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基于《普通高中物理课程标准(2017年版)》的修订版高中物理教材解读 认领
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作者 廖伯琴 《福建教育》 2020年第19期28-33,共6页
根据《普通高中物理课程标准(2017年版)》(以下简称“课标2017版”)修订的普通高中物理教材(本文特指鲁科版,又名司南版,以下简称修订版教材)经国家教材委员会专家委员会审定后,分别于2019年7月(必修三册)和12月(选择性必修三册)正式出... 根据《普通高中物理课程标准(2017年版)》(以下简称“课标2017版”)修订的普通高中物理教材(本文特指鲁科版,又名司南版,以下简称修订版教材)经国家教材委员会专家委员会审定后,分别于2019年7月(必修三册)和12月(选择性必修三册)正式出版。那么,修订版教材有怎样的变化呢?下面分别从教材结构、教材定位、教材内容、教材实验、教材习题及教材栏目几个方面解读。 展开更多
关键词 教材结构 高中物理教材 教材习题 教材栏目 教材定位 教材实验 鲁科版 修订版教材
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我国高中物理“演示实验”七十年变化研究——基于中学物理课程标准的文本分析 认领
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作者 唐欣 唐朝旭 +1 位作者 张正严 杨玲艳 《中学物理》 2020年第9期29-32,共4页
本文对1956年至2017年的11个课程标准(教学大纲)中规定的高中物理"演示实验"进行了统计分析,并研究其变化原因.研究发现:高中物理演示实验数量总体呈"下降—上升—下降"的折线发展趋势,实验总数在100个左右波动.在... 本文对1956年至2017年的11个课程标准(教学大纲)中规定的高中物理"演示实验"进行了统计分析,并研究其变化原因.研究发现:高中物理演示实验数量总体呈"下降—上升—下降"的折线发展趋势,实验总数在100个左右波动.在课程标准中始终存在的演示实验数量为29个.这些实验具有基础性和重要性的特征.演示实验发生变化的原因主要包括:部分演示实验转移到其他阶段学习;部分演示实验转入其他学科中学习;部分演示实验转为学生必做实验等. 展开更多
关键词 高中物理 教学大纲 课程标准 演示实验 变化
《普通高中物理课程标准》(2017年版)要点解读 认领
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作者 廖伯琴 《物理教学》 北大核心 2020年第2期2-5,共4页
为全面深化课程改革、落实立德树人根本任务,《普通高中物理课程标准》(2017年版)于2018年初正式颁布。修订后的物理课程标准更注重落实物理课程的育人功能,体现课程的基础性、系统性与选择性,加强对评价改革的引导。本文从物理学科核... 为全面深化课程改革、落实立德树人根本任务,《普通高中物理课程标准》(2017年版)于2018年初正式颁布。修订后的物理课程标准更注重落实物理课程的育人功能,体现课程的基础性、系统性与选择性,加强对评价改革的引导。本文从物理学科核心素养提炼、普通高中物理课程结构调整、学生必做实验要求及学业质量水平探索四个方面进行了要点解读。 展开更多
关键词 课程标准 核心素养 课程结构 物理实验 学业质量
Chib0湮灭形状因子的αS^0υ^2阶计算 认领
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作者 陈国才 《科技创新与应用》 2020年第3期126-127,共2页
这篇文章利用非相对论量子色动力学(NRQCD)有效理论对强相互作用过程Xb0→J/ψ+γ的衰变宽度作了领头阶相对论修正即(αS^0υ^2)阶的计算。计算的主要方法及原理是利用NRQCD因子化定理把衰变宽度因子化成系列的长程矩阵元和短程系数相... 这篇文章利用非相对论量子色动力学(NRQCD)有效理论对强相互作用过程Xb0→J/ψ+γ的衰变宽度作了领头阶相对论修正即(αS^0υ^2)阶的计算。计算的主要方法及原理是利用NRQCD因子化定理把衰变宽度因子化成系列的长程矩阵元和短程系数相乘的形式。长程矩阵元是一个普适量可由实验得到,因此我们只需要微扰计算短程系数。 展开更多
关键词 NRQCD 衰变宽度 领头阶相对论修正 短程系数
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Goldstone-Boson-Exchange模型下的重子谱 认领
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作者 郎云霞 《科技创新与应用》 2020年第2期25-26,共2页
1964年Gell-Mann认为夸克模型为物质构成的新理论,于是人们在夸克的维度上研究重子的质量谱。今天,大家都觉得强相互作用的基本理论是以夸克和胶子自由度及它的规范场论为基础的量子色动力学QCD。重子结构的探讨就变成为标准模型。所以... 1964年Gell-Mann认为夸克模型为物质构成的新理论,于是人们在夸克的维度上研究重子的质量谱。今天,大家都觉得强相互作用的基本理论是以夸克和胶子自由度及它的规范场论为基础的量子色动力学QCD。重子结构的探讨就变成为标准模型。所以具有QCD明显特点的唯象模型在体现核子——核子相互作用、重子谱、重夸克偶素能谱等强子特点方面都有了特别好的成功。在目前已有的众多唯象模型中,特别成功的一个应该是组分夸克模型,包括非相对论组分夸克模型还有相对论组分夸克模型,我们探究了戈德斯通玻色子交换所引起的夸克间超精细相互作用。 展开更多
关键词 夸克模型 戈德斯通玻色子交换 超精细相互作用 重子谱
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基于学习进阶的教学设计——以《流体压强与流速的关系》为例 认领
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作者 谢芳 《科教导刊:电子版》 2020年第24期115-116,共2页
物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现,是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必要品格。而物理学科核心素养的形成是一个循序渐进的过程,但是在实际的教学过程中,教师和学生都非... 物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现,是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必要品格。而物理学科核心素养的形成是一个循序渐进的过程,但是在实际的教学过程中,教师和学生都非常注重物理概念和物理规律在习题中的应用,导致学生不能构建完整的物理知识体系。把学习进阶理论融入物理课堂教学有利于学生构建物理知识体系和提高核心素养。本文以“流体压强与流速的关系”为例子,探讨怎样将学习进阶理论融入物理课堂教学。 展开更多
关键词 学习进阶 流体压强与流速的关系 核心素养
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含粲四夸克态的夸克势模型研究 认领
7
作者 李京川 《科技创新与应用》 2020年第3期10-11,共2页
从x(3872)被发现以来,物理学家对含粲共振态产生了浓厚的兴趣,组分夸克模型对传统的两夸克组成的介子和三夸克组成的重子能谱解释得十分到位。文章以变分法解四夸克体系的薛定谔方程用以解释含粲共振态质量,主要是用谐振子波函数展开四... 从x(3872)被发现以来,物理学家对含粲共振态产生了浓厚的兴趣,组分夸克模型对传统的两夸克组成的介子和三夸克组成的重子能谱解释得十分到位。文章以变分法解四夸克体系的薛定谔方程用以解释含粲共振态质量,主要是用谐振子波函数展开四夸克波函数的空间部分,通过四体Moshinsky变换等方式得到任意两个夸克的相互作用。 展开更多
关键词 夸克势模型 四体系统 谐振子
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非奇异轻重子谱的夸克势模型研究 认领
8
作者 王炜刚 《科技创新与应用》 2020年第2期53-54,共2页
实验上越来越多的重子能谱被精确地测出来,人们可以通过理论数据和实验数据的对比来更加准确地研究夸克与夸克间的相互作用形式。文章在夸克势模型的基础下研究了核子和Δ粒子。基本途径是将重子看成三体系统,通过在不同空间的对称性构... 实验上越来越多的重子能谱被精确地测出来,人们可以通过理论数据和实验数据的对比来更加准确地研究夸克与夸克间的相互作用形式。文章在夸克势模型的基础下研究了核子和Δ粒子。基本途径是将重子看成三体系统,通过在不同空间的对称性构造出全反对称的波函数。夸克间的相互作用势在短程区取单胶子交换势,长程区取矢量禁闭和线性禁闭的混合,然后求解出三体系统的薛定谔方程,得到相应的能谱。 展开更多
关键词 夸克势模型 三体系统 薛定谔方程
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关于射电脉冲星偏振特征的研究 认领
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作者 周敏 《科技创新与应用》 2020年第2期66-67,共2页
射电脉冲星的偏振轮廓特征是最直接的观测特征。现在所观测的脉冲星的辐射通常用脉冲星灯塔模型来解释,脉冲星的自转轴和磁轴之间有一夹角,当脉冲星的辐射束自转一周,地球上的我们就能看到一个脉冲。而脉冲星的偏振观测包含了总强度、... 射电脉冲星的偏振轮廓特征是最直接的观测特征。现在所观测的脉冲星的辐射通常用脉冲星灯塔模型来解释,脉冲星的自转轴和磁轴之间有一夹角,当脉冲星的辐射束自转一周,地球上的我们就能看到一个脉冲。而脉冲星的偏振观测包含了总强度、线偏振和圆偏振三个方面的信息。由于一些脉冲星的偏振比较弱,特别是圆偏振普遍不强,要求射电望远镜有很高的灵敏度,所以目前拥有高信噪比的偏振资料的脉冲星的数目并不多。 展开更多
关键词 脉冲星 偏振轮廓 线偏振 圆偏振
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基于中美教材对比的初中物理教学设计——以“浮力”为例 认领 被引量:1
10
作者 邢宏光 姜丽 《中学物理》 2019年第10期43-45,共3页
'浮力'是力学部分的延伸拓展,是对密度、力、压强等知识的深化,也是初中力学部分的重点和难点内容.通过对比中美教材,借鉴美国基础教育教材编写的经验,根据初中物理课程标准的要求,设计'浮力'一节的教学流程和内容,为... '浮力'是力学部分的延伸拓展,是对密度、力、压强等知识的深化,也是初中力学部分的重点和难点内容.通过对比中美教材,借鉴美国基础教育教材编写的经验,根据初中物理课程标准的要求,设计'浮力'一节的教学流程和内容,为初中物理教学设计提供有益的启示. 展开更多
关键词 浮力 中美教材 对比
70年来我国高中物理课程内容中“伴随含义” 的变化研究 认领
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作者 张正严 《基础教育课程》 北大核心 2019年第24期54-62,共9页
本文界定了中学物理课程内容中的“伴随含义”,建构了一个用来分析我国中学物理课程知识分类的分析框架,并以此对新中国成立70年来我国高中物理教学大纲(课程标准)中规定的具体课程内容的发展变化情况进行了定量统计分析。
关键词 物理课程标准 课程变迁 伴随含义 大众教育 精英教育
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中美高中物理教师现状与专业发展对比研究 认领
12
作者 张杨 简鑫 蒋燊林 《物理之友》 2019年第8期31-34,共4页
本文通过对Banilower、Eric R.团队针对全美进行的科学与数学教育调查以及Susan White团队针对高中物理教师调查的分析,研究了当前美国物理教师的构成、职后培训与课堂教学,并与我国物理教师现状进行对比,总结两者的差异以及对我国物理... 本文通过对Banilower、Eric R.团队针对全美进行的科学与数学教育调查以及Susan White团队针对高中物理教师调查的分析,研究了当前美国物理教师的构成、职后培训与课堂教学,并与我国物理教师现状进行对比,总结两者的差异以及对我国物理教师专业发展的启示。 展开更多
关键词 中美 物理教师 专业发展现状
初中电阻概念的教学方法浅析 认领
13
作者 董美文 《物理之友》 2019年第1期31-32,共2页
电学中有很多较抽象的概念,并且对这些概念的认知会受到学生的前概念的影响,因此教师如何选择适当的教学方法让学生准确理解概念值得深思。本文介绍了几种电阻概念的教学及设计,针对重难点各有不同的突破口,分别对它们做了分析,希望能... 电学中有很多较抽象的概念,并且对这些概念的认知会受到学生的前概念的影响,因此教师如何选择适当的教学方法让学生准确理解概念值得深思。本文介绍了几种电阻概念的教学及设计,针对重难点各有不同的突破口,分别对它们做了分析,希望能为电阻概念教学提供借鉴。 展开更多
关键词 初中物理 电阻概念 教学方法
微扰QCD方法计算B介子三体衰变 认领
14
作者 梁泽锐 《科技创新与应用》 2019年第4期5-6,共2页
微扰QCD因子化方法已经成功地应用于计算B介子两体非轻衰变和三体非轻衰变。对于B介子两体非轻衰变在领头阶近似水平下已经有不少系统的研究,但是三体非轻衰变的研究还相对较少。近年来,三体衰变引起了许多学者的关注。文章中主要以B^0... 微扰QCD因子化方法已经成功地应用于计算B介子两体非轻衰变和三体非轻衰变。对于B介子两体非轻衰变在领头阶近似水平下已经有不少系统的研究,但是三体非轻衰变的研究还相对较少。近年来,三体衰变引起了许多学者的关注。文章中主要以B^0s→ψ(3770)π^+π^-衰变为例,用微扰QCD因子化方法计算相应的衰变分支比。 展开更多
关键词 B介子 三体衰变 因子化
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基于核心素养的教学设计——以“导体上电荷的分布”为例 认领
15
作者 简鑫 《湖南中学物理》 2019年第5期57-58,共2页
一、教材分析《导体上电荷分布》内容是在学生学习了电荷守恒定律、电场强度以及电势差等知识点之后,进一步学习静电现象的应用,理解静电平衡状态下导体的电场,学习导体上电荷分布以及空气的电离、尖端放电现象。运用实验直观演示电荷... 一、教材分析《导体上电荷分布》内容是在学生学习了电荷守恒定律、电场强度以及电势差等知识点之后,进一步学习静电现象的应用,理解静电平衡状态下导体的电场,学习导体上电荷分布以及空气的电离、尖端放电现象。运用实验直观演示电荷分布情况,教师引导学生观察分析,揭示导体上电荷的分布的规律;进一步引学生理解空气的电离、尖端放电原理,了解避雷针的结构和基本原理、静电的利用与防护。二、教学目标1.物理观念能够分析带电粒子在电场中的运动;了解在导体表面越尖锐的位置,电荷密度越大;了解空气的电离,以及尖端放电现象。 展开更多
关键词 电荷分布 分布规律 感应起电机 强电场 避雷针 分离现象 静电现象
以学生发展为本改进普通高中物理课程——《普通高中物理课程标准(2017年版)》解读 认领 被引量:13
16
作者 廖伯琴 《人民教育》 北大核心 2018年第10期43-46,共4页
构建以生活与自然为基础、以学科知识为支撑、以核心素养为主导、具有中国特色的普通高中物理课程。
关键词 普通高中物理课程标准 以学生发展为本 解读 学科知识 中国特色
基于科学思维能力评价的美国理科主流试题类型比较及启示 认领 被引量:4
17
作者 邓磊 包雷 《物理教师》 北大核心 2018年第10期5-11,共7页
新课标提出要培养学生的核心素养,对于物理学科的核心素养而言科学思维是其中一个非常重要的部分.研究什么是科学思维,科学思维能力如何划分,如何培养学生的科学思维能力是当前我国课程与教育改革所关注的热点问题.首先通过对科学思维... 新课标提出要培养学生的核心素养,对于物理学科的核心素养而言科学思维是其中一个非常重要的部分.研究什么是科学思维,科学思维能力如何划分,如何培养学生的科学思维能力是当前我国课程与教育改革所关注的热点问题.首先通过对科学思维能力的分类,提出了高阶科学思维能力的三个主要维度:分析、创造和评价,并基于这三个维度提出了十一个高阶科学思维能力指标;然后梳理了当前美国主流理科的五类结构不良问题;最后对比和例析了五类理科问题在科学思维能力上评价和培养的差异和侧重,提出了对我国中学生科学思维评价和培养的途径. 展开更多
关键词 高阶科学思维能力 主流问题类型 评价
激光大气湍流传输的相干性退化衰减估算系统研究 认领
18
作者 李翠锦 朱济宇 臧克宽 《激光杂志》 北大核心 2018年第7期161-165,共5页
针对当前激光大气湍流传输的相干性退化衰减估算系统存在的估算结果与实际结果误差较大问题,提出基于高斯-谢尔光束的激光大气湍流传输的相干性退化衰减估算系统设计方法,通过VC和MATLAB语言对激光大气湍流传输的相干性退化衰减估算系... 针对当前激光大气湍流传输的相干性退化衰减估算系统存在的估算结果与实际结果误差较大问题,提出基于高斯-谢尔光束的激光大气湍流传输的相干性退化衰减估算系统设计方法,通过VC和MATLAB语言对激光大气湍流传输的相干性退化衰减估算系统进行开发,完成系统总体框架的设计,然后通过对激光大气湍流传输的相干性退化衰减过程进行分析,并分析了高斯-谢尔光束在大气湍流中传输的性能,确定激光大气湍流相干性退化衰减模型,根据该模型完成衰减估计,实现激光大气湍流传输的相干性退化衰减估算系统。实验结果表明,本文系统能够对激光大气湍流传输的相干性退化衰减进行估算,且估算的结果与实际结果相差较小,估算的准确度较高。 展开更多
关键词 激光大气湍流传输 相干性 退化衰减 估算系统
Upsilon衰变形状因子的辐射修正 认领
19
作者 范旭 《科技创新与应用》 2018年第34期16-17,共2页
文章主要研究了基于非相对论量子色动力有效理论(NRQCD)的Υ→ηc+γ衰变宽度的相对论修正。根据NRQCD因子化定理,能将一个本不计算过程的衰变宽度因子化为一系列短程系数与长程矩阵元。短程系数可以微扰计算,长程矩阵元虽不可计算... 文章主要研究了基于非相对论量子色动力有效理论(NRQCD)的Υ→ηc+γ衰变宽度的相对论修正。根据NRQCD因子化定理,能将一个本不计算过程的衰变宽度因子化为一系列短程系数与长程矩阵元。短程系数可以微扰计算,长程矩阵元虽不可计算但是普适的,可参考文献,从而计算Υ→ηc+γ过程领头阶相对论修正的衰变宽度。 展开更多
关键词 NRQCD 相对修正 衰变
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Cu/FePt/MgO多层体系的结构和磁性研究 认领
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作者 韩小翠 《电脑知识与技术:学术交流》 2018年第1X期242-242,250共2页
采用密度泛函理论(DFT)在广义梯度近似(GGA)下的平面波赝势方法,研究了Cu/Fe Pt/Mg O体系的晶体结构和磁性。通过几何优化得到了多层体系的晶格常数、电子和自旋分布以及磁矩的大小。分析了界面处Fe原子、O原子和Cu原子的杂化情况,发现F... 采用密度泛函理论(DFT)在广义梯度近似(GGA)下的平面波赝势方法,研究了Cu/Fe Pt/Mg O体系的晶体结构和磁性。通过几何优化得到了多层体系的晶格常数、电子和自旋分布以及磁矩的大小。分析了界面处Fe原子、O原子和Cu原子的杂化情况,发现Fe-O相互作用比Fe-Cu相互作用更强。 展开更多
关键词 Cu/FePt/MgO多层体系 密度泛函理论 晶体结构 磁性
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