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以“器官系统为中心”的教学模式在骨骼运动系统中的应用 预览
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作者 郭占鹏 袁亚江 +2 位作者 毕云龙 汪洪宇 黄米娜 《中国继续医学教育》 2019年第20期12-14,共3页
器官系统模式最早由美国西储大学提出,"器官系统为中心"的教学模式以器官系统为主线,按照各个器官系统的形态与功能及基础医学与临床医学将课程进行整合,强调完成基础与临床知识之间的融合,提高了知识的系统化及连贯性,改善... 器官系统模式最早由美国西储大学提出,"器官系统为中心"的教学模式以器官系统为主线,按照各个器官系统的形态与功能及基础医学与临床医学将课程进行整合,强调完成基础与临床知识之间的融合,提高了知识的系统化及连贯性,改善知识重复及脱节严重的现象。近年来,我国各大高校也逐步开始试行"器官系统为中心"的教学模式,我校也逐步进行了器官系统的教学,以骨骼运动系统教学为例,骨骼运动系统的教学中应用"器官系统为中心"的教学模式,优化了整体教学效果,提高学生的学习积极性,在很大程度上提高教师的教学水平,提高学生的学习质量。 展开更多
关键词 器官系统为中心 教学 骨骼运动系统 应用 模式 教学效果
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3D打印技术在骨科PBL临床教学中的应用 预览 被引量:6
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作者 郭占鹏 黄米娜 +4 位作者 李秀华 袁亚江 毕云龙 李丹 曹阳 《中国继续医学教育》 2017年第9期19-21,共3页
目的 探讨3D打印技术在骨科临床PBL教学中的应用。方法针对两组学生,分别采用传统教学方法和结合3D打印技术的PBL教学法进行教学,然后进行考核对比。结果 结合3D打印技术的PBL教学法教学成绩优于对照组,两组差异具有统计学意义(P〈0.0... 目的 探讨3D打印技术在骨科临床PBL教学中的应用。方法针对两组学生,分别采用传统教学方法和结合3D打印技术的PBL教学法进行教学,然后进行考核对比。结果 结合3D打印技术的PBL教学法教学成绩优于对照组,两组差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论结合3D打印技术的PBL教学法对临床本科生的临床教学是一种有效的教学方法。 展开更多
关键词 骨科 3D打印 PBL教学
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进食不同浓度锌对大鼠脊髓损伤抗氧化应激的作用 预览 被引量:1
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作者 房燚 李凌巍 +1 位作者 姜涛 王岩松 《锦州医科大学学报》 CAS 2017年第4期1-4,I0001共5页
目的 探讨不同浓度锌对脊髓损伤后抗氧化应激的内在联系.方法 取70只SD大鼠,建立Allen's SCI模型,随机分成假手术组、模型组、低锌喂养组和高锌喂养组.HE染色检测各组大鼠脊髓损伤情况,BBB评分检测后肢运动功能的改善情况,TBA法测定丙... 目的 探讨不同浓度锌对脊髓损伤后抗氧化应激的内在联系.方法 取70只SD大鼠,建立Allen's SCI模型,随机分成假手术组、模型组、低锌喂养组和高锌喂养组.HE染色检测各组大鼠脊髓损伤情况,BBB评分检测后肢运动功能的改善情况,TBA法测定丙二醛(MDA)含量和谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX) 活性,超氧化物歧化酶(SOD)试剂盒检测SOD活性.结果 高锌喂养组GSH-PX和SOD表达量在每个时间点均明显高于其他3组,而SOD表达量在每个时间点均明显低于其他3组,组间差异有显著性意义(P〈0.01).术后2 w脊髓HE染色显示高锌喂养组脊髓损伤减轻,术后各时间点高锌喂养组大鼠BBB评分明显高于模型组和低锌喂养组.结论 进食适量浓度锌可促进SCI大鼠GSH-PX和SOD高表达及MDA低表达,可明显改善大鼠抗氧化应激能力,促进脊髓损伤恢复. 展开更多
关键词 脊髓损伤 氧化应激
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