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“燃烧条件”探究实验的创新改进 认领
1
作者 牛政 闫磊 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2021年第3期74-75,共2页
对人教版九年级化学上册第七单元的"燃烧条件"探究实验进行了改进。引入了水浴加热、温度传感器、氮气氛围保护、便携氧气瓶等创新点,改进的实验具有高效性、科学性、环保性。
关键词 燃烧条件 白磷燃烧 传感器 创新实验
文章速递燃烧条件探究实验的改进 认领
2
作者 薛昊 《中小学实验与装备》 2021年第2期47-49,共3页
1教材中的实验教材中的实验是:“在500 mL的烧杯中注入400 mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸取表面上水的白磷”,用导管对准上述烧杯中的白磷,通入... 1教材中的实验教材中的实验是:“在500 mL的烧杯中注入400 mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸取表面上水的白磷”,用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气(或空气)(见图1)。 展开更多
关键词 燃烧条件 白磷 实验教材 实验的改进 烧杯 铜片
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基于SOLO分类理论的化学课时教学标准探讨--以人教版初中“燃烧与灭火”为例 认领
3
作者 董江华 《中学化学教学参考》 2021年第6期31-32,共2页
SOLO分类理论主要划分为二阶五水平,是对化学学业质量的标准化等级划分。在初中化学教学中,利用SOLO分类理论进行化学课时教学标准分类是有必要的,它主要对初中化学课时学业质量、课时教学标准研制进行了分类调整。―、教学内容提出“... SOLO分类理论主要划分为二阶五水平,是对化学学业质量的标准化等级划分。在初中化学教学中,利用SOLO分类理论进行化学课时教学标准分类是有必要的,它主要对初中化学课时学业质量、课时教学标准研制进行了分类调整。―、教学内容提出“燃烧与灭火”是人教版化学九年级第七单元第一课时的内容,让学生认识燃烧条件与灭火原理,初步掌握灭火器的正确选择方法与使用方法。在SOLO分类理论中,教师希望迎合化学课程核心素养培养标准、学业质量标准以及学生思维结构水平建立严谨课时教学标准,为实施适度适量教学提供有价值的参考。 展开更多
关键词 初中化学教学 学业质量 课时教学 第一课时 化学课程 灭火原理 燃烧条件 标准分类
《探究燃烧条件》实验的改进 认领
4
作者 吴倩 《文理导航》 2021年第5期53-54,共2页
文章对教材中探究燃烧条件实验进行了改进创新,并阐述了如何将其运用于教学实践中,以期帮助学生更好地建立物质燃烧条件的概念,培养学生的创新精神,提高化学学科核心素养。
关键词 创新实验 创新思维 实验探究 燃烧条件
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根据柴油微耕机排气颜色判断原因及解决方法 认领
5
作者 乔娅琼 张惠秋 陆健 《云南农业》 2020年第3期82-83,共2页
1柴油微耕机冒黑烟也称碳烟,主要是因为混合气过浓、混合气形成不良或燃烧不完全等造成,主要因素有以下几条。1.1压缩力不足气门、活塞环、气缸套磨损后,引起压缩压力不足,压缩终了的压力和温度达不到要求,燃油的燃烧条件变差。1.2燃烧... 1柴油微耕机冒黑烟也称碳烟,主要是因为混合气过浓、混合气形成不良或燃烧不完全等造成,主要因素有以下几条。1.1压缩力不足气门、活塞环、气缸套磨损后,引起压缩压力不足,压缩终了的压力和温度达不到要求,燃油的燃烧条件变差。1.2燃烧室形状和容积改变燃烧室形状因制造质量及长期使用导致技术状况下降,压缩余隙改变也会使燃烧室形状和容积改变,从而影响燃油与空气混合质量,使燃烧条件变坏。活塞位置装反,使喷油器、燃烧室、进气道的配合工作受到影响,不能形成良好的混合气,发生不完全燃烧。 展开更多
关键词 燃烧室形状 燃烧条件 混合气形成 燃烧不完全 不完全燃烧 压缩压力 空气混合 活塞环
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涡轮增压器在收割机上的应用 认领
6
作者 曹滨生 王永和 《现代化农业》 2020年第4期63-64,共2页
1涡轮增压器的工作原理涡轮增压器是用来提高发动机功率和减少废气排放的重要组成部件,它本身不是一种源动力,它是利用发动机排出的废气驱动涡轮高速旋转,增压器的旋转轴带动与涡轮同轴的压气机叶轮高速旋转,将新鲜空气压缩输入发动机气... 1涡轮增压器的工作原理涡轮增压器是用来提高发动机功率和减少废气排放的重要组成部件,它本身不是一种源动力,它是利用发动机排出的废气驱动涡轮高速旋转,增压器的旋转轴带动与涡轮同轴的压气机叶轮高速旋转,将新鲜空气压缩输入发动机气缸,这样就增加了发动机燃烧室内的氧气含量,从而改善了燃油的燃烧条件,提高了发动机的功率,降低了燃油消耗,减少了废气中一氧化碳和碳氢化合物的排放,同时降低了发动机的噪音,从而实现节能减排,提高柴油发动机的功率,绿色环保. 展开更多
关键词 涡轮增压器 发动机气缸 废气排放 燃烧条件 节能减排 柴油发动机 发动机燃烧 压气机叶轮
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探究燃烧条件的教学设计 认领
7
作者 韩晓梅 《中学化学教学参考》 2020年第8期41-42,共2页
一、学情分析关于燃烧这一化学变化,学生在日常生活中观察到了大量的现象,积累了丰富的经验,通过学情调查,学生知道不是所有的物质都能燃烧,知道物质通常需点燃才能燃烧,燃烧需要有氧气参与,但不理解为什么物质需点燃才能燃烧,没有充足... 一、学情分析关于燃烧这一化学变化,学生在日常生活中观察到了大量的现象,积累了丰富的经验,通过学情调查,学生知道不是所有的物质都能燃烧,知道物质通常需点燃才能燃烧,燃烧需要有氧气参与,但不理解为什么物质需点燃才能燃烧,没有充足的证据能够证明燃烧需要氧气。教学中可利用学生的这些认知冲突设计问题激发学生的学习兴趣和探究欲望。笔者尝试以实验室中常用的酒精灯为情境素材,设计问题链,引导学生通过创新实验解惑释疑,取得了较好的学习效果。 展开更多
关键词 认知冲突 学情分析 探究欲望 学情调查 创新实验 燃烧条件 解惑释疑 教学设计
“燃烧条件”探究实验的一体化装置 认领
8
作者 陈婷钰 曾婷 《化学教与学:下半月》 2020年第10期90-91,96,共3页
初中化学教材中探究燃烧条件的实验,原实验存在不足之处,笔者针对其不足之处进行改进创新,设计了“燃烧条件”探究实验的一体化装置。将其应用在教学中,经实践证明,该实验装置携带方便;药品用量少,无污染;操作可控性强,现象清晰明显,教... 初中化学教材中探究燃烧条件的实验,原实验存在不足之处,笔者针对其不足之处进行改进创新,设计了“燃烧条件”探究实验的一体化装置。将其应用在教学中,经实践证明,该实验装置携带方便;药品用量少,无污染;操作可控性强,现象清晰明显,教学效果颇佳。 展开更多
关键词 燃烧条件 实验改进 一体化
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大兴安岭林区雷击火为何多,如何防? 认领
9
作者 陈实(文/图) 李朔南(文/图) 《中国林业》 2020年第4期114-117,共4页
雷击火是雷暴形成的闪电接触地面具备燃烧条件的可燃物发生的火灾。它主要发生在人烟稀少、交通不便的边远原始林区,很少被及早发现和及时扑救。纬度越高,雷击火也越多。一旦着火,往往造成极严重的损失。
关键词 雷击火 原始林区 燃烧条件 大兴安岭林区 人烟稀少 可燃物
从体系视角看初中化学实验教学--关于核心观念统摄下主题内容结构化教学的思考 认领
10
作者 罗月旺 《化学教与学》 2020年第9期11-13,共3页
简析化学实验的本质和特征,分析实际实验教学中存在的问题,根据化学实验的本质和特征提出了化学实验的认识模型,阐述了基于认识模型的实验教学设计与实施促进学生建构起实验的认识思路和运用认识模型促进学生深刻理解知识、把握思想方... 简析化学实验的本质和特征,分析实际实验教学中存在的问题,根据化学实验的本质和特征提出了化学实验的认识模型,阐述了基于认识模型的实验教学设计与实施促进学生建构起实验的认识思路和运用认识模型促进学生深刻理解知识、把握思想方法、形成基本观念的教学操作要求,概括了基于认识模型的实验教学特点及关键点,并以“燃烧条件的探究”“烧不坏的手绢”实验为例加以阐述。 展开更多
关键词 化学实验 认识模型 主题内容结构 教学设计 燃烧条件
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巧设绿色化学实验打造生态化教学 认领
11
作者 詹卫红 《中学化学教学参考》 2020年第4期63-64,共2页
现实中很多化学实验都会产生一些有害物质,或者过度消耗器材和药品,违背了绿色可持续发展的理念。教师为趋利避害,只能采用黑板板书或多媒体视频的形式让学生观看实验过程,失去了实验教学的意义。笔者在本次研究中,从绿色化学实验为出发... 现实中很多化学实验都会产生一些有害物质,或者过度消耗器材和药品,违背了绿色可持续发展的理念。教师为趋利避害,只能采用黑板板书或多媒体视频的形式让学生观看实验过程,失去了实验教学的意义。笔者在本次研究中,从绿色化学实验为出发点,探讨如何打造生态化的实验教学。一、绿色化学视角下的"探索燃烧条件"实验教材中对本实验的开展是直接在空气中进行的. 展开更多
关键词 生态化教学 黑板板书 多媒体视频 绿色化学实验 绿色可持续发展 燃烧条件 实验教学 实验教材
一种全氧燃烧超白玻璃及其生产方法 认领
12
《玻璃》 2019年第6期60-62,共3页
本发明公开了一种全氧燃烧超白玻璃及其生产方法,所述超白玻璃的原料按重量份数包括以下成分:低铁砂岩粉220~250份,氢氧化铝1~4份,低铁白云石55~70份,方解石8~20份,纯碱65-85份,芒硝1.5~4份,煤粉0.1~0.3份,碎玻璃50~70份;所述生产方法... 本发明公开了一种全氧燃烧超白玻璃及其生产方法,所述超白玻璃的原料按重量份数包括以下成分:低铁砂岩粉220~250份,氢氧化铝1~4份,低铁白云石55~70份,方解石8~20份,纯碱65-85份,芒硝1.5~4份,煤粉0.1~0.3份,碎玻璃50~70份;所述生产方法包括以下步骤:配料;熔化;成型;退火。本发明的优点:本发明将全氧燃烧工艺与超白浮法玻璃相结合,充分发挥全氧燃烧工艺的优势,在全氧燃烧条件下生产超白玻璃,在氧化气氛下可以使Fe^3+易被氧化成Fe^3+,相对于Fe^3+,Fe^3+的着色能力弱,玻璃的太阳光透射比更高,提高了超白玻璃的透光率。 展开更多
关键词 超白玻璃 全氧燃烧 生产方法 FE^3+ 氢氧化铝 燃烧工艺 铁白云石 燃烧条件
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“燃烧条件”实验探究一体化创新设计 认领
13
作者 王春 《教育与装备研究》 2019年第8期31-33,共3页
对现行教材“燃烧条件”探究实验存在的不足进行分析,并对几则创新实验设计进行简单评析,结合教学实践对原实验进行一体化改进设计。通过实验对比研究,让学生得出物质发生燃烧需要的条件。
关键词 燃烧条件 实验探究 创新设计 一体化
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“燃烧条件”实验改进的思考与共识 认领
14
作者 王光聚 《中学化学教学参考》 2019年第10期60-61,共2页
化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力⑴。基于此,以人教版“燃烧条件”为例,进行实验探索。
关键词 实验探索 燃烧条件 科学探究活动 引导学生 科学探究能力 化学知识 人教版 学科
玩转Y型管让实验化“零”为“整” 认领
15
作者 林丰 《中小学实验与装备》 2019年第6期39-40,共2页
Y型管有2个相同的试管,可作为反应容器,常用于对比实验中,如对比碳酸钠和碳酸氢钠的性质,探究燃烧条件等,既简化实验步骤,又突出对比现象。本文中,笔者通过对Y型管的改进,使其成为多个反应的一体化实验装置,完成了初中化学一系列实验。
关键词 初中化学 反应容器 Y型管 燃烧条件 碳酸氢钠 实验步骤 实验化 碳酸钠
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基于实验的“燃烧和灭火”教学设计 认领
16
作者 黄海燕 《中学化学教学参考》 2019年第23期30-32,共3页
模拟以CCTV2节目《是真的吗?》方式创设情境,提出三个问题,并用三个验证实验得出燃烧的三个条件,基于此,学生通过实验探究灭火的原理与方法。
关键词 燃烧条件 灭火原理 实验教学
探究燃烧条件的实验创新 认领
17
作者 付艳伟 《农村青少年科学探究》 2019年第1期42-43,共2页
2011年版初中化学课程标准指出,应发展学生科学探究的能力,培养其创新精神和实践能力。改进和创新实验对于提高学生的探究能力、培养创新精神具有很重要的作用。探究燃烧的条件是初中阶段学生必做的重点实验之一,历年来对于这个实验的... 2011年版初中化学课程标准指出,应发展学生科学探究的能力,培养其创新精神和实践能力。改进和创新实验对于提高学生的探究能力、培养创新精神具有很重要的作用。探究燃烧的条件是初中阶段学生必做的重点实验之一,历年来对于这个实验的改进与创新有很多,大多数是装置的改进与创新,药品多数是可燃物白磷。 展开更多
关键词 实验创新 燃烧条件 初中化学 创新精神 课程标准 科学探究 探究能力 创新实验
露天矿深孔爆破诱发煤层瓦斯燃烧规律研究 认领
18
作者 孟兴国 《神华科技》 2018年第7期34-38,共5页
本文以理论分析和现场观测,研究了汝箕沟露天矿因深孔爆破环节诱发煤层瓦斯燃烧的规律,得出了爆破诱发瓦斯燃烧模型、瓦斯燃烧特性参数和瓦斯燃烧特点,为火区治理提供理论支撑.
关键词 深孔爆破 诱发瓦斯燃烧 燃烧条件 发火因素
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燃烧条件探究实验的改进 认领
19
作者 陈晓辉 《中学化学》 2018年第3期30-31,共2页
化学实验在化学教学中有着重要的作用,而一个设计合理,演示成功的实验更能够帮助学生掌握知识、突破难点。“探究可燃物的燃烧条件”作为人教版九年级上册的探究实验,教材的实验设计存在一些问题,本文将对其进行问题分析,设计优化和改进... 化学实验在化学教学中有着重要的作用,而一个设计合理,演示成功的实验更能够帮助学生掌握知识、突破难点。“探究可燃物的燃烧条件”作为人教版九年级上册的探究实验,教材的实验设计存在一些问题,本文将对其进行问题分析,设计优化和改进,并开展相应的教学反思和意义讨论。 展开更多
关键词 燃烧条件 实验 实验设计 气传导 白磷 可燃物 酚酞试液 燃烧 烧杯 热水
Study on Characteristics of Co-firing Ammonia/Methane Fuels under Oxygen Enriched Combustion Conditions 认领 被引量:1
20
作者 XIAO Hua WANG Zhaolin +1 位作者 VALERA-MEDINA Agustin BOWEN Philip J 《热科学学报:英文版》 SCIE EI CAS CSCD 2018年第3期270-276,共7页
关键词 甲烷燃烧 燃烧条件 氧化 学习 特征 火焰模拟 燃料利用
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