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力竭追赶训练对两种鲤科鱼类呼吸循环系统参数和力竭运动后代谢特征的影响 预览
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作者 李秀明 张耀光 +2 位作者 何春梅 郭海燕 付世建 《水生生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期78-85,共8页
为了考察力竭追赶训练对中华倒刺鲃(Spinibarbus sinensis)和岩原鲤(Procypris rabaudi)幼鱼呼吸循环系统和力竭运动后代谢特征的影响,在(25±0.5)℃条件下,将2种实验鱼各60尾[体重分别为(28.36±0.08)g和(19.53±0.13)g]... 为了考察力竭追赶训练对中华倒刺鲃(Spinibarbus sinensis)和岩原鲤(Procypris rabaudi)幼鱼呼吸循环系统和力竭运动后代谢特征的影响,在(25±0.5)℃条件下,将2种实验鱼各60尾[体重分别为(28.36±0.08)g和(19.53±0.13)g]随机等分成对照组和训练组,训练组进行1次/d共21d的力竭追赶训练。随后测定各组实验鱼的心脏和鳃指数、血液指标以及力竭运动后过量耗氧(Excess post-exercise oxygen consumption,EPOC)。结果发现:2种鱼心脏指数、鳃指数、血红蛋白含量和红细胞数目在各自对照组和训练组之间都没有显著性差异;岩原鲤对照组的鳃指数显著低于中华倒刺鲃对照组(P<0.05),但心脏指数、血红蛋白含量和红细胞数目与中华倒刺鲃对照组无显著性差异。中华倒刺鲃训练组的运动前代谢率、运动代谢峰值、峰值比率、代谢恢复速率与其对照组没有显著差异,但运动后恢复时间和过量耗氧显著大于对照组(P<0.05);岩原鲤训练组的运动前代谢率显著低于其对照组(P<0.05),但运动代谢峰值、峰值比率、运动后恢复时间、过量耗氧、代谢恢复速率与其对照组没有显著性差异。岩原鲤对照组的运动前代谢率、运动代谢峰值、过量耗氧和代谢恢复速率分别显著低于中华倒刺鲃对照组(P<0.05),但峰值比率和运动后恢复时间与中华倒刺鲃对照组无显著性差异。研究表明:(1)力竭追赶训练对中华倒刺鲃和岩原鲤幼鱼的呼吸和循环系统参数没有产生显著性影响;(2)力竭追赶训练显著提高了中华倒刺鲃幼鱼的无氧代谢能力;(3)中华倒刺鲃幼鱼力竭运动前后代谢率显著高于岩原鲤幼鱼,这可能与其较为活跃的习性有关。 展开更多
关键词 力竭追赶训练 运动后过量耗氧 代谢率 中华倒刺鲃 岩原鲤
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小学英语教师学科教学知识状况调查——以重庆市为例 预览
2
作者 朱静 唐娅 胡燕 《英语教师》 2019年第12期62-69,共8页
通过发放问卷的方式,调查小学英语教师学科教学知识的状况。结果表明,重庆市小学英语教师学科知识较扎实,但偏重于工具性,对学生知识了解不够深入,缺乏保护学生创造力的意识和学段衔接知识,背景知识结构失衡,教学法知识中的教育教学理... 通过发放问卷的方式,调查小学英语教师学科教学知识的状况。结果表明,重庆市小学英语教师学科知识较扎实,但偏重于工具性,对学生知识了解不够深入,缺乏保护学生创造力的意识和学段衔接知识,背景知识结构失衡,教学法知识中的教育教学理论板块有待加强的问题,提出唤醒自我补偿的意识、开展针对性的补偿培训、构建"走校进园"的教研常模形态、设置预先补偿的人才方案等补偿性的解决策略。 展开更多
关键词 小学 英语教师 学科教学知识
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渝东南区生态保护与经济可持续发展战略研究 预览
3
作者 陈放 朱莉 刘经伦 《明日》 2019年第2期0010-0011,0013共3页
渝东南地区处于经济落后地带,同时又是生态环境脆弱的地区。其地处于于 渝、鄂、湘、黔隆起的褶皱带山区,生态环境相对较脆弱,但其经济发展任务繁重,对于重庆市全面发展的格局起着十分关键的地位与作用。如何在经济落后的基础上,既能加... 渝东南地区处于经济落后地带,同时又是生态环境脆弱的地区。其地处于于 渝、鄂、湘、黔隆起的褶皱带山区,生态环境相对较脆弱,但其经济发展任务繁重,对于重庆市全面发展的格局起着十分关键的地位与作用。如何在经济落后的基础上,既能加快经济发展又能保护生态环境实现可持续发展,成为渝东南地区发展的一个关键问题。必须摸清发展生态保护产业与的有利因素和不利因素,找准发展生态产业的主要领域,形成渝东南生态保护发展区的生态产业发展体系,从法律、政策、技术、文化等方面构建该地区生态产业发展的支撑体系,从而走上经济可持续发展道路,实践证明,渝东南地区的发展必须寻求新道路,探求新模式。 展开更多
关键词 渝东南区 生态保护产业 发展困境 可持续发展 对策研究
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小学新科学课程标准之“变”及其应对 预览
4
作者 左成光 田泽森 王俊民 《基础教育课程》 北大核心 2019年第1期15-20,共6页
本文从新修订颁布的小学科学课程标准的变化入手,剖析变化所带来的挑战,从提升科学课程领导力、加强教师教育、均衡配置科学实验仪器与有效利用及构建小学科学教育研究共同体四个方面探讨课程实施的应对之策。
关键词 小学科学课程标准 新标准变化 科学学科核心素养 学习进阶 学科教学知识
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理想与现实:核心素养引领下中小学教学变革的策略--基于国内外教学变革实践的经验与教训 预览
5
作者 王俊民 《教育与教学研究》 2019年第8期33-41,共9页
以核心素养为指导推进中小学教学变革是当前教育领域的重要任务。从英格兰、欧盟以及新西兰等国外有关核心素养的理论与实践经验来看,发展中小学生核心素养对学校课程设置、教学方式变革、文化建设、家庭和社区的关系以及支持资源供给... 以核心素养为指导推进中小学教学变革是当前教育领域的重要任务。从英格兰、欧盟以及新西兰等国外有关核心素养的理论与实践经验来看,发展中小学生核心素养对学校课程设置、教学方式变革、文化建设、家庭和社区的关系以及支持资源供给等提出了新的要求。然而,从天津市和重庆市的两例教学变革实践来看,我国中小学深化教学变革的现状并不理想。核心素养引领下的教学变革需要加大宣传和培训力度,使变革愿景得到广泛认可;加大对学生的学法指导力度,构建充满活力的学生学习共同体;更新教师绩效评价与学生学业评价理念与内容;构建持久、共享和协作的变革文化与支持网络,将变革作为一项持久、系统的社会工程来看待。 展开更多
关键词 中小学 核心素养 教学变革
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职前小学教师数学素养认识的质性研究
6
作者 叶志强 宋乃庆 陈婷 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期57-65,共9页
数学素养是职前小学教师生活、学习以及未来工作取得成功的必备素养,理清职前小学教师对数学素养的认识是建构适应我国现实需要的职前小学教师数学素养体系的迫切要求。该文使用开放式问卷质性调查了小学语文、数学和全科三个方向的123... 数学素养是职前小学教师生活、学习以及未来工作取得成功的必备素养,理清职前小学教师对数学素养的认识是建构适应我国现实需要的职前小学教师数学素养体系的迫切要求。该文使用开放式问卷质性调查了小学语文、数学和全科三个方向的123位职前小学教师,借助Nvivo11软件从数学素养的内涵、活动背景、知识内容领域和影响因素等4个维度,刻画了职前小学教师对数学素养认识的类别以及层级结构。基于不同方向职前小学教师对数学素养的认识,提出职前小学教师数学素养内涵应该得到更加清晰的界定、评价背景需要体现群体的现实需要、评价内容需要合理界定数学知识的范围、数学素养培养需要综合发挥个人、学校和社会的作用。 展开更多
关键词 职前小学教师 数学素养 数学评价 质性研究
科学论证能力结构模型建构研究
7
作者 韩葵葵 胡卫平 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第22期3-7,共5页
世界各国、地区和组织的核心素养框架都强调合作能力、沟通交流能力、语言能力、问题解决能力和批判性思维能力,这些能力也是科学论证过程中必须具备的五种能力。科学论证是科学实践活动中的核心部分,是理解科学本质与提升科学素养所必... 世界各国、地区和组织的核心素养框架都强调合作能力、沟通交流能力、语言能力、问题解决能力和批判性思维能力,这些能力也是科学论证过程中必须具备的五种能力。科学论证是科学实践活动中的核心部分,是理解科学本质与提升科学素养所必须的能力。科学教育的目标是提升学生的科学素养,科学论证能力更是科学素养的核心。科学论证能力是由论证内容、论证方法和论证品质组成的有机整体。该结构不仅能反映科学论证能力的本质、科学论证能力的结构要素及其相互关系,还能够指导科学论证能力的评价和培养研究。 展开更多
关键词 核心素养 科学素养 科学论证 科学论证能力 结构模型
科学推理能力的测评——加拿大PCAP评估项目的经验与启示 预览
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作者 王俊民 左成光 《生物学教学》 北大核心 2019年第9期50-53,共4页
本研究以加拿大PCAP科学素养测评项目为研究对象,关注其对科学推理能力的界定与测评,发现PCAP对科学推理的界定关注“推断”和“建立联系”,与具体学科情境易于结合;试题设计以“试题单元”的形式呈现,关注情境和“基于证据”。PCAP对... 本研究以加拿大PCAP科学素养测评项目为研究对象,关注其对科学推理能力的界定与测评,发现PCAP对科学推理的界定关注“推断”和“建立联系”,与具体学科情境易于结合;试题设计以“试题单元”的形式呈现,关注情境和“基于证据”。PCAP对科学推理的界定与测评可以为我国生物学教学中科学思维目标的落实提供新的视角与思路。 展开更多
关键词 科学推理 测评 加拿大 PCAP
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“互联网+”时代高校混合教学模式研究 预览
9
作者 刘红梅 《教育教学论坛》 2019年第29期181-182,共2页
“互联网+”时代给地方高校教学工作提供了可靠的技术保障。互联网背景下,我们应积极强化高校的混合教学,注重教学模式创新,促进现代技术的广泛运用。文章主要介绍了“互联网+”教育的含义、“互联网+”时代高校混合教学模式的设计原则... “互联网+”时代给地方高校教学工作提供了可靠的技术保障。互联网背景下,我们应积极强化高校的混合教学,注重教学模式创新,促进现代技术的广泛运用。文章主要介绍了“互联网+”教育的含义、“互联网+”时代高校混合教学模式的设计原则、混合教学模式的应用策略等内容。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 高校 混合教学 模式创新
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高校儿童文学图画书授课方法谈--以《活了100万次的猫》为例 预览
10
作者 高博涵 《牡丹江教育学院学报》 2019年第4期69-71,共3页
图画书是儿童文学的基本文体,在高校儿童文学教学中,应突出其图文相生的文本特质,采取多样化的授课方式。以《活了100万次的猫》为例:其一,文本朗读:教师朗读作品文字部分,并由学生绘出猫的形象,由此与原版图画对照,领会图文共生的意蕴... 图画书是儿童文学的基本文体,在高校儿童文学教学中,应突出其图文相生的文本特质,采取多样化的授课方式。以《活了100万次的猫》为例:其一,文本朗读:教师朗读作品文字部分,并由学生绘出猫的形象,由此与原版图画对照,领会图文共生的意蕴。其二,图画透视:使学生了解猫的不同图画形象,从而领会图画的呈现意义。其三,文本解析:不仅使学生了解故事的本体情节,更深入到象征层面。其四,小组创作:通过图画构思、解析他组作品并配文的练习,使学生对图画书的特质有更深入的体味。 展开更多
关键词 高校教学 儿童文学 图画书
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新加坡STEM课程概述——以STEM应用学习计划为例 预览
11
作者 王晓宇 王俊民 林长春 《基础教育参考》 2019年第14期41-44,共4页
新加坡教育部通过一系列举措来发展本国的STEM教育。文章以新加坡STEM应用学习计划为例,介绍其产生的背景和具体的课程设计,分析其课程设计特点,为我国中小学STEM教育的实施提供参考。
关键词 新加坡 STEM课程 STEMALP
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澳大利亚科学素养测评框架探析及启示 预览
12
作者 王俊民 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期47-56,46共11页
澳大利亚'全国科学素养测评项目'自2003年开始运行,评估小学生的科学素养水平。2015年,在国家课程实施的大背景下,科学素养测评基于'主要科学概念'和'科学素养水平进阶图'构建框架,同时关注读写能力、计算能力... 澳大利亚'全国科学素养测评项目'自2003年开始运行,评估小学生的科学素养水平。2015年,在国家课程实施的大背景下,科学素养测评基于'主要科学概念'和'科学素养水平进阶图'构建框架,同时关注读写能力、计算能力、ICT以及批判性思维与创造性思维等'通用能力'。测评形式包括目标测试、探究性任务和问卷调查三部分。首次基于计算机的测评在探究任务的设计、题型和情境设计等方面进行了深入探索,创造性地发挥视频资源的巨大潜力。澳大利亚科学素养测评框架对我国构建基于核心概念和核心素养的新一代科学学业质量测评框架和试题具有重要启示。 展开更多
关键词 澳大利亚 科学素养 学业质量 测评框架 科学探究 通用能力 NAP
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浅析高校信息化建设安全问题与应对策略 预览
13
作者 刘红梅 《信息记录材料》 2019年第2期191-192,共2页
随着高校信息化建设的不断发展,高校对信息资源的依赖程度越来越高,所以信息资源的安全问题日益成为高校不可忽视的问题。本文主要对高校信息化建设中存在的安全问题进行了分析,并具体阐述了造成安全问题的因素。在此基础上提出了应对... 随着高校信息化建设的不断发展,高校对信息资源的依赖程度越来越高,所以信息资源的安全问题日益成为高校不可忽视的问题。本文主要对高校信息化建设中存在的安全问题进行了分析,并具体阐述了造成安全问题的因素。在此基础上提出了应对高校信息安全问题的策略,以期高校信息化建设得到安全、长久的发展。 展开更多
关键词 高校 信息化建设 安全问题 应对策略
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高校儿童文学教学的五维空间 预览
14
作者 高博涵 《牡丹江大学学报》 2019年第7期138-140,共3页
高校儿童文学教学具备五维空间。其一,儿童文学文体,应讲授不同的文体及特征,授课侧重有所不同。其二,儿童文学史,应提纲挈领地抓住文学史脉络,在文体的架构中穿插讲授。其三,儿童文学文本,应选择经典文本进行细读,与儿童文学有关的介... 高校儿童文学教学具备五维空间。其一,儿童文学文体,应讲授不同的文体及特征,授课侧重有所不同。其二,儿童文学史,应提纲挈领地抓住文学史脉络,在文体的架构中穿插讲授。其三,儿童文学文本,应选择经典文本进行细读,与儿童文学有关的介绍、研究材料亦必不可少。其四,儿童文学写作,应包括各类文体的作品创作与评论。其五,小学语文教学实践,应提高学生的语言表达与提炼能力,并进行陈述式教学演练以及微课堂展示。 展开更多
关键词 儿童文学 高校教学 五维空间
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美国实习指导教师的选拔:标准、过程及其启示——什么样的教师可以成为教师教育者 预览 被引量:2
15
作者 卢俊勇 陶青 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第3期51-56,共6页
实习计划的成功关键在于选拔优秀实习指导教师。在美国,实习指导教师选拔标准在教学经验、课堂教学能力和教师的交流能力等方面莫衷一是。选拔过程,有的州注重课堂教学的观察和面试,而有的州则更注重提问和答辩环节。美国实习指导教... 实习计划的成功关键在于选拔优秀实习指导教师。在美国,实习指导教师选拔标准在教学经验、课堂教学能力和教师的交流能力等方面莫衷一是。选拔过程,有的州注重课堂教学的观察和面试,而有的州则更注重提问和答辩环节。美国实习指导教师选拔过程的混乱导致实习指导教师素质参差不齐,实习指导效果差强人意。给我们的启示是:应该制定实习指导教师选拔制度,提升实习效果;明确统一的选拔标准,确保高质量的实习指导教师;规范选拔过程,促进优秀实习指导教师脱颖而出;合作完成实习指导教师选拔,教育主管部门、大学和中小学校各司其职。 展开更多
关键词 美国 实习指导教师 选拔
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基于教育数据挖掘的“探索和理解”问题解决过程研究——以PISA(2012)新加坡、日本、中国上海Log数据为例 预览
16
作者 首新 何鹏 +1 位作者 陈明艳 胡卫平 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第12期41-47,共7页
Log数据不仅包括学习时间、学习进程、鼠标和键盘敲击等静态数据,还详细呈现了从学习开始到结束的动态数据。文章截取PISA(2012)新加坡、日本、中国上海的Log数据,运用相关、滞后序列、聚类等教育数据挖掘方法分析三个国家学生在“车票... Log数据不仅包括学习时间、学习进程、鼠标和键盘敲击等静态数据,还详细呈现了从学习开始到结束的动态数据。文章截取PISA(2012)新加坡、日本、中国上海的Log数据,运用相关、滞后序列、聚类等教育数据挖掘方法分析三个国家学生在“车票”一题的“探索和理解”问题解决过程。结果发现:相比新加坡和日本,中国上海学生仍缺乏深入试题情境进行比较、探索,反映出问题解决策略不足;中国上海学生在“错误倾向组”比例过大,反映出高、低水平问题解决能力的学生呈两极分化,亟待提高低水平学生的问题解决能力。最后,文章依据研究结果在课堂教学、教育决策等方面提出了相关建议。 展开更多
关键词 问题解决能力 PISA 教育数据挖掘 序列分析
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人际特质与人际信任的关系:一般他人评价的中介作用 预览
17
作者 沈潘艳 万黎 夏凌翔 《西南大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第6期85-90,共6页
为了考察人际特质与人际信任的关系,以及一般他人评价在其中的中介作用,采用整群取样法选取1326名大学生为被试,使用大学生人际自立量表、人际信任量表、大五人格简式量表、一般他人评价量表进行问卷调查。结果发现:(1)外倾性、... 为了考察人际特质与人际信任的关系,以及一般他人评价在其中的中介作用,采用整群取样法选取1326名大学生为被试,使用大学生人际自立量表、人际信任量表、大五人格简式量表、一般他人评价量表进行问卷调查。结果发现:(1)外倾性、宜人性、人际灵活、人际开放、人际责任、人际主动与人际信任、积极的一般他人评价呈显著正相关,与消极的一般他人评价呈显著负相关;(2)在控制了宜人性和外倾性后,人际灵活和人际开放能通过积极的一般他人评价的中介作用间接预测人际信任,人际开放和人际责任能够直接预测人际信任。这些结果说明,在对人际信任的预测方面,人际灵活、人际开放、人际责任具有外倾性和宜人性所不能解释的独特作用,并在一定程度上支持了人际特质与人际信任的一般他人评价中介模型。 展开更多
关键词 人际特质 人际信任 一般他人评价 中介作用
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从多组学数据挖掘结核病关键基因的综合策略 预览
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作者 张旭 陈冬东 +2 位作者 叶志强 李启明 谢建平 《工程数学学报》 CSCD 北大核心 2018年第5期515-522,共8页
如何确定参与肺结核易感性的相互作用和潜在网络的关键宿主基因是一项非常重要的任务.到目前为止,只有少数宿主基因被发现和证实与结核病有关.本文利用显著性分析及聚类等数学、统计学方法分析了两组和结核病相关的组学数据,发现14个可... 如何确定参与肺结核易感性的相互作用和潜在网络的关键宿主基因是一项非常重要的任务.到目前为止,只有少数宿主基因被发现和证实与结核病有关.本文利用显著性分析及聚类等数学、统计学方法分析了两组和结核病相关的组学数据,发现14个可能性最大的结核病候选易感基因,其全部被文献报道参与各种重要的生物过程,更有五个被报道与结核病有关.这表明通过综合应用多种数学、统计学方法分析组学数据有助于缩小结核疾病相关基因的候选名单. 展开更多
关键词 组学数据 基因 显著性检验 结核病 聚类
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重庆市乡村小学教师生存状况调查研究 预览
19
作者 李章吕 董佳佳 《长江师范学院学报》 2018年第5期99-105,共7页
乡村小学教师是乡村小学教育工作的主体。关注乡村小学教师的生存状况是实现义务教育均衡发展的内容之一。通过对重庆市5个区县19所乡村小学教师的实地走访调查,发现乡村小学教师在工作、生活和心理等方面都面临着一些压力或问题,如经... 乡村小学教师是乡村小学教育工作的主体。关注乡村小学教师的生存状况是实现义务教育均衡发展的内容之一。通过对重庆市5个区县19所乡村小学教师的实地走访调查,发现乡村小学教师在工作、生活和心理等方面都面临着一些压力或问题,如经济压力较大、教学任务繁重、教学科目过多、社会认同度较低、培训进修机会较少、职业前景不佳、婚恋问题较突出等,从而导致他们的职业认同度和整体幸福指数偏低。这些问题严重影响了乡村小学教育的质量。为此,必须努力改善乡村小学教师的生存状况,让乡村小学教师这个职业成为"足够体面的职业",以提升他们的职业荣誉感和幸福度,使其不仅"留得住",而且"教得好"。 展开更多
关键词 乡村小学教师 工作状况 生活状况 心理状况
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互联网时代学生受教育权的发展困境及其保障 预览
20
作者 张虹 陈恩伦 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第3期77-81,共5页
传统学校尚未结合受教育权的发展设计与互联网时代匹配的权利保障体系,致使当前学生受教育权的实现面临大学的开放化与封闭的办学体系矛盾、学生的弹性学习需求与刚性学制设置不符、学生身份的多元与单一人才评价体系抵触,以及学生权利... 传统学校尚未结合受教育权的发展设计与互联网时代匹配的权利保障体系,致使当前学生受教育权的实现面临大学的开放化与封闭的办学体系矛盾、学生的弹性学习需求与刚性学制设置不符、学生身份的多元与单一人才评价体系抵触,以及学生权利诉求的高涨与参与主体缺位并存等方面的诸多障碍,由此造成学生权利运行与受教育权利保障缺乏必要的组织变革、环境支撑和制度建设。文章试图从受教育权利之社会权、自由权及平等权等多元属性出发,提出构建以受教育权为核心的互联网时代学生权利保障系统。 展开更多
关键词 互联网 受教育权 学校变革 教育治理
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