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开展德育主题活动 培养学生品德素养 认领
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作者 张凤梅 《教师》 2019年第36期13-14,共2页
德育管理是小学班级管理的重要内容,也是班主任工作的重难点。德育管理对小学生的世界观、人生观和价值观形成具有重要的导向作用,是培养学生健康人格和高尚品德的有效途径。德育主题活动的开展为小学班级德育管理的开展提供了一条有效... 德育管理是小学班级管理的重要内容,也是班主任工作的重难点。德育管理对小学生的世界观、人生观和价值观形成具有重要的导向作用,是培养学生健康人格和高尚品德的有效途径。德育主题活动的开展为小学班级德育管理的开展提供了一条有效途径,实现了德育理论与实践的有机统一,对学生道德情感的内化和升华具有积极意义。文章基于作者的班主任德育工作实践,探讨开展德育主题活动培养小学生品德素养的有效策略。 展开更多
关键词 德育主题活动 德育管理 品德素养 主题班会 品德实践
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试析美国中小学的品德教育及其借鉴意义 认领
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作者 胡雨 《克拉玛依学刊》 2016年第2期64-68,共5页
品德教育是当前美国中小学中主要的道德教育模式。在历史上,品德教育牢牢占据学校德育教育的主流,但在20世纪中叶,受后现代主义、消费主义思潮的影响,品德教育一度式微,给美国社会和校园秩序造成了一连串的负面效应和消极冲击。从80年... 品德教育是当前美国中小学中主要的道德教育模式。在历史上,品德教育牢牢占据学校德育教育的主流,但在20世纪中叶,受后现代主义、消费主义思潮的影响,品德教育一度式微,给美国社会和校园秩序造成了一连串的负面效应和消极冲击。从80年代开始,"新品德教育"运动日渐复兴并蓬勃发展。从探讨美国品德教育的兴衰入手,分析"新道德教育"的基本内容、方法和特征,冀望能对我国的校园品德教育有所借鉴和启示。 展开更多
关键词 美国 品德教育 公民 品德实践 学校教育
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利用农村社会资源 开展具有农村特色的品德实践活动 认领
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作者 杜文祥 《网络财富》 2009年第9期22-23,共2页
农村具有丰富的德育实践课资源,由于多种原因,很多资源没有得到开发和利用。在德育教育中,我们只重视课本中德育知识,忽视了对学生德育社会实践能力的培养。多年来,我们在德育实践活动的内容、方法、形式上进行了探索,深刻体会到德育实... 农村具有丰富的德育实践课资源,由于多种原因,很多资源没有得到开发和利用。在德育教育中,我们只重视课本中德育知识,忽视了对学生德育社会实践能力的培养。多年来,我们在德育实践活动的内容、方法、形式上进行了探索,深刻体会到德育实践课具有不可代替的现实教育作用。它突出了实践教育、体验教育、养成教育,重视学生自主参与、自觉实践。让学生的道德情感在实践中形成。 展开更多
关键词 农村社会资源 特色 品德实践活动
从游戏角色纠纷中透视幼儿的品德实践能力 认领
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作者 陈媛萍 《山东教育:中学刊》 2005年第36期33-34,共2页
场景一:游戏前的协商 那天下午,被子们正在分组协商角色,莉莉急急忙忙地跑过来跟我说:“陈老师,鑫禹不愿意演大灰狼.我们没办法玩游戏了。”我连忙走过去了解情况.原来鑫禹不想演大灰狼,想演长耳朵,于是我就用建议的口吻对这... 场景一:游戏前的协商 那天下午,被子们正在分组协商角色,莉莉急急忙忙地跑过来跟我说:“陈老师,鑫禹不愿意演大灰狼.我们没办法玩游戏了。”我连忙走过去了解情况.原来鑫禹不想演大灰狼,想演长耳朵,于是我就用建议的口吻对这一组幼儿说:“谁愿意来演一下大灰狼?”问了好几遍,孩于们你看看我,我看看你,谁也不点头。 展开更多
关键词 游戏角色纠纷 品德实践能力 幼儿教育 幼儿园 思想品德教育
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初中生品德不良的成因及矫正 认领 被引量:2
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作者 孙德玉 《教育科学研究》 2002年第6期 44-46,共3页
有不少初中学生存在着品德不良现象,这种现象轻则导致道德上的过错行为,重则构成违法犯罪。造成这种现象的成因是多方面的,既有外在的环境因素,又有内在的心理因素。对品德不良学生的矫正工作必须领先社会、学校和家庭各方面积极配... 有不少初中学生存在着品德不良现象,这种现象轻则导致道德上的过错行为,重则构成违法犯罪。造成这种现象的成因是多方面的,既有外在的环境因素,又有内在的心理因素。对品德不良学生的矫正工作必须领先社会、学校和家庭各方面积极配合,采取协同一致的教育措施,才能收到预期的效果。 展开更多
关键词 初中生 不良品德 成因分析 家庭教育 品德认识 品德实践能力 教育方式
小学生《品德实践课》的实验报告 认领
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作者 李鹏运 陈宗胜 《中国德育》 2002年第7期 72-73,共2页
关键词 小学 品德实践课》 实验报告 课题背景 教学方法
思想品德课新编教材的学习与思考 认领
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作者 刘昆华 《云南教育》 2000年第Z2期30-32,共3页
关键词 思想品德 新编教材 新教材的特点 道德评价能力 课桌椅 学习动机 品德能力 品德实践能力 思想道德素质 小学思想品德
浅谈在思想品德课的教学中对当代中学生法律意识的培养 认领
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作者 徐辉 《科教导刊(电子版)》 2013年第27期32-33,共2页
中学生法律意识的培养是实现教育目标的需要;创新教育方法是思想品德课的教学新课题.本文试就中学思想政治课教学重的内容、形式及教学中要特别注重把我的三个问题等方面天一谈自己的一些主要设想和做法.
关键词 中学生 法律意识培养 思想品德课教学实践
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适切勾兑,为儿童道德成长助推力量——小学品德实践活动与校园活动有效“整合”的策略探究 认领
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作者 马晶龙 《小学时代》 2020年第28期83-83,共1页
《品德与社会》课程是一门综合性、开放性很强的课程。教师应结合实际,合理取材,创造性地挖掘生活资源,让校园活动与品德实践活动有效整合,从目标整合、内容整合以及过程整合等方面,探究有效的整合策略,力图通过品德实践活动和校园活动... 《品德与社会》课程是一门综合性、开放性很强的课程。教师应结合实际,合理取材,创造性地挖掘生活资源,让校园活动与品德实践活动有效整合,从目标整合、内容整合以及过程整合等方面,探究有效的整合策略,力图通过品德实践活动和校园活动的协作和融合,充实品德活动内容,丰富品德活动形式,提高品德教学实效性,起到“1+1>2”的效果,真正让活动促进学生成长,指导学生生活,为学生的道德发展服务。 展开更多
关键词 校园活动 品德单元实践活动 有效整合
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