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小学综合实践活动课中提高学生表达能力的策略探讨 预览
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作者 张勇 《教育界:基础教育》 2019年第2期22-23,共2页
本文对在小学综合实践活动课中,如何有效提高学生的语言表达能力展开分析,并提出构建交流情境,激发学习兴趣;利用模拟训练,提高表达能力;利用积极评价,鼓励学生发言;提供观察内容,利用问题启发的有效策略,旨在利用合理的教学方式,进一... 本文对在小学综合实践活动课中,如何有效提高学生的语言表达能力展开分析,并提出构建交流情境,激发学习兴趣;利用模拟训练,提高表达能力;利用积极评价,鼓励学生发言;提供观察内容,利用问题启发的有效策略,旨在利用合理的教学方式,进一步提高学生的表达能力,促进学生的健康发展。 展开更多
关键词 综合实践活动课 表达能力 交流情境 积极评价
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观察猜测实验——提高综合实践活动课堂有效性的教学方法 预览
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作者 张勇 《文理导航》 2018年第36期79-79,81共2页
爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。我们对小学生的实验探究应树立一个十分重要的理念,既要让学生自己发现问题、提出问题,还要自己想办法解决问题。随着我国基础教育改革的不断深入,综合实践活动课程的实施已越... 爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。我们对小学生的实验探究应树立一个十分重要的理念,既要让学生自己发现问题、提出问题,还要自己想办法解决问题。随着我国基础教育改革的不断深入,综合实践活动课程的实施已越来越广泛,对开阔学生视野,培养学生创新精神和实践能力的作用也越来越重要。那么综合实践活动课堂中,如何让学生在观察、猜测、实验中发现和提出问题呢?笔者通过本文简谈之。 展开更多
关键词 综合实践 问题 教学方法
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基于学生需求的小学综合实践活动设计
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作者 张勇 《好家长》 2018年第92期119-119,共1页
新课改要求将综合实践活动列入小学生必学科目,综合实践活动不仅满足了社会需求,而且可以培养学生个性化发展,所以每个学校都应当积极开展综合实践活动,让每位学生都可以通过综合实践活动展现自己的优势和特长,为学生个性化发展提供广... 新课改要求将综合实践活动列入小学生必学科目,综合实践活动不仅满足了社会需求,而且可以培养学生个性化发展,所以每个学校都应当积极开展综合实践活动,让每位学生都可以通过综合实践活动展现自己的优势和特长,为学生个性化发展提供广阔的空间,培养学生爱动脑的好习惯及锻炼实践操作能力,让学生在实践活动中能够自主发现问题并分析及解决问题,培养学生创新意识。因此,小学综合实践活动的开展对学生的身心发展有着非常重要的作用,我们必须要根据学生的需求及真实情况进行设计综合实践活动。 展开更多
关键词 学生需求 综合实践活动 设计与实施
一句改变我一生的话 预览
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作者 谢忠兴 《学术评论》 2005年第2期40-40,共1页
【正】一句话可以改变人的一生,你或许听说过这样的故事,但你一定没有亲身经历这样的事。这是一句令我刻骨铭心、心潮澎湃的话--"你很有希望,抓紧时间,你一定行!"记忆让我回到十六年前,当时我正好读初三。由于我的父亲与村书... 【正】一句话可以改变人的一生,你或许听说过这样的故事,但你一定没有亲身经历这样的事。这是一句令我刻骨铭心、心潮澎湃的话--"你很有希望,抓紧时间,你一定行!"记忆让我回到十六年前,当时我正好读初三。由于我的父亲与村书记在打一场官司,漫长的、毫无希望的争斗破坏了我家的祥和。没有人关心我的学习,没有人和我交往,甚至走在街上还隐隐听到背后有人指指点点。我的心情烦透了。近视使我看不清黑板上老师的板书,父母哪里有时间陪我去配眼镜,我的学习一落千丈,我的心跌入了万丈深渊。我甚至有过极端的意念:让 展开更多
关键词 配眼镜 陈老师 令人 意志领域 教学方法 教学成绩 人生价值 赞可夫 修边 蒸饭
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如何提高小学低年级习字教学的有效性
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作者 李莉 《名师在线》 2019年第8期12-13,共2页
在设计小学低年级习字教学时,教师要注意创设习字情境,明确书写要求,组织习字活动,创新习字设计,为学生提供更充足的学习动力,激发学生习字训练热情,帮助学生顺利建立习字规范意识。教师应从不同维度展开习字教学,为学生带来更多启迪,... 在设计小学低年级习字教学时,教师要注意创设习字情境,明确书写要求,组织习字活动,创新习字设计,为学生提供更充足的学习动力,激发学生习字训练热情,帮助学生顺利建立习字规范意识。教师应从不同维度展开习字教学,为学生带来更多启迪,以提升习字教学的有效性。 展开更多
关键词 小学语文 习字教学 有效性
小学语文识字教学期待“教学做合一” 预览
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作者 李莉 《教学管理与教育研究》 2019年第1期39-40,共2页
小学识字教学有自身的教学规律,教师在贯彻教学方案时,需要充分落实陶行知先生的“教学做合一”理念,对教学条件和教学环境进行全面优化处理,让教师在“做”的基础上“教”,让学生在“做”的基础上“学”,真正达成“教学做合一”。实践... 小学识字教学有自身的教学规律,教师在贯彻教学方案时,需要充分落实陶行知先生的“教学做合一”理念,对教学条件和教学环境进行全面优化处理,让教师在“做”的基础上“教”,让学生在“做”的基础上“学”,真正达成“教学做合一”。实践操作中,教师要发挥主动作用,引入“教学做合一”机制,优化“教学做合一”引导,拓宽“教学做合一”训练,从而全面提升课堂教学有效性。 展开更多
关键词 小学语文 识字教学 教学做合一
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浅谈微课教学在小学语文教学中的应用 预览
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作者 蒲惠红 《双语学习》 2018年第7期55-55,57共2页
微课就是见微知著,在小课堂上能有大教学.微课教学在小学语文教学中的应用,对教师来说,微课会改变传统的教学方法与教研方式,从而改变教师传统的听评课模式,并且教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用也会变得更加有针对性和有... 微课就是见微知著,在小课堂上能有大教学.微课教学在小学语文教学中的应用,对教师来说,微课会改变传统的教学方法与教研方式,从而改变教师传统的听评课模式,并且教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用也会变得更加有针对性和有效性.对于学生来说,微课能够更好地充实课堂,能够使学生对不同学科的知识点进行个性化学习和按需选择学习,这样不仅可以查缺补漏,还可以强化巩固知识,弥补了传统课堂教学的不足.并且科技发展迅速,各项技术更新迭代快,科学技术的运用只会越来越广泛,因此像微课这种上课地点、上课时间可自由选择的“泛在学习,”只会越来越深入学习生活,微课一定会成为一种全新的、具有代表性的教学模式和学习方式,还会是一种可以提供学生自主学习或是进行探究性学习的平台.本文将对微课教学在小学语文教学中应用的各个方面进行探讨. 展开更多
关键词 微课 小学语文 教学
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灵动回应,静待花开——谈谈心理辅导课堂的回应技巧 预览
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作者 许婷婷 《中小学心理健康教育》 2018年第24期30-32,共3页
“课堂回应”是心理辅导课“心理味”的自然流露,也是决定一节心理课成败的关键因素之一.生动有效的回应能激发课堂活力,让课堂妙趣横生、富有灵性.
关键词 心理辅导活动课 课堂回应 回应技巧
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微课在小学数学教学中的应用研究 被引量:1
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作者 曾容容 《课程教育研究》 2017年第43期146-147,共2页
微课是近几年新出现的一种教学形式,在教学中得到广泛应用。尤其是在小学数学中的应用,有效提高小学生学习兴趣,同时有助于教学质量和教学效率的提升,微课教学法满足当前新课改的需求,所以小学数学教学中,应当认识到微课教学的作用,并... 微课是近几年新出现的一种教学形式,在教学中得到广泛应用。尤其是在小学数学中的应用,有效提高小学生学习兴趣,同时有助于教学质量和教学效率的提升,微课教学法满足当前新课改的需求,所以小学数学教学中,应当认识到微课教学的作用,并实现有效利用,从而为小学数学课堂增加新的活力。 展开更多
关键词 微课 小学数学教学 应用
依托节日生活 寻找习作落脚点——浅谈小学中年段习作教学策略的优化 被引量:1
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作者 蒲惠红 《名师在线》 2017年第11期56-57,共2页
作文教学是小学语文教学的重要内容。三年级的学生处于习作的起步阶段,由于学生年龄小,生活经验并不丰富,因此畏难情绪重,再加上缺少观察生活的能力,对于身边所发生的事经常视而不见、听而不闻,所以学生不爱写、写不出、不会写的习作教... 作文教学是小学语文教学的重要内容。三年级的学生处于习作的起步阶段,由于学生年龄小,生活经验并不丰富,因此畏难情绪重,再加上缺少观察生活的能力,对于身边所发生的事经常视而不见、听而不闻,所以学生不爱写、写不出、不会写的习作教学现状不容乐观。但生活中各种各样的节日丰富多彩,教师可以采取和利用有利的资源,把习作教学与儿童的节日生活进行整合,积极寻找习作的落脚点,及时引导学生观察,指导积累,借助各种活动,鼓舞他们用笔写作的热情。 展开更多
关键词 节日 观察 积累 借助 习作
先学后教,凸显数学课堂学习主体 预览
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作者 黄建兴 《黑河教育》 2017年第6期63-64,共2页
先学后教是一种新兴的教学方式,这种教学方式与传统教学方式最大的区别是把教学建立在学生先学的基础上,学生完全成为学习主体。用这种教学方式进行教学,教师教学的重点转变为关注如何把教和学生前期的“先学”有效结合,做到“对症... 先学后教是一种新兴的教学方式,这种教学方式与传统教学方式最大的区别是把教学建立在学生先学的基础上,学生完全成为学习主体。用这种教学方式进行教学,教师教学的重点转变为关注如何把教和学生前期的“先学”有效结合,做到“对症下药”,提高教学效率,这样的教学模式培养了学生的创新精神和实践能力,提高了学生的素质。 展开更多
关键词 数学 先学后教 教学方式 教学效率
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试论基于学生核心素养发展的语文“助学课堂” 预览 被引量:3
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作者 柯玲玲 《内蒙古教育:B》 2017年第5期118-119,共2页
随着基础教育课程改革工作的深入,我越来越认识到,课堂教学的关键是教师和学生一起进行学习。素质教育和传统教育最大的不同,就是教师要将课堂学习的主动权还给学生,这已经是当前教育的一种趋势。助学课堂的提出正符合了这一趋势。... 随着基础教育课程改革工作的深入,我越来越认识到,课堂教学的关键是教师和学生一起进行学习。素质教育和传统教育最大的不同,就是教师要将课堂学习的主动权还给学生,这已经是当前教育的一种趋势。助学课堂的提出正符合了这一趋势。“助学单”是在课堂教学的过程中,教师尊重每一位学生的实际情况,然后运用自己的能力,将书本中的教学内容转化成为学生在自己能力范围内能够接受的知识。这样就能够有效地做到因材施教。本文结合笔者自己的教学经验,并根据晋江市小学生的特点,对于小学语文课堂“助学单”的设计与应用做了介绍与分析,并就如何具体开展进行了论述。 展开更多
关键词 小学语文 学生素养 课堂改革 助学单
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润物细无声——浅谈如何将人文关怀渗透到小学英语教学中 预览 被引量:1
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作者 林阿四 《校园英语》 2016年第22期159-160,共2页
在英语课堂上运用人文关怀,激活学生英语学习情感,这将能够最大限度调动学生学习英语的主动性,满足他们的学习发展需要。根据教学实践与学习观察中得到的感悟,简要分析如何让英语教学渗透着人文魅力,使学生对语言的学习感到愉悦进而收... 在英语课堂上运用人文关怀,激活学生英语学习情感,这将能够最大限度调动学生学习英语的主动性,满足他们的学习发展需要。根据教学实践与学习观察中得到的感悟,简要分析如何让英语教学渗透着人文魅力,使学生对语言的学习感到愉悦进而收获成功。 展开更多
关键词 英语课堂 人文关怀 渗透
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关注细节——提高综合实践活动中教师指导的实效性
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作者 张燕燕 《生活教育》 2016年第24期88-89,共2页
综合实践活动的顺利开展离不开教师的有效指导。教师应该有意识地关注综合实践活动中的细节,巧妙设计教学活动,提高教师指导的实效性。关注细节,即关注学生理解中的困难节点,使其顺利迁移;关注方法中的关键节点,使其轻松掌握;关注观察... 综合实践活动的顺利开展离不开教师的有效指导。教师应该有意识地关注综合实践活动中的细节,巧妙设计教学活动,提高教师指导的实效性。关注细节,即关注学生理解中的困难节点,使其顺利迁移;关注方法中的关键节点,使其轻松掌握;关注观察活动中的现象节点,使其深入探究。 展开更多
关键词 综合实践活动 教师指导 时效性 教学细节
美丽的栀子花 预览
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作者 吴雅琪 《读写算:小学高年级》 2016年第10期23-24,共2页
我在阳台上养了好几盆花,其中有一盆洁白又带着阵阵清香的栀子花。因为只有一盆,所以我格外喜欢,格外珍惜。有一天,放学回家,我看见那盆栀子花碎在地上,花盆四分五裂,泥土弄脏了阳台。
关键词 栀子花 阳台 盆花 花盆
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注重数形结合 促进思维发展
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作者 黄少芬 《山西教育:初中版》 2013年第12期12-13,共2页
数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学中的数和形关系非常密切。我国著名数学家华罗庚说过:“数形本是相倚依,焉能分作两边飞。数缺形时少直观,形少数时难人微。数形结合百般好,割裂分家万事休。几何代数统一体,永远联系莫分... 数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学中的数和形关系非常密切。我国著名数学家华罗庚说过:“数形本是相倚依,焉能分作两边飞。数缺形时少直观,形少数时难人微。数形结合百般好,割裂分家万事休。几何代数统一体,永远联系莫分离。” 展开更多
关键词 数形结合 思维发展 数学家 空间形式 数量关系 几何代数 华罗庚 割裂
继承与超越 坚守与融和——《语文课程标准(2011年版)》解读
17
作者 卓千峰 《七彩语文(教师论坛)》 2012年第10期10-11,共2页
【正】《语文课程标准(实验稿)》的颁布,是我国基础教育课程改革进程中一件具有里程碑意义的事,经过十年的实验,今年发布修订版《语文课程标准(2011年版)》,是我国语文课程改革迈出的又一个坚实的步伐。一、强化"母语"意识,... 【正】《语文课程标准(实验稿)》的颁布,是我国基础教育课程改革进程中一件具有里程碑意义的事,经过十年的实验,今年发布修订版《语文课程标准(2011年版)》,是我国语文课程改革迈出的又一个坚实的步伐。一、强化"母语"意识,注重传统继承语文课程改革应该是"中西教育理念的对话"。《语文课 展开更多
关键词 课程标准 第一学段 识字教学 修订稿 常用汉字 教育理念 思想道德素质 识字方法 母语教育 写话
实施分层教学 促进差异发展 被引量:1
18
作者 黄少芬 《山西教育:初中版》 2011年第4期 14-15,共2页
一个班级中的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在着差异,表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。我们要正视差异、尊重差异,因材施教,促使每个学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展。为此,我在教学... 一个班级中的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在着差异,表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。我们要正视差异、尊重差异,因材施教,促使每个学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展。为此,我在教学中采用了“分层调控”的教学尝试,让全体学生通过自己的努力都能得到最佳发展。下面谈谈我在教学实践中的一些做法与体会。 展开更多
关键词 分层教学 差异发展 全体学生 学习习惯 行为方式 兴趣爱好 思维品质 能力发展
浅论手语对聋生学习汉语的影响 预览 被引量:8
19
作者 林水英 《现代特殊教育》 2007年第1期 21-22,共2页
根据语言迁移现象。聋人手语对汉语的学习有两种影响:正迁移和负迁移。正迁移即在学习汉语语言的过程中。聋人手语对它的积极影响;负迁移即在语言的学习过程中,手语对汉语言学习的消极影响。
关键词 学习汉语 手语 语言迁移现象 聋生 汉语语言 学习过程 语言学习 负迁移
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当我还是孩子时 预览
20
作者 陈贞玲 《学术评论》 2005年第2期36-37,共2页
【正】每年的九月份都有一批或忧心忡忡或满怀憧憬的家长将家里的小宝贝送进学校,交付给老师。孩子们有的像快乐的小精灵,因为她们幻想着校园就是乐园,同学就是最好的玩伴,老师比家人更喜欢她、关爱她;也有的孩子躲在家长的背后,惊恐万... 【正】每年的九月份都有一批或忧心忡忡或满怀憧憬的家长将家里的小宝贝送进学校,交付给老师。孩子们有的像快乐的小精灵,因为她们幻想着校园就是乐园,同学就是最好的玩伴,老师比家人更喜欢她、关爱她;也有的孩子躲在家长的背后,惊恐万状地盯着老师、同学……她们害怕受到同学的欺负,看到老师那根长长的教鞭更是胆颤心惊。这些情景常常要勾起我对自己小学生活某些片段的回忆。当我还是孩子时,我也曾顽皮好动,不认真听课,写不出漂亮的字,考不出优异的成绩,但我同样 展开更多
关键词 小学生活 告诉我 数学老师 户书 数学题 练习课 张老师 庄年 了中
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