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小学班主任工作与学生心理教育间的关系
1
作者 李姝 《课程教育研究》 2019年第39期194-195,共2页
处在小学阶段的学生有着好动、好奇心强、自尊心强、敏感、依赖心重等心理特征。这就要求身为小学班主任的我们应该深入研究小学生的身心发展特征,将班主任工作与学生心理教育有机地结合起来,采取相应措施因材施教,帮助每一个小学生顺... 处在小学阶段的学生有着好动、好奇心强、自尊心强、敏感、依赖心重等心理特征。这就要求身为小学班主任的我们应该深入研究小学生的身心发展特征,将班主任工作与学生心理教育有机地结合起来,采取相应措施因材施教,帮助每一个小学生顺利健康的成长。 展开更多
关键词 小学 班主任工作 心理教育
变革教学组织形式促进有过程的学习 预览
2
作者 赵艳辉 周晶 《吉林教育》 2019年第19期4-5,共2页
新课程改革强调教学方式由教到学的转变,重视学生学习的过程。在课堂教学中,将个别学习、小组学习、集体学习三种教学组织形式进行有机组合、优化统整,有利于将学生学习的过程展开,切实有效地促进学生学习。一、有过程的学习呼吁课堂教... 新课程改革强调教学方式由教到学的转变,重视学生学习的过程。在课堂教学中,将个别学习、小组学习、集体学习三种教学组织形式进行有机组合、优化统整,有利于将学生学习的过程展开,切实有效地促进学生学习。一、有过程的学习呼吁课堂教学组织形式的改变在从应试教育向素质教育转型的变革中,以“学习”为中心的教育理念在全国得以普及。让学生经历充分的学习过程,让学生学会自主学习、合作学习、探究学习,已经成为课堂教学改革最重要的标志。 展开更多
关键词 教学组织形式 个别学习 变革 课堂教学改革 新课程改革 教学方式 小组学习 集体学习
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校节:让儿童真正成为德育活动的主人 预览
3
作者 刘新生 李颖 《吉林教育》 2019年第19期6-7,共2页
德育活动是通过开展丰富多彩的活动培养学生道德品质的重要途径,这种培养,不是外加给儿童的,而是通过教师的引导,由儿童主动追求、自主建构而成。我们的许多德育活动收效甚微,多在于儿童是被动参加的。成人习惯从自己的视角去判断儿童... 德育活动是通过开展丰富多彩的活动培养学生道德品质的重要途径,这种培养,不是外加给儿童的,而是通过教师的引导,由儿童主动追求、自主建构而成。我们的许多德育活动收效甚微,多在于儿童是被动参加的。成人习惯从自己的视角去判断儿童的需要,而不是真正通过与儿童对话和交往来理解儿童。儿童看作是被支配和调控的对象,少有自主自决的权利。活动过后对儿童的评价不重视学习和成长的过程.忽略儿童隐性的情感、态度、价值观等,导致儿童在德育活动中的从属地位。以儿童为本,从儿童出发,为了儿童的发展而开展德育活动,发挥儿童在德育活动中主体性,才能使儿童真正成为德育活动的主人,这是有效开展德育活动的前提。现以我校校节活动为例,阐述“儿童为本”思想在德育活动中的具体体现。 展开更多
关键词 德育活动 主人 童真 儿童为本 道德品质 自主建构 从属地位 价值观
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“单元开发行动研究”促进教师专业成长 预览
4
作者 脱中菲 张晓春 《吉林教育》 2019年第19期8-9,共2页
教育就是研究过程,教师就是研究者。教师的研究应该是源于实践、基于实践、改进实践的研究,一种让务实工作者和研究工作者合而为一的研究,即为行动研究。其研究结果可以促成专业成长,除了务实使工作者情境获得改进之外,同时也使实务工... 教育就是研究过程,教师就是研究者。教师的研究应该是源于实践、基于实践、改进实践的研究,一种让务实工作者和研究工作者合而为一的研究,即为行动研究。其研究结果可以促成专业成长,除了务实使工作者情境获得改进之外,同时也使实务工作人员自身获得研究解决问题的经验,可以促成专业成长。因此,学校行动研究是破解教师专业成长瓶颈问题的有效方式。那么,在操作中,如何改变重结果轻过程、重经验轻反思、重任务轻自主、重流程轻改进、重项目轻应用、重个别轻全体的现状,真正让教师在真切的研究中获得专业成长呢?我校确立了以学科单元开发为载体的行动研究思路,整体规划了行动研究的流程,启动行动研究的保障机制,促进全体教师积极融入到行动研究中来,使其基于原生态的实践场域从研究的过程中不断汲取成长的资源和力量。 展开更多
关键词 教师专业成长 行动研究 工作者 解决问题 工作人员 整体规划 实践 研究者
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学而不思则罔——浅谈小学高年级阅读
5
作者 李姝 《课程教育研究》 2018年第27期86-87,共2页
在小学语文学习过程中,阅读是非常重要的环节,高年级语文教学模式和低年级相比,存在较大差异,所以,高年级语文阅读教学具有更大的难度。这就要求语文教师充分认识阅读能力培养重要性。对学生在朗读、阅读兴趣能力培养方法上进行分析、探... 在小学语文学习过程中,阅读是非常重要的环节,高年级语文教学模式和低年级相比,存在较大差异,所以,高年级语文阅读教学具有更大的难度。这就要求语文教师充分认识阅读能力培养重要性。对学生在朗读、阅读兴趣能力培养方法上进行分析、探索,引导学生使用科学方法进行阅读。本文通过分析目前高年级阅读中存在的问题,对相关阅读能力培养策略进行详细阐述。 展开更多
关键词 小学高年级 阅读教学 策略浅谈
校园体育文化的作用与建设发展的思路分析 预览 被引量:1
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作者 朱剑权 贾晓强 封伟豪 《当代体育科技》 2017年第14期132-133,135共3页
校园体育文化作为校园文化建设中的重要组成部分之一,对于校园建设具有重要意义。校园体育文化是以学生为主体,以课堂内、外的体育活动和体育文化活动为主要内容,以校园为主要活动空间的一种群体文化。随着我国经济社会以及教育改革的... 校园体育文化作为校园文化建设中的重要组成部分之一,对于校园建设具有重要意义。校园体育文化是以学生为主体,以课堂内、外的体育活动和体育文化活动为主要内容,以校园为主要活动空间的一种群体文化。随着我国经济社会以及教育改革的逐步进行,校园文化建设的要求也逐步提升。了解校园体育文化的内涵与外延以及校园体育文化的作用,从而为更好地建设校园文化提供思路与建议,所以该文将会就这些内容进行详细的阐述。 展开更多
关键词 校园体育文化 作用 建设发展 思路分析
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信息技术与小学低年级识字教学的有效整合 预览
7
作者 刘佳 《吉林省教育学院学报:上旬》 2016年第10期103-105,共3页
识字教学是小学低年级语文教学的重点,根据低年级学生的认知特点和身心发展规律,运用现代信息技术的优势,恰当地运用多媒体,可以使复杂、抽象的教学内容变得形象和具体,能激发学生的识字兴趣,快速提高学生识字量,提升学生的识字能力,从... 识字教学是小学低年级语文教学的重点,根据低年级学生的认知特点和身心发展规律,运用现代信息技术的优势,恰当地运用多媒体,可以使复杂、抽象的教学内容变得形象和具体,能激发学生的识字兴趣,快速提高学生识字量,提升学生的识字能力,从而优化识字教学。 展开更多
关键词 信息技术 识字教学 低年级
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率性教育,打破孩子的“玻璃心”——小学班主任工作实例几则 预览 被引量:2
8
作者 李姝 《吉林省教育学院学报:上旬》 2016年第11期23-26,共4页
学生在小学阶段,心理变化处于易形成也易改变的阶段,也就是心理变化的不稳定性。如何把握学生的心理变化,使其身心同步健康发展,就是我们小学教师在教育工作中所要面临的新课题。家庭教育是教师对学生进行教育时不可忽略的重要环节,教... 学生在小学阶段,心理变化处于易形成也易改变的阶段,也就是心理变化的不稳定性。如何把握学生的心理变化,使其身心同步健康发展,就是我们小学教师在教育工作中所要面临的新课题。家庭教育是教师对学生进行教育时不可忽略的重要环节,教师应根据学生的表现,结合学生所生活的环境,家庭的背景,对学生产生的种种表现进行分析,从问题的原因入手,探究进行教育的最佳方法。 展开更多
关键词 班主任 心理学 保护 率性教育
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“自主·合作·探究”阅读教学模式在小学语文教学中的运用 预览 被引量:14
9
作者 刘佳 《吉林省教育学院学报:上旬》 2015年第6期85-86,共2页
随着语文教学改革的不断深入,根据新课标的阅读教学理念,一线教师在实践中摸索出"自主·合作·探究"阅读教学的新模式,这种模式主要从激发兴趣,初探全文;质疑探究,合作讨论;积累运用,拓展延伸三个板块入手进行实践运用,从而... 随着语文教学改革的不断深入,根据新课标的阅读教学理念,一线教师在实践中摸索出"自主·合作·探究"阅读教学的新模式,这种模式主要从激发兴趣,初探全文;质疑探究,合作讨论;积累运用,拓展延伸三个板块入手进行实践运用,从而促进小学阅读教学模式的优化发展。 展开更多
关键词 “自主·合作·探究”阅读教学模式 运用
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处处是智慧 点点皆用心——浅谈于永正的教学魅力 预览
10
作者 李姝 《吉林省教育学院学报:上旬》 2015年第2期26-27,共2页
于永正老师勇于革新,敢为人先,以语文教学改革为突破口,为小学素质教育工作带来了一缕清新的风。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题,形成了"以学生为本,以读书为本,以创新为本","重感悟、... 于永正老师勇于革新,敢为人先,以语文教学改革为突破口,为小学素质教育工作带来了一缕清新的风。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题,形成了"以学生为本,以读书为本,以创新为本","重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯"的教学特色。 展开更多
关键词 于永正 语文课堂 教学方法
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浅谈个性化教育策略之班干部竞选、培养机制 预览
11
作者 李姝 《吉林省教育学院学报:上旬》 2015年第12期15-16,共2页
"率性教育"是自于伟校长担任东北师范大学附属小学校长后提出的又一具有科学性、国际性、前瞻性的教育理念,它继承了"个性化教育"的思想,并将其扩展和延伸,使之更适合中国小学生的培养目标,且具有了附小特色。"率性教育"即保护儿... "率性教育"是自于伟校长担任东北师范大学附属小学校长后提出的又一具有科学性、国际性、前瞻性的教育理念,它继承了"个性化教育"的思想,并将其扩展和延伸,使之更适合中国小学生的培养目标,且具有了附小特色。"率性教育"即保护儿童的天性、尊重儿童的个性,培养儿童的社会性。 展开更多
关键词 率性教育 个性化教育
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港澳校园安全保障机制及对内地的启示 预览
12
作者 宋慧宇 王姗姗 《长春工业大学学报:社会科学版》 2014年第6期64-68,共5页
当前校园安全问题已经严重影响了青少年学生群体的利益,相对于内地青少年权益保护制度刚刚起步的状况,香港和澳门特别行政区在校园安全保障方面处于世界比较先进水平,校园危机处理、学校和外展社会工作、校园健康保障、心理辅导及支... 当前校园安全问题已经严重影响了青少年学生群体的利益,相对于内地青少年权益保护制度刚刚起步的状况,香港和澳门特别行政区在校园安全保障方面处于世界比较先进水平,校园危机处理、学校和外展社会工作、校园健康保障、心理辅导及支援、预防学生自杀等机制都比较完善有效。从总体来看,港澳校园安全立法系统且详尽,多位一体无缝隙衔接保障,突显人性化的全人发展理念,社会公益力量占重要地位等特点都值得内地学习和借鉴。 展开更多
关键词 青少年 校园安全 危机处理 社会工作 心理辅导
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论高效创新教学模式对幼儿教学有效性的提高 预览
13
作者 崔艳艳 《考试周刊》 2014年第104期192-193,共2页
在课程教学改革中,要取得有效的改革成果,其重要保障是创新高效教学模式,提高教学有效性,这是教育改革深化的基本任务。目前许多幼儿园因对教学目标定位不准确和选择教学内容不当,以及在教学设计不完善,在实际教学活动中教学效率... 在课程教学改革中,要取得有效的改革成果,其重要保障是创新高效教学模式,提高教学有效性,这是教育改革深化的基本任务。目前许多幼儿园因对教学目标定位不准确和选择教学内容不当,以及在教学设计不完善,在实际教学活动中教学效率无法明显提高,甚至出现倒退现象。本文分析幼儿教学现状,并结合高效创新教学模式,从幼儿教学内容、方式和目标着手,对如何提高幼儿教学活动的有效性进行探讨。 展开更多
关键词 幼儿教学 创新模式 有效性
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不容忽视的标点符号——浅谈学习标点符号在义务教育中年段学习语言文字运用中的重要性 预览
14
作者 李姝 《吉林省教育学院学报:上旬》 2014年第1期116-117,共2页
2011版《义务教育语文课程标准》指出,语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。由此可见,语文课程,就是学习语言文字... 2011版《义务教育语文课程标准》指出,语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。由此可见,语文课程,就是学习语言文字运用的栽体,简而言之,语文课堂就是学生学习语言文字运用的有效途径。教师如何通过语文教学来提高学生运用语言文字的能力。这是一个非常值得研究的课题。 展开更多
关键词 2011版课程标准 标点符号 语言文字运用
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低年级道德教学实践探索之促进儿童走进文本的有效策略——以《一只小蚂蚁》为例 预览
15
作者 张晓春 胡岩 《吉林省教育学院学报:中旬》 2014年第4期111-112,共2页
为有效促进小学低年级儿童走进道德故事,唤起儿童已有经验,进一步丰富和充实儿童心灵,增强儿童的道德情感,笔者在低年级道德教学实践中不断探索,梳理了促进儿童走进文本的有效策略,即“对话四步法”,突破了低年级学生观点交锋的... 为有效促进小学低年级儿童走进道德故事,唤起儿童已有经验,进一步丰富和充实儿童心灵,增强儿童的道德情感,笔者在低年级道德教学实践中不断探索,梳理了促进儿童走进文本的有效策略,即“对话四步法”,突破了低年级学生观点交锋的瓶颈,“对话四步法”是“心灵对话”道德教学模式在低年级应用的有效补充。 展开更多
关键词 道德教学 走进文本 对话四步法
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浅析低年级道德教材开发中需要把握的因素——以《那盆草莓》为例 预览
16
作者 胡岩 张晓春 《吉林省教育学院学报:中旬》 2014年第2期55-56,共2页
本学期,长春东师中信实验学校以二年级《那盆草莓》为切入点,开展了低年级校本教材创编的研究探索。经过“学生生活头脑风暴—一文字描述故事——目标确定选材——精简文本描述——确定插图叙事——生本插图教材——凸显德目再修订—... 本学期,长春东师中信实验学校以二年级《那盆草莓》为切入点,开展了低年级校本教材创编的研究探索。经过“学生生活头脑风暴—一文字描述故事——目标确定选材——精简文本描述——确定插图叙事——生本插图教材——凸显德目再修订——师本插图教材——生本插图教材”的行动研究过程,第一版本的教材终于形成了,并经过了四轮课堂检验,并针对每次的教材和检验过程进行研讨、反思与修订。 展开更多
关键词 低年级道德教材 德育课程 教材开发
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构建多元评价体系 转变学生学习方式 预览
17
作者 王显才 周晶 《小学语文》 2014年第10期14-17,共4页
阅读课创新改革的落脚点是倡导自主、合作、探究的学习方式,促进从教到学的转变。如何转变学生的学习方式?国内一些学者从“个性化教学”理念出发,给出了答案。个性化教学以“珍惜群体中的每一个人”为基本出发点,旨在创设最有利于... 阅读课创新改革的落脚点是倡导自主、合作、探究的学习方式,促进从教到学的转变。如何转变学生的学习方式?国内一些学者从“个性化教学”理念出发,给出了答案。个性化教学以“珍惜群体中的每一个人”为基本出发点,旨在创设最有利于每个学生得到最好发展的环境,充分尊重和发挥学生的学习主动性和积极性,灵活运用多种方式以适应学生学习的个别差异,达到学生个性和谐发展和个人全面发展的目标。由此,在阅读课中实施个性化教学,有利于尊重学生的个体差异,提高学生的自主性。 展开更多
关键词 学生学习方式 多元评价体系 个人全面发展 个性化教学 个性和谐发展 尊重学生 学习主动性 创新改革
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《从“饮食”看世界》主题单元的有效实施——以综合实践活动校本课程为例 预览
18
作者 赵欣欣 刘新生 《基础教育课程》 2014年第18期16-18,共3页
综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系社会实践、体现对知识的综合运用的实践性课程。该课程真正体现了学生是教育和自我发展的主体,重视学生作为个体生活和社会生活的主体的价值需要。
关键词 综合实践活动 自我发展 实践探究 劳动技术 教学组织形式 综合能力培养 行动研究 看世界 饮食文化 实施模式
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体育课程“个性化教学”中卡片的设计与实施 预览
19
作者 栗屾屾 白钢 《长春教育学院学报》 2014年第24期179-180,共2页
体育课程个性化教学中,各类卡片的运用已成为集体学习、分组学习、个别学习教学形式中不可缺少的辅助工具,它从宏观、中观、微观的角度分别指导学生整体发展、团队合作、独立创新的能力。在学习过程中可以分为学习指南、学习卡片、评价... 体育课程个性化教学中,各类卡片的运用已成为集体学习、分组学习、个别学习教学形式中不可缺少的辅助工具,它从宏观、中观、微观的角度分别指导学生整体发展、团队合作、独立创新的能力。在学习过程中可以分为学习指南、学习卡片、评价卡片三种形式进行学习运用,我们在实践探索中总结了每种卡片的基本内涵、适用条件以及运行保障。 展开更多
关键词 体育课程 个性化教学 学习卡片
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小学数学计算教学初探 预览 被引量:7
20
作者 赵春梅 《考试周刊》 2010年第39期 94-95,共2页
一、创设数学问题情境,激发兴趣,由解决问题引入计算教学。 数学问题是直接或间接指向某一特定数学知识,能够引起学生的认知冲突和思考,并能有效地调动学生已有的知识或经验去"做",但又不能马上知道该采取何种方式去做的事件。
关键词 小学数学 计算教学 教学方法 数学问题
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