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高中语文核心素养的实质内涵及培育路径
1
作者 郭绿环 《课程教育研究》 2019年第16期33-34,共2页
为了顺应世界教育的潮流,适应我国教育改革,切实落实'立德树人'的根本任务,必须充分发展学生的核心素养。目前,高中学生的核心素养不仅仅体现在基本素质上,而且包含学习能力、思维能力等方面的培养。高中阶段语文核心素养主要... 为了顺应世界教育的潮流,适应我国教育改革,切实落实'立德树人'的根本任务,必须充分发展学生的核心素养。目前,高中学生的核心素养不仅仅体现在基本素质上,而且包含学习能力、思维能力等方面的培养。高中阶段语文核心素养主要分以下几个方面:发展与提升思维、运用与构建语言、创造与鉴赏审美、理解与传承文化等等。 展开更多
关键词 高中语文 核心素养 培育路径 实质内涵
浅谈学生解题能力的培养 预览
2
作者 黄志杰 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第23期108-109,共2页
在当前高中物理教学中,对学生解题能力的培养过程显得艰巨而漫长,原因主要是这门学科涉及的知识覆盖面广,对学生个人的逻辑思维能力要求较高。由于高中物理中的力学、电磁学、热学、光学以及原子物理等知识作为高等教育的铺垫,对学... 在当前高中物理教学中,对学生解题能力的培养过程显得艰巨而漫长,原因主要是这门学科涉及的知识覆盖面广,对学生个人的逻辑思维能力要求较高。由于高中物理中的力学、电磁学、热学、光学以及原子物理等知识作为高等教育的铺垫,对学生进入大学乃至步入社会有着重要意义,而对于学生解题能力、分析能力的培养显得至关重要,也是高中物理教师所要面对的难题。 展开更多
关键词 高中物理 解题能力 培养
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高中语文教学中问题式教学法的应用分析 预览
3
作者 郭绿环 《西部素质教育》 2018年第3期214-215,共2页
语文是高中教育阶段的重要课程,作为一门语言类学科,其具有显著的学科特点,但在高中语文的实际教学过程中还存在一些问题,影响着教学的效果。基于此,文章首先分析了目前高中语文教学存在的问题,然后论述了在高中语文教学中应用问... 语文是高中教育阶段的重要课程,作为一门语言类学科,其具有显著的学科特点,但在高中语文的实际教学过程中还存在一些问题,影响着教学的效果。基于此,文章首先分析了目前高中语文教学存在的问题,然后论述了在高中语文教学中应用问题式教学法的必要性,最后探讨了在高中语文教学中应用问题式教学法的具体策略,即设置情境,设计教学问题;转变角色,促进学生自主提问;合理提问,实现教学与问题的搭配进行;合作学习,提高学生积极性;课后延伸,促进学生的自主学习。 展开更多
关键词 高中教育 语文教学 问题式教学法
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矛盾的同一性和斗争性教学设计 预览
4
作者 肖淑荣 《情感读本》 2017年第17期56-56,60共2页
一、全国卷考纲:矛盾的同一性和斗争性;矛盾的普遍性和特殊性;主要矛盾和次要矛盾的关系;矛盾的主要方面和次要方面的关系;具体问题具体分析;马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
关键词 矛盾的同一性 斗争性 教学设计 具体问题具体分析 马克思主义 次要矛盾 普遍原理 全国卷
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高中英语习题分层设计研究 预览
5
作者 欧阳秀蓉 《考试周刊》 2016年第5期79-80,共2页
习题分层设计是分层教学顺利实施的关键环节之一,本文主要探讨习题分层的实施方案并作实证研究,习题分层设计要根据学生实际情况精选,分层布置,分层提问和批改,注意用积极的评语感染学生,并及时反馈,及时调整教学方法。
关键词 高中英语 习题分层设计 实验研究
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春风化喜雨,润物细无声——以《高中历史必修三》的教学为例谈高中历史课堂教学中的德育渗透 预览
6
作者 周虹 《考试周刊》 2016年第83期125-126,共2页
《高中历史新课程标准》中明确界定普通高中历史课程的基本功能是使学生通过历史学习,“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养学生健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态... 《高中历史新课程标准》中明确界定普通高中历史课程的基本功能是使学生通过历史学习,“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养学生健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度”。 展开更多
关键词 高中历史 历史课堂教学 历史学习 新史 人生境界 人类命运 人生态度 历史教师 教育家蔡元培 历史教科书
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一切为了课堂——论重视课后反思的有效性 预览 被引量:1
7
作者 陈瑛 《考试周刊》 2015年第69期37-38,共2页
课后反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视,但是反观目前多数教师的教学反思,却存在一些急需解决的问题。本文通过四个角度和案例阐述如何撰写课后反思。
关键词 课后反思 教学实践 有效性
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如何培养学生的数学思维 预览
8
作者 庄江鹏 《考试周刊》 2015年第21期70-71,共2页
在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是中学数学教学改革的一个正确的方向。作者结合自己的教学体会,从理论上及实践上作阐述:构建数学建模意识的基本方法;通过建模教学培养学生的创新思维。
关键词 数学建模 数学模型方法 数学建模意识 创新思维
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体验知识与过程的统一——2014年高考福建卷第28题赏析
9
作者 陈文辉 《中学生物教学》 2015年第1期143-144,共2页
1题目 人类对遗传的认知逐步深入:(1)在孟德尔豌豆杂交实验中,纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交,若将F2中黄色皱粒豌豆自交,其子代中表现型为绿色皱粒的个体占。进一步研究发现,r基因的碱基序列比R基因多了80... 1题目 人类对遗传的认知逐步深入:(1)在孟德尔豌豆杂交实验中,纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交,若将F2中黄色皱粒豌豆自交,其子代中表现型为绿色皱粒的个体占。进一步研究发现,r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对,但r基因编码的蛋白质(无酶活性)比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸, 展开更多
关键词 第28题 福建卷 赏析 高考 知识 酶活性 基因 豌豆
从近年高考看中学数学中的主要数学思想方法 预览
10
作者 卢东平 《考试周刊》 2014年第43期5-6,共2页
数学思想是数学方法的灵魂.数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。因此,人们把它们合称为数学思想方法.数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,也是将数学知识转化为数学能力的桥梁.良好的数学知识结构不... 数学思想是数学方法的灵魂.数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。因此,人们把它们合称为数学思想方法.数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,也是将数学知识转化为数学能力的桥梁.良好的数学知识结构不完全取决于教材内容和知识点的数量。更应注重数学知识的联系、结合和组织方式.把握结构的层次和程序展开后所表现的内在规律.数学思想方法能够优化这种组织方式. 展开更多
关键词 数学思想方法 中学数学 数学知识结构 高考 数学方法 组织方式 数学学科 数学内容
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任务驱动教学模式探究 预览
11
作者 陈有兵 《考试周刊》 2014年第71期125-126,共2页
“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,以学生为主体,改变传统的教师教、学生学的教学模式,能有效提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践能力,增强学生的独立意识和协作精神。本文从实际出发,浅谈任务驱动教学模式在... “任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,以学生为主体,改变传统的教师教、学生学的教学模式,能有效提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践能力,增强学生的独立意识和协作精神。本文从实际出发,浅谈任务驱动教学模式在中学教学中的意义和作用。 展开更多
关键词 任务驱动 教学模式 信息技术
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巧用信息技术,培养创新思维能力 预览
12
作者 李加头 《考试周刊》 2014年第77期171-172,共2页
作者从教学实践出发,在教育信息化背景下,对信息技术环境下的课堂教学模式进行探讨,着重论述信息技术环境下学生创新思维能力培养的问题,并对此提出自己的思考。
关键词 信息技术环境 创新思维 课堂教学 有效手段
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《生活与哲学》生活化教学探析 预览 被引量:1
13
作者 郑建福 《考试周刊》 2014年第30期129-130,共2页
生活化教学是一种教学理念和教学方式,突出生活与教学的紧密相连,不可割裂,强调对生活资源的开发和利用。《生活与哲学》要突出生活与哲学的密切关系,以一定的生活资源为教学素材,创设一定的生活化教学情境,通过师生互动。理解马... 生活化教学是一种教学理念和教学方式,突出生活与教学的紧密相连,不可割裂,强调对生活资源的开发和利用。《生活与哲学》要突出生活与哲学的密切关系,以一定的生活资源为教学素材,创设一定的生活化教学情境,通过师生互动。理解马克思主义哲学,培养学生初步的哲学思辨能力和思维品质,引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。 展开更多
关键词 《生活与哲学》 生活化教学 马克思主义哲学 生活资源 引导学生 开发和利用 教学方式 教学理念
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语文教学反思应以“读”为本 预览
14
作者 陈洁 《考试周刊》 2014年第18期33-34,共2页
传统语文教学往往存在不少弊端,收效甚微,教师要探索多种有效的教学方法,还要进行必要的训练,切实强化语文教学效果。
关键词 语文教学 以“读”为本 阅读方法
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关于高考历史主观题的解答 预览
15
作者 王宝英 《考试周刊》 2014年第71期7-8,共2页
在新的高考模式下,高考历史主观题的考查已经发生改变,不再是单纯的死记硬背和生搬硬套的传统题,而被既要掌握基础知识,又能灵活运用所学知识进行综合分析说明和论证的能力题所取代。近几年高考试题普遍加强了对综合能力的考查,命题视... 在新的高考模式下,高考历史主观题的考查已经发生改变,不再是单纯的死记硬背和生搬硬套的传统题,而被既要掌握基础知识,又能灵活运用所学知识进行综合分析说明和论证的能力题所取代。近几年高考试题普遍加强了对综合能力的考查,命题视角新颖、形式灵活,大量的史料、图表数据、文物、图片成为高考命题的主要素材。 展开更多
关键词 高考历史 主观题 解答 基础知识 高考命题 高考模式 死记硬背 综合能力
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高中英语教学中的德育渗透 预览 被引量:1
16
作者 卢锦彪 《考试周刊》 2014年第68期101-103,共3页
中学时代是学生理想、信念、人生观、价值观初步形成的关键时期。学生渴望在青春的岁月中,思想能日臻成熟与完善。语言是人类文明的载体,传承着人类历史积淀的精髓。课堂教学是德育工作的主阵地。英语教师肩负着教书育人的双重重任。... 中学时代是学生理想、信念、人生观、价值观初步形成的关键时期。学生渴望在青春的岁月中,思想能日臻成熟与完善。语言是人类文明的载体,传承着人类历史积淀的精髓。课堂教学是德育工作的主阵地。英语教师肩负着教书育人的双重重任。英语教学中既要注意遵循语言教学的规律,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养他们的交际和阅读能力;又要注意将思想品德教育贯穿于教学之中。 展开更多
关键词 高中英语教学 德育渗透 思想品德教育 语言教学 大学生 中学时代 人类文明 人类历史
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高考《考试说明》对后期复习的指导作用 预览
17
作者 吴军 《考试周刊》 2014年第58期2-3,共2页
高考《考试说明》的重要性不言而喻,但是在认识和使用上,确实存在一些误区。文章针对高考《考试说明》在历史总复习中的使用,分析了其对后期复习的指导作用,对历史高考总复习有一定的指导意义。
关键词 《考试说明》 能力要求 复习效率
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数列的常用解题方法 预览
18
作者 阮延明 《考试周刊》 2014年第31期62-63,共2页
数列是中学数学的一项重要内容,它不仅有着广泛的实际应用,而且是对学生进行计算、推理等基本训练、综合训练的重要题材和进一步学习高等数学的基础知识,下面就对数列的常用解题方法做小结,
关键词 解题方法 数列 中学数学 基本训练 基础知识 高等数学 综合训练 学生
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小议地理教师的主导角色 预览
19
作者 王林贵 《考试周刊》 2014年第9期126-127,共2页
为了优化课堂教学,地理教师在教学中必须正确有效地担当主导角色。在地理教学中应突出学生的主体地位,让学生自主学习,潜心引导,教学生学法,引导学生探索学习知识的规律,培养创新精神和实践能力。
关键词 地理教学 教师角色 学法
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如何更有效地提高高中生的英语水平
20
作者 韩丽娟 《学园》 2014年第8期102-103,共2页
高中英语教学是中学英语教学的重中之重。在高中英语教学中,学生的英语层次不一,有相当一部分学生的英语基础还较薄弱,教师应加强专业知识的学习和培训,努力提高自身的教学素质,具备较强的教学能力,从各个方面促进英语教学工作,... 高中英语教学是中学英语教学的重中之重。在高中英语教学中,学生的英语层次不一,有相当一部分学生的英语基础还较薄弱,教师应加强专业知识的学习和培训,努力提高自身的教学素质,具备较强的教学能力,从各个方面促进英语教学工作,充分调动学生学习的积极性和参与性,发挥学生在教学中的主体作用,使课堂气氛更和谐、生动,教学效果更明显。 展开更多
关键词 高中英语 教学水平 语音教学 词汇量
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