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基于现代学徒制的中高职药剂专业实训与“1+X”证书对接探索 认领
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作者 邱红鑫 罗钦文 +4 位作者 章龙 郑月平 廖丽芳 曹扬远 姜福连 《卫生职业教育》 2020年第9期27-29,共3页
以龙岩卫生学校中职药剂专业与闽西职业技术学院高职药剂专业学生为研究对象,依托龙岩人民医院和福建海华医药连锁有限公司等实习基地,对药剂专业学生执业能力、现代学徒制培养模式、中高职衔接、"1+X"证书制度等问题进行探... 以龙岩卫生学校中职药剂专业与闽西职业技术学院高职药剂专业学生为研究对象,依托龙岩人民医院和福建海华医药连锁有限公司等实习基地,对药剂专业学生执业能力、现代学徒制培养模式、中高职衔接、"1+X"证书制度等问题进行探讨。希望通过重构实训课程体系,分工并配合完成《中高职药剂专业职业技能训练与测试标准》教材编写。该教材要与"1+X"证书制度对接,保证学生在毕业时顺利拿到"1+X"证书,实现"就业有优势、创业有本领、升学有通道、终身发展有基础"。 展开更多
关键词 现代学徒制 药剂专业 职业技能
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课程思政下的药学人才执业能力需求研究 认领
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作者 邱红鑫 罗钦文 +5 位作者 郑月平 廖丽芳 章龙 李荣星 郑丽丽 陈晓敏 《卫生职业教育》 2020年第11期116-118,共3页
目的了解药学类专业在职在岗人员执业能力需求情况,为后期探索出一条具有龙岩特色的药学类人才培养体系服务,为加强基层药学类人才队伍建设提供新思路。方法调研龙岩卫生学校近5届中职药剂专业毕业生当年就业情况,同时采用自行设计的调... 目的了解药学类专业在职在岗人员执业能力需求情况,为后期探索出一条具有龙岩特色的药学类人才培养体系服务,为加强基层药学类人才队伍建设提供新思路。方法调研龙岩卫生学校近5届中职药剂专业毕业生当年就业情况,同时采用自行设计的调查表,了解在职在岗药学工作人员对18门课程、20项专业能力、16种方法与社会能力项目在工作中的运用情况、个人掌握程度、学校教育对该项能力的影响3个维度的评价。结果经过分析统计发现要关注中高职衔接、变学科分类实训为跨学科综合实训、课程思政需要和方法与社会能力结合等13个方面的需求。结论药学类专业在职在岗人员执业能力水平有待从多方面进一步提升。 展开更多
关键词 课程思政 药学人才 执业能力
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龙岩市医药行业现代学徒制认知现状和开展需求调查研究 认领
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作者 郑丽丽 张雪燕 +2 位作者 邱红鑫 章龙 邱懿 《教育教学论坛》 2020年第13期169-170,共2页
通过调查了解医药企业的想法,广泛听取医药企业的意见和建议,为进一步完善龙岩卫生学校现代学徒制下中职药剂专业《药理学》课程改革提供参考。
关键词 医药行业 现代学徒制 认知现状 开展需求
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中职助产专业数字化教学资源库建设实践研究——以妇科护理课程为例 认领 被引量:1
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作者 郑智嘉 周清 《卫生职业教育》 2019年第7期29-30,共2页
数字化教学资源库建设越来越受到重视,各校投入了大量人力物力,但是大多数建设成果流于形式,没有应用到实际教学中。本文以助产专业妇科护理课程为例,阐述数字化教学资源库建设过程,并将其应用于实际教学中,成为学生学习的好工具。
关键词 数字化教学资源库 助产专业 妇科护理
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中职护生社区护理就业意向调查与分析 认领
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作者 吴如燕 《卫生职业教育》 2019年第12期112-114,共3页
目的调查中职护生社区护理就业意向及影响因素,为中职护生社区护理教育和就业指导提供参考。方法采用问卷对某一市属中职卫校209名护生进行调查。结果中职护生对社区护理认知主要来源为学校相关课程(185名,占88.5%);119名(56.9%)护生愿... 目的调查中职护生社区护理就业意向及影响因素,为中职护生社区护理教育和就业指导提供参考。方法采用问卷对某一市属中职卫校209名护生进行调查。结果中职护生对社区护理认知主要来源为学校相关课程(185名,占88.5%);119名(56.9%)护生愿意从事社区护理,90名(43.1%)护生不愿意。阻碍护生从事社区护理的主要原因为缺乏发展空间和对社区护理工作比较生疏。入学动机、入学时喜欢护理专业程度、择业单位性质、胜任社区护理程度、社区护理开展现状及社区护理发展前景对护生社区护理就业意向有一定程度的影响(P<0.05)。结论中职护生社区护理就业意愿相对较高,但对社区护理工作比较生疏且认识途径单一。学校应加强社区护理实践教育,提高护生社区护理认知程度,提供个性化的就业指导。 展开更多
关键词 中职护生 社区护理 就业意向
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信息化教学在中职免疫学课程中的应用初探 认领 被引量:1
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作者 张永添 王会宁 +2 位作者 张俊 卢丽华 曹颖嫣 《卫生职业教育》 2019年第3期83-84,共2页
信息化教学是教育发展的趋势,是教育教学改革的重中之重。本文从必要性、策略、实施效果和问题与反思4个方面,初步探讨了信息化教学在中职免疫学课程中的应用,以期探索在新形势下更适应学生发展与学习需求的教学模式。
关键词 信息化教学 中职 免疫学
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应用型校本数字化教学资源库建设研究——以中职助产专业部分课程为例 认领 被引量:4
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作者 周清 康萍 +2 位作者 雷晓靖 李斌生 郑智嘉 《卫生职业教育》 2018年第15期15-17,共3页
对学校学习平台建课、教师录制微课、拍摄操作视频等教学资源库建设进行研究,充分利用数字化平台开展信息化教学。同时基于教师、学生、临床三大主体要素建设校本数字化教学资源库,进行理实一体混合式教学,促进教师、学生共同成长。
关键词 教学资源库 信息化教学 助产专业
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信息化技术背景下基护实训教学改革初探 认领
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作者 赖友炬 《卫生职业教育》 2018年第15期82-83,共2页
信息化技术日益发展,对中职教学产生了较大影响。本文主要探讨在信息化技术背景下如何改革基护实训教学手段、优化教学设计、提高教学效果。
关键词 信息化技术 基护 实训教学
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案例教学法在解剖学神经系统教学中的应用 认领 被引量:2
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作者 林春连 《中外医学研究》 2018年第35期183-184,共2页
目的:探讨案例教学法在解剖学神经系统教学中的应用效果。方法:研究对象均为在笔者所在学校就读的护理专业学生,共纳入2016年12月-2017年2月102名2016级学生作为教学研究对象实施研究,采用随机数字表法实施分组,划分为案例组和常规组,... 目的:探讨案例教学法在解剖学神经系统教学中的应用效果。方法:研究对象均为在笔者所在学校就读的护理专业学生,共纳入2016年12月-2017年2月102名2016级学生作为教学研究对象实施研究,采用随机数字表法实施分组,划分为案例组和常规组,各包含51名学生。常规组学生仍然应用传统的教学方法实施解剖学神经系统教学,而案例组学生则采用案例教学法实施解剖学神经系统教学。结果:案例组学生的理论知识和实验操作考试成绩,均显著高于常规组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。案例组学生的自主学习积极性,显著高于常规组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。案例组学生对教学方法的认可度显著高于常规组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法能够显著提高解剖学神经系统教学质量,提高学生的各项学习成绩,改善学生的学习积极性,同时该教学方法也获得了学生的一致认可,具有较高的教学实践价值。 展开更多
关键词 案例教学法 解剖学神经系统 教学
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基于移动环境的中职护理专业免疫学信息化教学实践 认领
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作者 张永添 王会宁 +2 位作者 张俊 卢丽华 曹颖嫣 《卫生职业教育》 2018年第23期82-83,共2页
目的探讨信息化教学方法在中职免疫学教学中的应用及效果。方法以笔者任教的2017级护理专业学生为研究对象,实验组采用信息化教学方法,对照组采用传统教学方法。通过问卷调查了解学情,并通过理论测试与两次问卷调查比较两组对教学方... 目的探讨信息化教学方法在中职免疫学教学中的应用及效果。方法以笔者任教的2017级护理专业学生为研究对象,实验组采用信息化教学方法,对照组采用传统教学方法。通过问卷调查了解学情,并通过理论测试与两次问卷调查比较两组对教学方法的评价。结果实验组理论测试成绩高于对照组,差异有显著性(P〈0.05);调查显示,信息化教学能使学生集中课堂注意力与提高学习兴趣。结论在中职免疫学教学中应用信息化教学方法,有助于提高学生学习效果和教师信息化教学能力。 展开更多
关键词 中职 护理专业 免疫学 信息化教学
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浅谈提高中职护理专业妇产科护理学教学效果的方法 认领 被引量:4
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作者 危祝平 《卫生职业教育》 2018年第15期68-69,共2页
妇产科护理学是一门重要的临床学科,也是全国护士执业资格考试必考科目之一。笔者在教学中通过把握中职护理专业学生特点,激发学生学习动机,以护士执业资格考试为导向改进教学方法,取得了较好的教学效果。
关键词 护士执业资格考试 妇产科护理学 护理专业
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关于促进中职护生移动学习的探讨 认领
12
作者 黄瑛 吴育凌 《卫生职业教育》 2018年第18期99-100,共2页
通过自设问卷,从手机网络应用、手机版学习通(教学平台)应用、学习交流3个方面调查某中职学校护生移动学习的相关情况,探讨如何促进中职护生的移动学习。结果显示,护生具备移动学习的基本条件,但教学平台利用率低、学习交互少、移动... 通过自设问卷,从手机网络应用、手机版学习通(教学平台)应用、学习交流3个方面调查某中职学校护生移动学习的相关情况,探讨如何促进中职护生的移动学习。结果显示,护生具备移动学习的基本条件,但教学平台利用率低、学习交互少、移动学习发挥的效用低。为促进中职护生移动学习,需要通过有效的引导和监督、注重教学平台的建设、传统PC辅助手机移动学习终端、结合微信平台及小组合作学习来提高护生移动学习的兴趣与积极性。 展开更多
关键词 中职 护生 移动学习
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与专业课教学相结合的中职卫校班级管理模式探索 认领 被引量:1
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作者 康萍 《卫生职业教育》 2018年第14期33-34,共2页
在中职卫校,专业课教学与班级管理相结合,可以充分发挥专业课教学的引导作用,加强专业课教学对班级的管理作用,在教学中给予学生持续的爱和关注,通过开展各种教学活动,更好地达到教学和班级管理目标,达到教书育人的目的。
关键词 中职卫校 专业课教学 班级管理模式
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中职药剂专业药理学现代学徒制教学实践 认领
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作者 郑丽丽 《卫生职业教育》 2018年第15期55-56,共2页
分析中职药剂专业药理学教学存在的问题,阐述现代学徒制的内涵,进而探讨现代学徒制模式下的中职药剂专业药理学教学实践,包括建设师资队伍、改革学习内容、发展职业能力,以进一步提高中职药剂专业药理学教学质量。
关键词 药剂专业 药理学 现代学徒制
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中职药剂专业《药理学》校本教材建设探讨 认领
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作者 李荣星 邱红鑫 +6 位作者 陈少华 章龙 郑月平 廖丽芳 郑丽丽 钟录平 叶小莉 《卫生职业教育》 2017年第24期134-137,共4页
通过文献查阅和问卷调查,参考一线药学工作者的意见及学生的实际需求,从理论知识、实践技能、职业素养、课程考核4个方面对中职药剂专业《药理学》校本教材的建设进行探讨,以求能编写出一本较适合中职生的《药理学》教材,进而增强教学效... 通过文献查阅和问卷调查,参考一线药学工作者的意见及学生的实际需求,从理论知识、实践技能、职业素养、课程考核4个方面对中职药剂专业《药理学》校本教材的建设进行探讨,以求能编写出一本较适合中职生的《药理学》教材,进而增强教学效果,以更好地培养符合本地医药卫生行业要求的应用型技术人才。 展开更多
关键词 《药理学》校本教材 教材建设 药剂专业 中职
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药学专业不同层次实习生有效带教模式探讨 认领
16
作者 罗钦文 邱红鑫 《卫生职业教育》 2017年第3期90-91,共2页
通过对药学专业学生在实习过程中存在的问题、实习带教模式等方面进行分析,探索有效的实习带教模式。
关键词 药学专业 实习 带教模式
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在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源教育初探 认领 被引量:1
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作者 张雪燕 邹峥嵘 +4 位作者 章龙 谢美兰 张俊 郑丽丽 郑春梅 《卫生职业教育》 2017年第8期42-44,共3页
目的探讨在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源教育的效果。方法随机选取龙岩卫生学校15药剂1班和15药剂2班,分别作为实验班和对照班。实验班在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源的教育,重构天然药物学课程体系,优化课... 目的探讨在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源教育的效果。方法随机选取龙岩卫生学校15药剂1班和15药剂2班,分别作为实验班和对照班。实验班在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源的教育,重构天然药物学课程体系,优化课程教学内容,采用理实一体化教学等多形式的教学手段,课堂教学突出本土药用植物资源特色。对照班根据传统教材,采用传统方法进行教学。结果两班学生的期末理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P〉0.05)。两班学生对教师的教学态度评价得分比较,差异无统计学意义(P〉0.05);实验班对教学内容与方法的评价得分、对教学效果的评价得分及总分均高于对照班(P〈0.05)。结论在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源教育受到学生欢迎,教学内容充实,理论联系实践,促进师生互动,课堂气氛活跃,可提高学生对该课程的学习兴趣,教学效果更好。 展开更多
关键词 天然药物学 本土药用植物资源 药剂专业
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提高卫校学生语文综合实践活动参与度的策略 认领
18
作者 李丽娟 范楚丹 《卫生职业教育》 2017年第10期40-41,共2页
学生的参与度始终是设计、实施和评价语文综合实践活动的重要因素。为提高学生的参与度,可以采取如下策略:明确目的,活动方式紧密结合实际;结合实际,活动内容尽量激发学生兴趣;适时指导,活动过程给予积极鼓励;密切观察,活动评价力求科... 学生的参与度始终是设计、实施和评价语文综合实践活动的重要因素。为提高学生的参与度,可以采取如下策略:明确目的,活动方式紧密结合实际;结合实际,活动内容尽量激发学生兴趣;适时指导,活动过程给予积极鼓励;密切观察,活动评价力求科学严谨。 展开更多
关键词 卫校学生 综合实践活动 参与度 语文
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中职学生护理技能水平星级多元评价的研究 认领
19
作者 黄蕊 周清 《卫生职业教育》 2017年第12期89-90,共2页
目的探索构建更为适合中职学生护理技能水平特点的星级多元评价体系。方法采用配对实验研究法对实验班和对照班干预前后的实训课程学习情况及实验班两次实施星级多元评价结果的差异分别进行研究分析。结果干预后实验班的护理学基础课程... 目的探索构建更为适合中职学生护理技能水平特点的星级多元评价体系。方法采用配对实验研究法对实验班和对照班干预前后的实训课程学习情况及实验班两次实施星级多元评价结果的差异分别进行研究分析。结果干预后实验班的护理学基础课程的实训成绩高于对照班(P〈0.01),实验班第二次星级多元评价的各项评分均高于第一次(P〈0.05或P〈0.01),实验班第二次的评价星级(除任课教师评分外)均优于第一次(P〈0.05或P〈0.01)。结论应用星级多元评价方式对中职学生专业技能水平进行评价,可以鼓励学生思考,增强学生的自信,激发学生学习的积极性,对提高中职学生护理技能水平具有一定的意义。 展开更多
关键词 中职学生 护理技能 星级多元评价
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中职临床检验校企一体化教学实践与思考 认领 被引量:1
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作者 张芸 《卫生职业教育》 2017年第17期37-38,共2页
针对临床检验实验教学存在的实验条件有限、教学内容滞后、师资力量不足等问题,提出校企合作教学,改革实验内容、改进实验考核办法、实施多元教学手段、加强师资队伍建设等措施,以提高学生实验主动性,规范实验操作流程,将理论与临床紧... 针对临床检验实验教学存在的实验条件有限、教学内容滞后、师资力量不足等问题,提出校企合作教学,改革实验内容、改进实验考核办法、实施多元教学手段、加强师资队伍建设等措施,以提高学生实验主动性,规范实验操作流程,将理论与临床紧密结合,实现理实一体化。 展开更多
关键词 中职 临床检验 校企一体化
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