生学习方式的多元化和实践性,有效地培养和发展学生学科素养的教学模式。
关键词 化学实践活动课 核心素养 必备品格 关键能力
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《文章的线索——物》教学设计 预览
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作者 张聪 赵昭 《黑龙江教育:小学版》 2018年第1期6-7,共2页
文章:《卖火柴的小女孩》(童话),《金钱的魔力》(小说),《火车上的茶杯》(散文).
关键词 教学设计 文章 《卖火柴的小女孩》
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2018年牡丹江市中考英语单项选择题分析及解题指导 预览
16
作者 王佳 张丽华 《黑龙江教育:中学版》 2018年第12期46-48,共3页
单项选择试题主要考查学生在语境中恰当、灵活地运用词汇知识、语言知识和语用知识的能力。题干通常给学生提供一个句子或一个单一轮回的对话,其中有一处或两处抽空,让学生从所给的选项中选择最合适的选项完成句子或完成符合情景的对话... 单项选择试题主要考查学生在语境中恰当、灵活地运用词汇知识、语言知识和语用知识的能力。题干通常给学生提供一个句子或一个单一轮回的对话,其中有一处或两处抽空,让学生从所给的选项中选择最合适的选项完成句子或完成符合情景的对话。这种试题对学生语言知识运用能力的考查范围比较广泛。可以是针对语法知识的考查,也可以对词汇知识、固定搭配、常见表达法、功能意念项目运用及语用知识进行考查。2018年牡丹江市中考英语试题中单项选择题的题目设计灵活,知识覆盖面广,符合语言交际的真实情境,体现了语言的形式、意义和功能的统一。 展开更多
关键词 中考英语试题 单项选择题 牡丹江市 解题指导 知识运用能力 学生语言 词汇知识 语用知识
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Unit 7 What’s the highest mountain in the world?(Section B 2a-2e)教学设计及评析 预览
17
作者 刘艳辉 张丽华 《黑龙江教育:中学版》 2018年第4期20-23,共4页
(本节课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》新目标八年级下。) 一、教学内容与分析 这一单元的话题是谈论世界知识。从对自然和文化的比较过渡到动物这一话题。本节课是一个阅读板块。阅读材料是关于大熊猫的一篇报道,... (本节课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》新目标八年级下。) 一、教学内容与分析 这一单元的话题是谈论世界知识。从对自然和文化的比较过渡到动物这一话题。本节课是一个阅读板块。阅读材料是关于大熊猫的一篇报道,具有说明文的一些特征。2a的读前活动提供了一些词汇,让学生自己组织语言说一说对大熊猫了解多少,为2b的阅读活动做好铺垫。2b阅读活动采取了总分总阅读模式,即整体阅读,分段阅读和再次整体阅读。 展开更多
关键词 世界知识 大熊猫 阅读模式 分总 义务教育课程 整体阅读 实验教科书 UNIT 7 What 本节 《英语》
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Unit1 Where did you go on vacation?(Section B 2a-2e)教学设计及评析 预览
18
作者 沙爽(执教者) 张丽华(评析者) 《黑龙江教育:中学版》 2018年第11期17-19,共3页
本节课以完成思维导图为任务主线,力求让学生更好地理解和运用教材,提高运用阅读策略的能力;通过制作思维导图,培养学生的总结和分析能力。1.知识目标:学牛能描述与谈论与“vacation”这一话题相关的活动与感受,理解并运用旅行... 本节课以完成思维导图为任务主线,力求让学生更好地理解和运用教材,提高运用阅读策略的能力;通过制作思维导图,培养学生的总结和分析能力。1.知识目标:学牛能描述与谈论与“vacation”这一话题相关的活动与感受,理解并运用旅行日记中的七大要素,熟练掌握一般过去时的用法;并且能在阅读过程和活动环节中进行语言和观点的输出。 展开更多
关键词 教学设计 思维导图 分析能力 一般过去时 阅读策略 知识目标 阅读过程 学生
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《制作围裙》教学纪实与评析 预览
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作者 刘金芝(执教) 张红艳(评析) 《黑龙江教育:小学版》 2018年第11期32-34,共3页
教学内容:上海科技教育出版社小学综合实践活动四年级上册第五大活动主题活动二《围裙巧设计》的延伸拓展课。教学目标:1.掌握将购物袋改造制作成围裙的方法。2.让学生通过“观察猜测”——“交流汇报”——“尝试加工”——“完善展示... 教学内容:上海科技教育出版社小学综合实践活动四年级上册第五大活动主题活动二《围裙巧设计》的延伸拓展课。教学目标:1.掌握将购物袋改造制作成围裙的方法。2.让学生通过“观察猜测”——“交流汇报”——“尝试加工”——“完善展示”等环节掌握制作方法,培养遇到问题动脑思考的能力。3.培养学生主动思考、动手操作、小组合作的能力,教育学生从小要体谅家长,帮助家长分担家务劳动。 展开更多
关键词 教学纪实 制作 小学综合实践活动 教育出版社 主题活动 教学内容 教学目标 动手操作
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Hansel and Gretel阅读课教学设计与反思 预览
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作者 丁伟玲 张丽华 佟馨 《黑龙江教育:中学版》 2018年第1期34-37,共4页
一、教学内容与分析本课选自人教版新目标《英语》八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionB2a-2d)。2a读前活动从学生的已有知识出发,要求学生列出所知道的童话故事,并就SleepingBeauty,Cinderella,LittleRedRidingH... 一、教学内容与分析本课选自人教版新目标《英语》八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionB2a-2d)。2a读前活动从学生的已有知识出发,要求学生列出所知道的童话故事,并就SleepingBeauty,Cinderella,LittleRedRidingHood三个童话故事谈谈自己的认识,为2b的阅读活动做准备。2b部分提供了《糖果屋》的部分剧本,让学生初步了解戏剧的形式。2c部分提供了各场景的描述,帮助学生进一步了解各场景的主题。2d部分通过对文本细节的追问,引发学生进行思考并运用所学语言表达自己的观点,有助于文本的理解和巩固,为之后的语言输出提供丰富的信息储备。 展开更多
关键词 教学设计 阅读课 童话故事 八年级下册 《英语》 教学内容 阅读活动 语言表达
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