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关注学生意外的数学发现
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作者 陈军涛 《中小学数学:小学版》 2017年第7期25-26,共2页
在课堂上,老师结合教材的要求以及自己对所授数学知识的理解,借助一定教学手段,完成对学生数学知识的讲授,学生根据老师的讲解以及具体要求,进行数学知识的接纳和消化;在课堂外,老师通过布置一定量的作业来考查学生对所学知识的掌握,学... 在课堂上,老师结合教材的要求以及自己对所授数学知识的理解,借助一定教学手段,完成对学生数学知识的讲授,学生根据老师的讲解以及具体要求,进行数学知识的接纳和消化;在课堂外,老师通过布置一定量的作业来考查学生对所学知识的掌握,学生通过完成作业来传递学习的效果。 展开更多
关键词 数学发现 数学知识 生意 教学手段 学生 老师 课堂 作业
巧用warm-up 提高课堂效率 预览
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作者 马燕妮 《江苏教育研究:实践版》 2013年第1期61-62,共2页
小学英语教学的基本任务是要激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极的学习态度,初步建立自信心,并具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础和学习习惯。这就要求高效的英语课堂要以话题为纲、以交际功能和语言结构为主线.逐步引... 小学英语教学的基本任务是要激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极的学习态度,初步建立自信心,并具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础和学习习惯。这就要求高效的英语课堂要以话题为纲、以交际功能和语言结构为主线.逐步引导学生完成有实际意义的语言任务,即话题一功能一结构一任务。但在具体的教学过程中, 展开更多
关键词 课堂效率 巧用 小学英语教学 语言结构 引导学生 交际功能 学习英语 学习态度
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浅谈《图形的放缩》主题图的功能 预览
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作者 王红丽 《陕西教育:教育》 2014年第10期65-65,共1页
【正】色彩鲜艳、形式多样而又富有童趣的主题图是北师大版教育课程标准数学实验教材的一大特色。一幅幅形象生动的图画不仅给学生带来了视觉的享受,还给了学生探索知识的空间,激发学生学习的欲望。仔细观察,其实丰富多彩的主题图中隐... 【正】色彩鲜艳、形式多样而又富有童趣的主题图是北师大版教育课程标准数学实验教材的一大特色。一幅幅形象生动的图画不仅给学生带来了视觉的享受,还给了学生探索知识的空间,激发学生学习的欲望。仔细观察,其实丰富多彩的主题图中隐藏了许许多多与学习内容密切关联的本质属性。在具体的数学情境中,学生经历探究,体会数学知识的奥秘与神奇,化枯燥为享受,感受数学就在我们的生活中。北师大版小学数学六年级下册第二单元《图形的放缩》, 展开更多
关键词 北师大版 数学情境 放缩 图形的 数学实验 课程标准 课堂教学 教师组织 偏离目标 偏离方向
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圆锥体积计算引发的思考 预览
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作者 王红丽 《数学学习与研究:教研版》 2013年第6期120-120,共1页
在小学数学教学中圆锥体积的计算是重要的一课,本文结合自己的教学实践,来探讨小学数学圆锥体积计算的方法.
关键词 小学数学 圆锥体积
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小学体育课安全问题新解 预览
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作者 朱凤龙 《陕西教育》 2013年第1期96-96,共1页
保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础,学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。面对新课程理念下的体育课堂,作为一线的教师,我真切地体会到了什么是“安全”,就此谈谈我粗浅的看法。一、充分认识安全工作的重要... 保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础,学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。面对新课程理念下的体育课堂,作为一线的教师,我真切地体会到了什么是“安全”,就此谈谈我粗浅的看法。一、充分认识安全工作的重要性。增强安全责任感在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如:有的学生上课调皮,站队时相互推撞认为好玩,他们根本不知道掌握力度和分寸,再加上有的孩子本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故。为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育,不仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件的再次发生。 展开更多
关键词 安全问题 小学体育课 教育教学工作 构建和谐校园 安全意识 学校安全 以人为本 体育课堂
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对真假分数意义的探讨
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作者 陈军涛 《中小学数学:小学版》 2012年第10期51-51,共1页
直面问题 在小学数学分数教学中,一定会涉及表述形如3/4、7/9米等真分数的意义以及表述形如5/4、8/5米等假分数的意义。
关键词 分数意义 真假 分数教学 小学数学 真分数 假分数
乘法计算的新模式 预览
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作者 陈军涛 《数学学习与研究:教研版》 2012年第2期 94,共1页
竖式乘法,特别是两位数乘两位数、三位数乘两位数现在仍然是小学数学教学的重要知识内容.在日常教学中我们会发现学生对于计算法则掌握得牢固,但在实际进行竖式乘法计算时却被"进位相加"所困扰,会经常出现一些不必要的错误,为了减轻... 竖式乘法,特别是两位数乘两位数、三位数乘两位数现在仍然是小学数学教学的重要知识内容.在日常教学中我们会发现学生对于计算法则掌握得牢固,但在实际进行竖式乘法计算时却被"进位相加"所困扰,会经常出现一些不必要的错误,为了减轻学生计算时的心理压力,在继承传统的乘法竖式计算的基础上,优化出新的乘法竖式模式,将口算融入其中,一次加出和,提高了计算的效率. 展开更多
关键词 列竖式 两次进位加法 新竖式乘法
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如何判定积的小数位数
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作者 陈军涛 《中小学数学:小学版》 2011年第12期 39,共1页
题目背景: 1.学生作业中有这道题:2.45×0.02乘积是一位小数。学生的答案有两种:一种是四位,因为根据积的定位法则,应该是两个因数的小数位数的和。另一种是三位,因为根据小数的性质,小数末尾的零要去掉,化简后的小数... 题目背景: 1.学生作业中有这道题:2.45×0.02乘积是一位小数。学生的答案有两种:一种是四位,因为根据积的定位法则,应该是两个因数的小数位数的和。另一种是三位,因为根据小数的性质,小数末尾的零要去掉,化简后的小数位数是三位。 展开更多
关键词 小数 位数 学生作业 题目背景 化简
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