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劳动、闲暇与教育 认领
1
作者 冯虹 刘美佳 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第4期3-7,共5页
劳动、闲暇、教育三者之间有着密切的关系。劳动与闲暇既对立又统一。劳动是教育的组成部分,劳动教育一方面要培养学生形成正确的劳动价值观,另一方面要使学生养成良好的劳动素养。闲暇教育是教育的第三种职能,学校应通过"外在因... 劳动、闲暇、教育三者之间有着密切的关系。劳动与闲暇既对立又统一。劳动是教育的组成部分,劳动教育一方面要培养学生形成正确的劳动价值观,另一方面要使学生养成良好的劳动素养。闲暇教育是教育的第三种职能,学校应通过"外在因素确定法"和"内在因素确定法"开展闲暇教育。人的教育是劳动教育与闲暇教育的融合,二者的结合具有多元的社会意义和个人意义。在现代社会,要牢牢把握劳动与闲暇、劳动与教育、闲暇与教育的关系,明确人的教育是劳动教育与闲暇教育的结合,从而实现人的全面发展。 展开更多
关键词 劳动 闲暇 教育 劳动教育 闲暇教育 人的教育
可持续发展理论与实践之教育先行 认领
2
作者 苏萌 《科教文汇》 2021年第8期27-28,36,共3页
现状要求我们必须走可持续发展之路,然而目前人们的可持续发展意识薄弱,阻碍了可持续发展的步伐。教育在可持续发展理论与实践中处于十分重要的地位,对公众进行可持续发展教育,使公众的可持续发展观念得到普及和深入势在必行。该文就可... 现状要求我们必须走可持续发展之路,然而目前人们的可持续发展意识薄弱,阻碍了可持续发展的步伐。教育在可持续发展理论与实践中处于十分重要的地位,对公众进行可持续发展教育,使公众的可持续发展观念得到普及和深入势在必行。该文就可持续发展理论与实践中的教育成分,分家庭教育、学校教育和社会教育三个方面,分别论述了如何对公众进行可持续发展的教育。 展开更多
关键词 可持续发展 教育 家庭教育 社会教育 学校教育
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学习贯彻《总体方案》,深入探讨“三改”问题 认领
3
作者 樊秀娣 《上海教育评估研究》 2021年第1期1-6,共6页
从基层教师角度探讨《深化新时代教育评价改革总体方案》中“为什么改”“改什么”“怎么改”的“三改”问题。“三改”是改革的基本性问题。为什么改?教育评价改革是中国社会发展的历史必然;改什么?当前最需要改革的是教育评价中的行... 从基层教师角度探讨《深化新时代教育评价改革总体方案》中“为什么改”“改什么”“怎么改”的“三改”问题。“三改”是改革的基本性问题。为什么改?教育评价改革是中国社会发展的历史必然;改什么?当前最需要改革的是教育评价中的行政化问题;怎么改?让教育评价回归到评价教育科研成果内容本身。 展开更多
关键词 教育 教育评价 教育改革
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重新理解教育研究 认领
4
作者 王建华 《新教师》 2021年第1期12-14,共3页
教育是人类最根本的实践,教育研究具有特殊性。由于事关人的形成与塑造,关于教育的研究不能只是将师资的培养和教育的问题作为研究的对象,而是必须着眼于人的发展,与个体生命历程相连接,并激活个体的教育经验。长期以来,教育学作为一门... 教育是人类最根本的实践,教育研究具有特殊性。由于事关人的形成与塑造,关于教育的研究不能只是将师资的培养和教育的问题作为研究的对象,而是必须着眼于人的发展,与个体生命历程相连接,并激活个体的教育经验。长期以来,教育学作为一门学科,主要把教育作为研究对象,将关于教育的知识和技术作为谋生的手段。为了实现“成人”的目标,教育研究需要把教育本身作为方法,需要关注个体的生命历程和经验,研究的目的和成果不能只是培养师资或促进教育事业发展,而是要致力于人的全面发展。 展开更多
关键词 教育 教育 教育研究 对象 方法
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以全国教育大会精神推进临床教师队伍建设 认领
5
作者 姚女兆 任妹 蒋芳凡 《中国继续医学教育》 2021年第2期115-118,共4页
2018年9月在北京召开的全国教育大会为我国新时代教育事业改革发展绘就了宏伟蓝图,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育工作作出了全面部署;也为高等教育改革和发展指明了坚定的方向。同时,对高校教师队伍建设提出... 2018年9月在北京召开的全国教育大会为我国新时代教育事业改革发展绘就了宏伟蓝图,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育工作作出了全面部署;也为高等教育改革和发展指明了坚定的方向。同时,对高校教师队伍建设提出了新的更高的要求。文章通过分析医院作为大学附属医院在临床教师队伍建设存在的问题,如教学意识、教学能力、教学绩效、教师遴选等方面,对照全国教育大会要求,探索大学直属附属医院临床教师队伍建设的策略与途径,希望为大学直属医院临床教师队伍的建设带来一定的借鉴与帮助。 展开更多
关键词 教育 全国教育大会 新时代 高校 临床教学 附属医院 教师队伍建设
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本科社区护理学课程线上教学及效果评价 认领
6
作者 赵思 李孟琦 +2 位作者 孙玫 南佳慧 冯辉 《中华护理教育》 CSCD 2021年第1期35-40,共6页
为实现“停课不停教、停课不停学”,借助中国大学慕课社区护理学国家精品课程,结合课堂直播的教学组织方式,对我校2017级的87名护理专业本科生实施线上教学。在8周的教学中,学生单元测验合格率为98.4%,单元作业合格率为100%。线上讨论... 为实现“停课不停教、停课不停学”,借助中国大学慕课社区护理学国家精品课程,结合课堂直播的教学组织方式,对我校2017级的87名护理专业本科生实施线上教学。在8周的教学中,学生单元测验合格率为98.4%,单元作业合格率为100%。线上讨论区学生参与度为100%,直播课中学生到课率为100%,随堂测试答题正确率为92.5%。线上教学取得了较好的授课效果,为医学院校护理学专业开展线上课程教学提供参考。 展开更多
关键词 教育 护理 社区保健护理 教育 远程 教学方法
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护理硕士专业学位研究生中医护理技术课程“学校-医院-社区三方课堂”的实践 认领
7
作者 李东雅 陈偶英 +1 位作者 倪娟 马超 《中华护理教育》 CSCD 2021年第1期40-44,共5页
目的探讨中医院校护理硕士专业学位研究生中医护理技术课程“学校-医院-社区三方课堂”的教学效果。方法将湖南某中医院校护理学院2019级32名护理硕士专业学位研究生设为试验组,采用“学校-医院-社区三方课堂”协同育人模式;将2018级30... 目的探讨中医院校护理硕士专业学位研究生中医护理技术课程“学校-医院-社区三方课堂”的教学效果。方法将湖南某中医院校护理学院2019级32名护理硕士专业学位研究生设为试验组,采用“学校-医院-社区三方课堂”协同育人模式;将2018级30名护理硕士专业学位研究生设为对照组,采用常规“理实一体化”教学模式。课程结束后,比较两组的综合成绩和教学评价。结果试验组综合成绩高于对照组(P<0.05),试验组学生对教师和自身学习效果评价结果均优于对照组(P<0.05)。结论护理硕士专业学位研究生中医护理技术课程采用“学校-医院-社区三方课堂”协同育人,拓展了课程的广度和深度,提高了学生综合成绩,有利于学生辨证施护能力、科研能力、教学能力、综合应用能力的培养。 展开更多
关键词 教育 护理 研究生 课程 教育 中医 护理 中医护理技术
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农村残疾儿童教育存在的问题及对策 认领
8
作者 刘洁 杨超 《社会与公益》 2021年第3期66-68,71,共4页
本文主要研究农村残疾儿童教育问题,从对学校的残疾儿童本身、学校管理、教学模式等方面,利用查阅文献资料和访谈的方式进行调查,发现农村残疾儿童由于自身特殊性,受教育主动性低;其家庭受主客观因素制约,受教育意识不强;特教学校及特... 本文主要研究农村残疾儿童教育问题,从对学校的残疾儿童本身、学校管理、教学模式等方面,利用查阅文献资料和访谈的方式进行调查,发现农村残疾儿童由于自身特殊性,受教育主动性低;其家庭受主客观因素制约,受教育意识不强;特教学校及特教师资缺乏,有些教师态度消极;社会对残疾儿童的接纳与尊重程度较低。针对以上问题,笔者提出了几点措施,即运用专业的理念和方法,激发残疾儿童受教育的积极性;发挥社会工作的优势,提高家庭成员的受教育意识;建立并完善农村特殊教育和普通教育的融合机制;完善无障碍校园设施,优化残疾儿童的学习环境。 展开更多
关键词 农村残疾儿童 教育 OBE教育理念 社会工作
临床医学应届毕业生对儿童食物过敏认知度的调查分析 认领
9
作者 贾双珍 周少明 《中国继续医学教育》 2021年第9期53-58,共6页
目的探讨临床医学应届毕业生对儿童食物过敏的认知度及其影响因素。方法采用方便抽样方法对辽宁某一类医学高校与河南某二类医学高校共230名2019年度临床医学应届毕业生,针对儿童食物过敏的认知度通过微信扫描二维码进行电子问卷调查。... 目的探讨临床医学应届毕业生对儿童食物过敏的认知度及其影响因素。方法采用方便抽样方法对辽宁某一类医学高校与河南某二类医学高校共230名2019年度临床医学应届毕业生,针对儿童食物过敏的认知度通过微信扫描二维码进行电子问卷调查。应用χ2检验及频数分析对两组调查数据进行统计学处理。结果230名临床医学应届毕业生参与“儿童食物过敏相关知识问卷调查”,回收有效问卷228份,回收率为99.13%。平均得分(41.15±10.25)分。河南某二类高校104名学生平均得分(39.44±9.93)分,辽宁某一类高校124名学生平均得分(42.58±10.32)分,其差异有统计学意义(P<0.05)。参加过食物过敏相关培训或讲座的学生平均得分(45.65±13.89)分,未参加组的平均得分(40.72±9.76)分,低于参加组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。家人、朋友曾有食物过敏史的学生平均得分(41.60±10.39)分,家人、朋友无食物过敏史组平均得分(40.85±10.18)分,两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论两所高等医学院校临床应届毕业生对儿童食物过敏认知度整体不高,学校类别以及是否参加相关培训讲座影响学生认知度。我们认为医学高校或教学医院应实行相应的教学改革,加强对临床医学生儿童食物过敏的临床教育,并开展相关的培训和讲座。 展开更多
关键词 教育 儿童食物过敏 临床医学应届毕业生 认知度 医学教育改革 调查
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教育信息化如何提高师生的信息素养 认领
10
作者 邓颖桂 《进展:教学与科研》 2021年第1期17-18,共2页
教育信息化是实现教育现代化的基础,是基于现代信息技术的一个全新的教育体系。为了提高师生的信息素养,首先教师要具备良好的信息素养。本文从提高师生的信息素养方面做了一些探讨。
关键词 教育 信息化 教育整合 信息素养
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基于创客教育2.0的护理本科生创伤现场救护混合式教学实践 认领
11
作者 张霞 黄迪 +2 位作者 陈芳 苟贤娟 江智霞 《中华护理教育》 CSCD 2021年第3期227-231,共5页
目的分析基于创客教育2.0的混合式教学在护理本科生创伤现场救护教学中的实践效果。方法纳入2016级72名护理本科生作为研究对象,用随机数字表法分为试验组(n=36)与对照组(n=36),在急危重症护理学课程创伤现场救护4个学时的教学中,试验... 目的分析基于创客教育2.0的混合式教学在护理本科生创伤现场救护教学中的实践效果。方法纳入2016级72名护理本科生作为研究对象,用随机数字表法分为试验组(n=36)与对照组(n=36),在急危重症护理学课程创伤现场救护4个学时的教学中,试验组采用基于创客教育2.0的混合式教学,对照组采用传统教学,教学后比较两组创伤现场救护理论与技能成绩,比较试验组教学前后创造力倾向评分。结果教学后,试验组创伤现场救护理论成绩高于对照组(90.46±6.76,78.58±7.83,t=6.890,P<0.001),试验组创伤现场救护技能成绩与对照组成绩差异无统计学意义(74.47±3.29,76.21±4.89,t=1.771,P=0.082);试验组教学后创造力倾向评分高于教学前(106.73±12.30,120.70±8.40,t=7.472,P<0.001)。结论基于创客教育2.0的混合式教学有利于提升护理本科生创伤现场救护的教学效果与学生的创新能力。 展开更多
关键词 教育 护理 创伤和损伤 创客教育 混合式教学
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高职护理专业护理美学课程线上教学实践 认领
12
作者 何文静 陈凤萍 陈子爱 《中华护理教育》 CSCD 2021年第3期232-235,共4页
目的探讨高职护理美学课程线上教学的方法与效果。方法组建线上教学团队,构建线上教学内容,设计线上教学活动模式,依托某学习教育开发平台对高职365名护理专业学生进行线上教学。用学生考核成绩和在线学习数据评价教学效果。结果学生期... 目的探讨高职护理美学课程线上教学的方法与效果。方法组建线上教学团队,构建线上教学内容,设计线上教学活动模式,依托某学习教育开发平台对高职365名护理专业学生进行线上教学。用学生考核成绩和在线学习数据评价教学效果。结果学生期末成绩为(87.12±3.67)分。学生平均视频任务点完成率为98.8%,平均签到成功率为95.5%,参与课堂讨论发表观点次数人均22.9次,课后作业完成率为96.3%。结论学生护理美学课程的期末成绩和课堂参与度尚可。 展开更多
关键词 教育 远程 美学 护理美学 高职教育
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新思想“三进”教育与大学生理性观培育融合探讨 认领
13
作者 吴平芳 武再敏 +1 位作者 郭华东 郝玉 《山海经:教育前沿》 2021年第12期0334-0334,0338,共2页
大学生的理性观与三进融合都是为大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和思想观,二者都有一定育人功能,“三进”教育融合新时代推动理性观教育发展,可以促进理性观教育发展,深化高校立德树人功能,因此,二者具有相互促进作用。本文首... 大学生的理性观与三进融合都是为大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和思想观,二者都有一定育人功能,“三进”教育融合新时代推动理性观教育发展,可以促进理性观教育发展,深化高校立德树人功能,因此,二者具有相互促进作用。本文首先阐述大学生理性观内涵;其次讲述“三进”教育融合时代促进大学生理性观教育策略,希望可以为理性观教育发展提供一些参考意见。 展开更多
关键词 教育 融合时代 大学生 理性观 教育
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全科医生继续医学教育开展形式及应用 认领
14
作者 季燕 严春泽 +1 位作者 孙艳格 丁静 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2021年第1期88-91,共4页
继续医学教育是全科医生更新知识、提高岗位胜任力和带教能力的重要途径,而国内外研究显示继续医学教育在开展过程中,存在着组织形式单一、实施方法简单、满意度低等不足,其最为有效的实施形式和方法仍然存在争议。因此,应适当选择并不... 继续医学教育是全科医生更新知识、提高岗位胜任力和带教能力的重要途径,而国内外研究显示继续医学教育在开展过程中,存在着组织形式单一、实施方法简单、满意度低等不足,其最为有效的实施形式和方法仍然存在争议。因此,应适当选择并不断丰富开展方式提高其满意度。目前继续医学教育开展形式多样,本文综述了全科医生继续医学教育现状及常见的几种开展形式,旨在为选择合适的开展形式提供参考。 展开更多
关键词 教育 医学 继续 全科医生 教育 远程 课程
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创客教育在本科外科护理学辅助教学实践项目中的应用研究 认领
15
作者 卫美蓉 闻丽芬 +2 位作者 姚坤 陶丹 施喜侠 《中华护理教育》 CSCD 2021年第2期125-129,共5页
目的探讨在外科护理学辅助教学实践项目中开展创客教育的应用效果。方法在我校2017级护理专业学生中随机抽取2个班,分别作为试验组和对照组。在32学时的外科护理学辅助教学实践项目中,试验组的54名学生开展创客教育,主要包括情怀故事引... 目的探讨在外科护理学辅助教学实践项目中开展创客教育的应用效果。方法在我校2017级护理专业学生中随机抽取2个班,分别作为试验组和对照组。在32学时的外科护理学辅助教学实践项目中,试验组的54名学生开展创客教育,主要包括情怀故事引入、简单任务模仿、知识要点讲解、扩展任务模仿、创新激发引导、协同任务完成、成功作品分享7个环节,让学生围绕临床护理问题开展护理用物或方法的革新;对照组的52名学生在教师指导下在实验室进行操作练习,主要包括示教、分组练习、巡回示教、考核与总结几个环节。项目结束时,对两组学生进行实践技能操作考核,采用创造性思维测验对两组学生进行调查,同时采用自设问卷调查试验组学生对教学效果的评价。结果辅助教学实践项目实施后,两组学生的实践操作成绩差异无统计学意义(P>0.05),试验组创造性思维测验得分高于对照组(P<0.05),试验组学生对教学评价均分为(4.18±0.13)分。结论在外科护理学辅助教学实践项目开展创客教育,可以提高护理本科生的创造性思维,教学效果也得到大部分学生的认可。 展开更多
关键词 外科护理学 教育 护理 创造性 创客教育
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高职院校护理专业群建设策略与成效 认领
16
作者 夏立平 徐志平 +5 位作者 吕颖 郭玲玲 魏志明 王春桃 何曙芝 卞龙艳 《中华护理教育》 CSCD 2021年第2期130-134,共5页
随着高等职业院校“双高”计划的实施,大健康产业快速发展,人们对健康护理服务需求的日益增长,江苏医药职业学院积极探索护理专业群建设策略,通过优化专业组成,围绕人才培养体系、专业群课程体系、“产教研创训”一体化平台及教学团队... 随着高等职业院校“双高”计划的实施,大健康产业快速发展,人们对健康护理服务需求的日益增长,江苏医药职业学院积极探索护理专业群建设策略,通过优化专业组成,围绕人才培养体系、专业群课程体系、“产教研创训”一体化平台及教学团队等实施改革。该文总结专业群建设经验,为其他院校高职护理专业群建设提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 教育 护理 职业教育 专业群
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基于成果导向的药物制剂“金课”建设研究与实践 认领
17
作者 石雷 刘永丽 +2 位作者 金银秀 蒋旻昀 许瑞 《安徽医药》 CAS 2021年第1期205-209,共5页
目的基于成果导向教育理念,建设药物制剂类"金课",提高教学质量。方法2016年12月至2019年10月在药品生产技术专业中开展药物制剂类课程改革,分析课程现状,模块化重构课程体系,反向设计和制订教学目标、教学内容,实施工学结合... 目的基于成果导向教育理念,建设药物制剂类"金课",提高教学质量。方法2016年12月至2019年10月在药品生产技术专业中开展药物制剂类课程改革,分析课程现状,模块化重构课程体系,反向设计和制订教学目标、教学内容,实施工学结合、线上线下混合式等教学方法,探索学、研、证、赛"四融通"教学改革。结果将课程按照实际生产和剂型分为固体制剂制备等三门模块课程;根据专业核心能力要求重新制订了课程教学目标并设计了工学结合的教学内容,突出创新能力等培养;建设了精品在线开放课程和模拟实训车间,学生在创新活动、考证和竞赛等方面成果突出。课程受到学生欢迎。结论基于成果导向的药物制剂"金课"改革与实践,学生学习成果达到预定要求,实现了知识、能力和素质的融合培养,可以在药学类专业课程中推广。 展开更多
关键词 教育 药学 药用制剂 成果导向教育(OBE) 线上线下混合式教学 情景式教学 “金课” 药品生产
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利用医学影像中的实影渲染技术进行医学教育的研究 认领
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作者 王瑞 金弋人 +3 位作者 李进丹 杨军 谭静 廖承德 《中国继续医学教育》 2021年第5期110-114,共5页
对当代医学生来说,深入了解人体结构、对正常解剖有一个清晰的认识是至关重要的。虽然教学方法因国而异,因校而异,但《人体解剖学》教学仍然以传统课堂讲授为主。目前,将医学影像整合到解剖课程中已经越来越普遍,与标准图谱、解剖标本相... 对当代医学生来说,深入了解人体结构、对正常解剖有一个清晰的认识是至关重要的。虽然教学方法因国而异,因校而异,但《人体解剖学》教学仍然以传统课堂讲授为主。目前,将医学影像整合到解剖课程中已经越来越普遍,与标准图谱、解剖标本相比,它具备以下优点:为学生提供了一个展示大体解剖结构、内部血管关系、生理及病理等变化的机会。运用实影渲染(cinematic rendering)技术能让医学影像更真实地展示活体中的诸多细节,能让未来的医生们更好地辨认重要的人体结构。此外,医学生自己也认为,影像实影渲染技术与医学教育的融合具有正面的影响,对他们未来的职业生涯非常有益。 展开更多
关键词 教育 解剖学 科学技术 临床实习 医学教育 医学影像 实影渲染
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3D打印技术在住院医师规范化培训骨盆骨折教学中的应用 认领
19
作者 张海龙 王超 +1 位作者 葛雨庆 刘新晖 《中国继续医学教育》 2021年第9期66-69,共4页
目的探讨3D打印技术在住院医师规范化培训骨盆骨折教学中的应用效果。方法选取在南京医科大学附属江宁医院骨科接受第二阶段规范化培训的住院医师45人,随机分为对照组23人和观察组22人。对照组采用传统教学模式,观察组通过利用3D打印模... 目的探讨3D打印技术在住院医师规范化培训骨盆骨折教学中的应用效果。方法选取在南京医科大学附属江宁医院骨科接受第二阶段规范化培训的住院医师45人,随机分为对照组23人和观察组22人。对照组采用传统教学模式,观察组通过利用3D打印模型进行数字化模拟教学,通过出科考核成绩对两组学生的学习效果进行评价。结果观察组理论考试成绩、操作技能成绩均高于对照组住院医师(P<0.05)。结论3D打印技术应用于住院医师规范化培训骨盆骨折的教学中,能够有效提高住院医师的理论成绩和实践操作成绩,可使住院医师短时间内有效掌握骨盆骨折的解剖特点。 展开更多
关键词 教育 3D打印 住院医师规范化培训 骨盆骨折 理论考试 骨科 教学
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“思想+政治+教育”三位一体——高等艺术院校思想政治教育科学体系的构建 认领
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作者 张立杰 《艺术教育》 2021年第1期12-14,共3页
思想政治教育工作是我国高等教育的特色和优势,是高校更是高等艺术院校各项事业建设发展的中心环节。但高校尤其是高等艺术学院大多把思想政治教育等同于思想政治工作实践,忽视了思想政治教育的深层次理念或哲学内涵。对此,文章认为,对... 思想政治教育工作是我国高等教育的特色和优势,是高校更是高等艺术院校各项事业建设发展的中心环节。但高校尤其是高等艺术学院大多把思想政治教育等同于思想政治工作实践,忽视了思想政治教育的深层次理念或哲学内涵。对此,文章认为,对思想政治教育及其所包含的"思想""政治""教育"三个概念界定不清、定位不准以及三者之间逻辑关系的混乱,是影响高等艺术院校思想政治教育科学体系构建的根本原因。 展开更多
关键词 高校 思想 政治 教育 教学体系
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