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《湖南教育:语文教师 》

作品数1210被引量231H指数6
教育刊物。内容强调教育报道与教学研究相结合,理论性与实践性相结合,指导性与服务性相结合。查看详情>>
  • 主办单位湖南教育报刊社
  • 国际标准连续出版物号1000-7644
  • 国内统一连续出版物号43-1034/G4
  • 出版周期月刊
共找到1,210篇文章
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当前小学写字教学的问题与对策 预览
1
作者 曹远富 李世淼 《湖南教育:语文教师》 2007年第2期 12-13,共2页
写字是一项重要的语文基本功,培养学生的写字能力是语文教学的目标之一。当前小学阶段写字教学质量不容乐观。
关键词 写字教学 小学阶段 语文基本功 语文教学 写字能力 教学质量 学生
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利用学科优势进行自我教育 预览
2
作者 周蓉蓉 《湖南教育:语文教师》 2008年第5期 44,共1页
苏霍姆林斯基曾说:“真正的教育是自我教育”。在语文教学中渗透思想教育,这是语文教学的原则,也是培养合格公民的基本要求。而思想教育只有转化为学生的自我教育,才算落到了实处。小学语文学科具有激发学生自我教育积极性的良好条件。
关键词 学生自我教育 学科优势 利用 苏霍姆林斯基 思想教育 语文教学 合格公民 语文学科
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桃江:构建学校绿色“长城” 预览
3
作者 刘林声 徐永前 《湖南教育:语文教师》 2009年第1期 32,共1页
日前,桃江县投资120多万元的教学楼、学生宿舍楼栏杆加高加固和消防设备、设施整改工程顺利竣工。
关键词 桃江县 长城 学校 消防设备 学生宿舍 教学楼
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浅薄的联系自我N种 预览
4
作者 朱华贤 《湖南教育:语文教师》 2007年第2期 13-14,共2页
在本地教坛新秀评比的第三轮考核中,一位候选人执教的是《牛的母爱》,接近尾声处,教师先要大家回忆自己的母亲是如何关爱自己的,然后再启发学生:此时此刻,你最想对自己的母亲说什么?要求学生当众大声地说出来。一个学生说:“此... 在本地教坛新秀评比的第三轮考核中,一位候选人执教的是《牛的母爱》,接近尾声处,教师先要大家回忆自己的母亲是如何关爱自己的,然后再启发学生:此时此刻,你最想对自己的母亲说什么?要求学生当众大声地说出来。一个学生说:“此时此刻,我最想对母亲说的是:妈妈,你是世界上最伟大的人!”一个学生说:“此时此刻,我最想说的是:妈妈,你永远是我最爱的妈妈。”又一个接着说:“妈妈,我爱你,就像老鼠爱大米!”教室里一阵窃笑之后。几个女生悄悄地说:“肉麻死了!” 展开更多
关键词 学生 妈妈 候选人 母亲 执教 教师 教室 女生
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让博喻为文章添彩 预览
5
作者 曾宝迪 《湖南教育:语文教师》 2008年第5期 45,共1页
博喻,也称“联贯比”,就是多种比喻的综合运用,以此来表现被描写对象,增加其形象性,也增加欣赏者审美感受的曲折性与丰富性的一种比喻。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果,能够给人一种应接不暇的感觉,让人在博喻中体味主... 博喻,也称“联贯比”,就是多种比喻的综合运用,以此来表现被描写对象,增加其形象性,也增加欣赏者审美感受的曲折性与丰富性的一种比喻。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果,能够给人一种应接不暇的感觉,让人在博喻中体味主题的意蕴,感受作者语言的文采和气势。 展开更多
关键词 博喻 文章 审美感受 综合运用 描写对象 艺术效果 形象性 丰富性
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要科学地运用字理进行识字教学——兼与李飞燕老师商榷 预览
6
作者 陈毓舒 《湖南教育:语文教师》 2008年第12期 7-8,共2页
近日翻阅《湖南教育》2008年10月中旬刊时,一看到目录上《加强字理教学,提高识字质量》的题目,便立即激起了我的阅读兴趣。拜读之后,却有些不同看法,故很想提出自己不成熟的意见与作者李飞燕老师商榷并求教于诸位同仁。
关键词 识字教学 老师 李飞 用字 科学 《湖南教育》 字理教学 阅读兴趣
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永顺:像抓教学常规一样抓德育 预览
7
作者 向爱民 《湖南教育:语文教师》 2009年第1期 33,共1页
日前,笔者从永顺县教育局了解到,为强化学生德育工作,提高学生思想素质,他们把学校德育工作作为各项工作的重点,旗帜鲜明地提出:“要像抓教学常规一样抓学生的德育工作。”
关键词 学生德育工作 教学常规 学生思想素质 学校德育工作 教育局 永顺县
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阅读教学中“总结拓展环节”的实施策略 预览 被引量:8
8
作者 史彩平 《湖南教育:语文教师》 2007年第2期 15-16,共2页
当前,阅读教学进行到完成了对课文重点的研读后,一般都有一个总结拓展环节,亦称“结课”。由于这一环节能够沟通课内外联系,体现课程资源的开发与利用,显示课堂的开放、创新特色。以致在课改领域刮起了一股流行风。然而,这其中的... 当前,阅读教学进行到完成了对课文重点的研读后,一般都有一个总结拓展环节,亦称“结课”。由于这一环节能够沟通课内外联系,体现课程资源的开发与利用,显示课堂的开放、创新特色。以致在课改领域刮起了一股流行风。然而,这其中的诸多做法却有失偏颇。如:有的不顾学生实际情况与接受能力,对学习资源进行无休止的拓展;有的偏离文本价值取向做不适当的引申,致使学生陷于不当的、空泛的议论;有的完全背离语文学科特点去搞一些浮华、热闹的活动或表演;有的忽视语文学习目标的达成而纠缠于琐碎的细节……笔者以为:总结拓展环节的实施策略大致有: 展开更多
关键词 阅读教学 学生实际 课文重点 课程资源 创新特色 接受能力 学习资源 文本价值
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中学生散文阅读指导浅谈 预览
9
作者 王盛伟 《湖南教育:语文教师》 2008年第5期 46,共1页
新课改后的初中语文教材所收现代散文名篇较多。学生们在阅读这些作品时,虽然文字障碍少,但要真正读懂它们也不容易。怎样才能提高他们的散文阅读能力,使其较好地欣赏散文呢?笔者在此浅谈一下自己的一点教学体会。
关键词 现代散文 阅读指导 中学生 初中语文教材 阅读能力 教学体会 新课改 名篇
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积累·整合·拓展——例谈中考古诗文复习 预览
10
作者 陈刚 《湖南教育:语文教师》 2008年第11期 18,共1页
一、注重基础。夯实基础 《语文课程标准》指出:“要有意识地培养学生诵读古诗文,培养学生的审美情趣。”诵读,是我国古代母语学习的优良传统,有“文选烂,秀才半”“书读百遍,其义自见”
关键词 古诗文 《语文课程标准》 复习 中考 审美情趣 母语学习 有意识 诵读
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平江:以点带面推进课堂教学改革 预览
11
作者 黄团国 单仁梅 《湖南教育:语文教师》 2009年第1期 33,共1页
“我特别喜欢现在的课堂,学习更轻松、更喻快了。”说起现在上课的感受,加义中学113班的陈彬彬同学竖起了大拇指。加义中学是平江县的课改试点校,在县教研室的具体指导下,经过半年多的探索,逐步建立起了以“自主探究、展示提升”... “我特别喜欢现在的课堂,学习更轻松、更喻快了。”说起现在上课的感受,加义中学113班的陈彬彬同学竖起了大拇指。加义中学是平江县的课改试点校,在县教研室的具体指导下,经过半年多的探索,逐步建立起了以“自主探究、展示提升”为主的课堂教学雏形。 展开更多
关键词 课堂教学改革 平江县 以点带面 自主探究 大拇指 教研室 中学 学习
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坚持在科学性的前提下追求艺术性——例谈语文教学的“纠偏”策略 预览
12
作者 范国强 《湖南教育:语文教师》 2007年第2期 17-18,共2页
实施新课程以来,语文教学特别是语文课堂教学,发生了许多可喜的根本性的变革,但也出现了许多新的失误,其中较为典型的是:“浮肿病与多动症”。“浮肿病”主要表现为:由于过分强调自读感悟,造成语文最基本最常用的学习方法——思... 实施新课程以来,语文教学特别是语文课堂教学,发生了许多可喜的根本性的变革,但也出现了许多新的失误,其中较为典型的是:“浮肿病与多动症”。“浮肿病”主要表现为:由于过分强调自读感悟,造成语文最基本最常用的学习方法——思考理解的丢失;由于片面理解感悟的多元化,造成文本基本的价值取向的丢失;由于过分追求活动的表面热闹,反而造成学生主体地位的丢失;由于片面追求学科的沟通与融合,造成语文本体的丢失。“多动症”可以简述为; 展开更多
关键词 语文教学 追求 艺术性 科学性 纠偏 语文课堂教学 学生主体地位 语文本体
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《年轻人》·B(中学生读本)杂志彩封人物征集活动 预览
13
《湖南教育:语文教师》 2008年第5期 F0003,共1页
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语文教学回归本真的“六字箴言” 预览
14
作者 李晓蓉 《湖南教育:语文教师》 2008年第11期 19-20,共2页
新课程的春风吹遍了祖国大江南北,给沉闷的语文教学注入了生机和活力,给迷茫网惑的语文教学指明了方向,小学语文教学呈现喜人势头。特别是支玉恒、于永正、贾志敏、靳家彦、王崧舟等名师将语文教学带人了一个崭新的时代。他们挥洒自... 新课程的春风吹遍了祖国大江南北,给沉闷的语文教学注入了生机和活力,给迷茫网惑的语文教学指明了方向,小学语文教学呈现喜人势头。特别是支玉恒、于永正、贾志敏、靳家彦、王崧舟等名师将语文教学带人了一个崭新的时代。他们挥洒自如、出神入化的教学让我们钦佩,他们旁征博引、 展开更多
关键词 小学语文教学 箴言 本真 回归 旁征博引 新课程 支玉恒 于永正
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古诗“倒拈”的艺术——从“月落乌啼霜满天”说开去 预览
15
作者 彭新华 《湖南教育:语文教师》 2008年第12期 8,共1页
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”这首脍炙人口的绝句为唐代诗人张继所作,它不仅一千二百多年来为国人所传唱,而且流传至日本,妇稚皆习诵之。诗人对诗中事件景物的描述是一种倒叙结构:先写所... “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”这首脍炙人口的绝句为唐代诗人张继所作,它不仅一千二百多年来为国人所传唱,而且流传至日本,妇稚皆习诵之。诗人对诗中事件景物的描述是一种倒叙结构:先写所见之景,后写夜泊,而不是写先到客船再写所见之景。诗人运用的是“倒拈”这一艺术手法,为了突出一夜愁眠,诗人将生活中所发生的事件的次序,重新作了安排: 展开更多
关键词 艺术手法 古诗 唐代诗人 寒山寺 客船 事件 倒叙
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中方:5000余师生的生活“变”了 预览
16
作者 潘圣维 《湖南教育:语文教师》 2009年第1期 33,共1页
日前,中方县炉亭坳、龙场等九所学校的5000余师生的生活发生了巨大的变化:他们能在卫生设施齐全的食堂就餐,使用上了新厕所,这一切都得益于湖南省“新农村卫生新校园建设工程”的实施。
关键词 中方县 生活 师生 “变” 卫生设施 建设工程 农村卫生 湖南省
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语文课前预习的问题设计 预览 被引量:1
17
作者 严丽荣 《湖南教育:语文教师》 2007年第2期 19,共1页
一、从课外入手.丰富认知 由于时间、空间的距离,知识、体验的不足等,学生对某些课文中叙写的人物、涉及的知识等感到陌生:从而影响了他们进一步地深入学习、理解课文。这时,教师可以设计一些简单的预习问题以带动学生的课外阅读... 一、从课外入手.丰富认知 由于时间、空间的距离,知识、体验的不足等,学生对某些课文中叙写的人物、涉及的知识等感到陌生:从而影响了他们进一步地深入学习、理解课文。这时,教师可以设计一些简单的预习问题以带动学生的课外阅读,丰富学生的感性认知,反过来帮助学生解答预习问题。如预习《我的信念》,教师可以让学生思考:“你认为,居里夫人是一个怎样的人?请举例说说。”由于学生对她并不熟悉,课文注解也很简略,加之文中的一些句子特别精辟,学生要想圆满完成这个预习任务也并非易事。据此,教师可以课前引导学生到阅览室、图书馆查阅报刊书籍或网上查询,搜集、整理玛丽·居里的有关资料,为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。 展开更多
关键词 课前预习 问题设计 引导学生 语文 《我的信念》 课外阅读 居里夫人 感性认知
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“唧唧”叹息有何不可 预览
18
作者 刘玉真 《湖南教育:语文教师》 2008年第11期 20,共1页
《语文教学之友》2008年第八期刊有河南王奎群老师的《(木兰诗)中的“唧唧”究竟是什么声音》一文》,文中曾说“古往今来,谁听说过人的无奈的叹息声是‘唧唧’?”王老师这种说法是非常不妥的,
关键词 汉语 词语 语文教学 “唧唧”
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新田:大力整治校园环境 预览
19
作者 刘岳彬 《湖南教育:语文教师》 2009年第1期 33,共1页
日前,新田县坚持“建、整”结合,大力开展学校及周边环境整治,为广大师生提供了良好的学习生活环境。
关键词 环境整治 校园环境 生活环境 新田县 学校 学习 师生
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小学生自主作文的实践与探索 预览
20
作者 李青玲 《湖南教育:语文教师》 2007年第12期,共1页
一、增强自主意识,让学生自主命题学生是学习的主体。作文教学,更要突出学生的主体地位,最大限度地尊重他们的个性,增强他们的自主意识。
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