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注重室外活动 激活音乐教学 认领
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作者 李勤文 《成才之路》 2021年第8期126-127,共2页
在音乐教学中,教师可根据学生的身心发展特点和认知规律,把室内教学活动搬至室外,给学生提供更广阔的音乐学习空间。文章探讨通过室外活动激活音乐教学的策略:在室外游戏中活跃学生的音乐思维;通过室外合唱加深学生的音乐体验感;开展室... 在音乐教学中,教师可根据学生的身心发展特点和认知规律,把室内教学活动搬至室外,给学生提供更广阔的音乐学习空间。文章探讨通过室外活动激活音乐教学的策略:在室外游戏中活跃学生的音乐思维;通过室外合唱加深学生的音乐体验感;开展室外表演,培养学生的音乐素养;组织室外竞赛,拓宽学生的音乐视野;营造良好的室外环境,激发学生的参与兴趣。 展开更多
关键词 音乐 室外活动 音乐体验 音乐素养 音乐视野
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“音乐群组教学”中的三类激励效应 认领
2
作者 姚幸清 《小学教学研究》 2021年第3期57-58,共2页
“音乐群组教学”作为一种比较先进的现代音乐教学方式被普遍运用,创新“音乐群组教学”方式有利于大面积提高音乐教学质量,有利于使音乐教育的功能向素质教育拓展,有利于学生音乐艺术及音乐综合素养的提高。创新小学“音乐群组教学”... “音乐群组教学”作为一种比较先进的现代音乐教学方式被普遍运用,创新“音乐群组教学”方式有利于大面积提高音乐教学质量,有利于使音乐教育的功能向素质教育拓展,有利于学生音乐艺术及音乐综合素养的提高。创新小学“音乐群组教学”方式能形成三种激励效应,一是竞争性激励效应,二是评价性激励效应,三是自我实现式的激励效应。 展开更多
关键词 音乐群组”激励效应 音乐教学质量 音乐素养 音乐文化
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文章速递新时代中小学音乐课堂变革的方向、经验和对策 认领
3
作者 许洪帅 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第5期122-129,共8页
基于党的十八大以来有关学校美育教学系列改革和笔者17年实地调查、13年顺序性音乐教学研究,笔者认为,新时代中小学音乐课堂是高质量的音乐课堂,是扎根中国大地、遵循美育特点的高效能课堂。推进新时代中小学音乐课堂变革,有四个经验值... 基于党的十八大以来有关学校美育教学系列改革和笔者17年实地调查、13年顺序性音乐教学研究,笔者认为,新时代中小学音乐课堂是高质量的音乐课堂,是扎根中国大地、遵循美育特点的高效能课堂。推进新时代中小学音乐课堂变革,有四个经验值得关注,即站在中国大地变革音乐课堂、遵循美育特点变革音乐教学、牢牢扭住中小学生发展音乐素养这个核心、用整体发展理论引领音乐课堂变革;有四个对策值得重视,即更加注重学习者中心,更加注重价值育人导向,更加注重深度教学理念,更加注重科研引领。希冀能够为新时代加快推进基础音乐课程教学高质量发展和学校美育现代化贡献智慧。 展开更多
关键词 高质量音乐课堂 中小学业音乐 课堂变革 顺序性音乐教学 音乐素养
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音乐读写能力培养与教学实践研究 认领
4
作者 叶珍 《音乐天地》 2021年第2期19-23,共5页
站在核心素养发展的视野下,音乐教育更关注从审美感知、艺术表现和文化理解的层面来提升学生的音乐素养,而核心素养的形成重在提高学生的音乐综合能力。其中音乐读写能力是衡量学生音乐综合能力的重要因素。读是指认识音符并能够准确识... 站在核心素养发展的视野下,音乐教育更关注从审美感知、艺术表现和文化理解的层面来提升学生的音乐素养,而核心素养的形成重在提高学生的音乐综合能力。其中音乐读写能力是衡量学生音乐综合能力的重要因素。读是指认识音符并能够准确识读乐谱的一种能力;写则是学生在旋律听辨过程中对乐谱的记录能力及音乐创作能力。 展开更多
关键词 核心素养 审美感知 音乐素养 教学实践研究 听辨 读写能力 音乐综合能力 识读乐谱
云南民族音乐鉴赏能力对音乐素养的提升研究 认领
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作者 谷晓丽 《民族音乐》 2021年第1期36-38,共3页
民族音乐作为中华民族优秀传统文化之一,是社会思想与艺术高度发展的历史积淀,是民族历史文化的缩影和镜像,具有弘扬民族精神、提升我国文化软实力、满足人民群众对精神文化需求的深远意义。云南民族音乐作为中国民族音乐的重要组成部分... 民族音乐作为中华民族优秀传统文化之一,是社会思想与艺术高度发展的历史积淀,是民族历史文化的缩影和镜像,具有弘扬民族精神、提升我国文化软实力、满足人民群众对精神文化需求的深远意义。云南民族音乐作为中国民族音乐的重要组成部分,其音乐园地百花齐放、硕果累累,云南民族音乐中的声乐艺术、民族器乐和交响音乐的蓬勃发展展示了其既扎根云岭又放眼世界、既坚定民族自信又培育共同情感的精神气质。 展开更多
关键词 中华民族优秀传统文化 民族自信 文化软实力 民族历史文化 音乐素养 交响音乐 云南民族音乐 精神文化需求
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谈教师自身音乐素养和教育实践能力的提升 认领
6
作者 石璐 《儿童与健康》 2021年第3期38-39,共2页
我园通过开展与音乐相关的课题研究,在深入的理论学习与实践中使教师对课题研究的内涵有了进一步的认识和理解,教师自身的音乐修养及音乐教育理念也得到提升。在扎实行动中全园夯实基础理清思路1.创建交流互通学习氛围,在实践中夯实理... 我园通过开展与音乐相关的课题研究,在深入的理论学习与实践中使教师对课题研究的内涵有了进一步的认识和理解,教师自身的音乐修养及音乐教育理念也得到提升。在扎实行动中全园夯实基础理清思路1.创建交流互通学习氛围,在实践中夯实理论知识幼儿园音乐活动的改革、一日生活的优化离不开教师自身的音乐素养,更离不开教师专业化的教育实践能力。我园在课题研究的过程中,加强了教师相关音乐理论知识的学习,提升了教师的音乐素养。为了促进教师专业技能和教育实践能力的提高,使教师在不同的平台和活动中获得自身感悟而积极主动成长,我园对教师进行了相关的理论知识培训。 展开更多
关键词 教育实践能力 教师专业技能 音乐素养 教师自身 教师专业化 幼儿园音乐活动 音乐修养 夯实基础
音乐游戏在音乐教学中的有效运用探究 认领
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作者 张小玲 《成才之路》 2021年第5期120-121,共2页
音乐游戏是将音乐和游戏有效结合在一起的一种音乐教学方法。教师可根据学生的身心发展规律,将音乐游戏引入音乐课堂教学中,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,不断提高学生音乐素养,丰富学生的精神生活... 音乐游戏是将音乐和游戏有效结合在一起的一种音乐教学方法。教师可根据学生的身心发展规律,将音乐游戏引入音乐课堂教学中,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,不断提高学生音乐素养,丰富学生的精神生活。文章探讨音乐游戏在音乐教学中的应用价值和应用策略。 展开更多
关键词 音乐教育 音乐游戏 兴趣 音乐素养 精神生活
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初中音乐教学引入流行音乐的探究 认领 被引量:1
8
作者 于鹏 《品位·经典》 2021年第1期157-158,共2页
随着我国当代艺术的不断发展,在我国初级中学的音乐课程教学中正在进行教学方法的革新,将流行音乐通过合适的手段和方法引入初级中学的音乐教学活动可以大幅度提升音乐教学质量,能够有效地改善目前音乐课程教学固化的窘境。
关键词 音乐教学 流行音乐 音乐素养
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幼儿园音乐区的创设与活动指导 认领
9
作者 王莉 《动漫界:幼教365》 2021年第8期84-85,共2页
皮亚杰认为:“儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。”幼儿园音乐区的创设为幼儿提供了表现自我的平台,满足了不同层次幼儿体验和表现音乐的需求,提高了他们的音乐感受力和... 皮亚杰认为:“儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。”幼儿园音乐区的创设为幼儿提供了表现自我的平台,满足了不同层次幼儿体验和表现音乐的需求,提高了他们的音乐感受力和表现力。然而,在现实生活中,由于种种原因,教师在音乐区的创设和指导过程中存在诸多误区,导致幼儿园音乐区形同虚设,不能有效提升幼儿的音乐素养。 展开更多
关键词 音乐素养 现实生活 音乐感受力 周围环境 表现自我 幼儿园音乐 外部世界 体验和表现
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以开放式对话促思维提升 认领
10
作者 刘玉琦 《湖北教育》 2021年第2期19-20,共2页
“开放·对话”式音乐课堂旨在让学生学会与教材、音乐作品对话,学会与人合作、交流、沟通,成为独立的音乐思考者。一、教师与教材对话音乐教师的职能之一是要作为学生的典范,向学生展示自己综合的音乐素养。为向学生示范音乐性思考... “开放·对话”式音乐课堂旨在让学生学会与教材、音乐作品对话,学会与人合作、交流、沟通,成为独立的音乐思考者。一、教师与教材对话音乐教师的职能之一是要作为学生的典范,向学生展示自己综合的音乐素养。为向学生示范音乐性思考,教师必须要在课前与音乐教材进行深入对话,形成自己的独立思考和判断。 展开更多
关键词 学生示范 音乐教材 音乐素养 音乐课堂 思考者 思维提升 开放式对话 独立思考
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幼儿音乐教学中情感体验的现状及对策研究 认领
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作者 程立平 《格言(校园版)》 2021年第7期56-57,共2页
近些年来,我国对幼儿音乐教育的改革越来越重视,新形势下的幼儿音乐教学工作要求在教学过程中充分发挥幼儿的主观能动性,调动幼儿对音乐学习的积极性,重视幼儿在音乐学习过程中的情感体验,从而通过音乐学习来培养幼儿的音乐素养。本文... 近些年来,我国对幼儿音乐教育的改革越来越重视,新形势下的幼儿音乐教学工作要求在教学过程中充分发挥幼儿的主观能动性,调动幼儿对音乐学习的积极性,重视幼儿在音乐学习过程中的情感体验,从而通过音乐学习来培养幼儿的音乐素养。本文对幼儿教学中的情感体验的现状进行了详细分析,并根据幼儿音乐教学工作中存在的问题提出相应的完善对策,希望可以通过文中的分析来有效地提升幼儿音乐教学质量,从而促进幼儿的全面发展。 展开更多
关键词 幼儿音乐教学 幼儿音乐教育 幼儿教学 现状及对策研究 音乐素养 情感体验 培养幼儿 完善对策
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小学音乐课堂合唱教学的有效性初探 认领
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作者 张蕾 《学周刊》 2021年第2期159-160,共2页
小学阶段的音乐教学对开发学生智力和审美能力具有重要作用,是提升小学生音乐素养的主要路径。合唱是小学音乐的重要组成部分,可以丰富小学生的音乐技巧,增强小学生的唱歌兴趣。但是在实际教学中存在着一些问题,制约了音乐教学的效率,... 小学阶段的音乐教学对开发学生智力和审美能力具有重要作用,是提升小学生音乐素养的主要路径。合唱是小学音乐的重要组成部分,可以丰富小学生的音乐技巧,增强小学生的唱歌兴趣。但是在实际教学中存在着一些问题,制约了音乐教学的效率,需要引起高度的重视。小学音乐教师必须要将新潮的教学思想引入课堂,吸引小学生的兴趣,通过开展各类合唱活动,增加小学生的演唱水平和合作精神,使音乐整体教学质量得到明显的提升。 展开更多
关键词 小学音乐 音乐课堂 合唱教学 有效性 音乐素养
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文章速递职业院校音乐教育教学中流行音引入分析 认领
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作者 宋燕春 任佳佩 《视界观》 2021年第7期0360-0361,共2页
本文简要分析了在职业院校音乐教育体系中融合流行音乐的教学必要性:补充教材音乐的时代感、降低学生音乐学习难度;探索了流行音乐融合职业院校音乐教育的有效措施:建设流行音乐数据库、加强流行音乐作品整编、合理规划流行音乐课程比... 本文简要分析了在职业院校音乐教育体系中融合流行音乐的教学必要性:补充教材音乐的时代感、降低学生音乐学习难度;探索了流行音乐融合职业院校音乐教育的有效措施:建设流行音乐数据库、加强流行音乐作品整编、合理规划流行音乐课程比例、阶段性开展教师音乐素养建设工作,以期全面增强职业院校音乐教学能力,发挥流行音乐的教学融合价值。 展开更多
关键词 音乐教材 音乐数据库 音乐素养
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实践视野下的小学“快乐歌唱”教学范式建构(上) 认领
14
作者 谢晓梅 《中国音乐教育》 2021年第3期9-12,共4页
歌唱是小学音乐教育中最为重要的教学内容之一,也是最能够让学生获得愉悦的审美体验的活动形式之一但通过小学六年的学习,学生真正会唱、爱唱的歌曲很少,突出反映了教学效率低下的问题。这其中一个很重要的原因在于,我们的歌唱教学并没... 歌唱是小学音乐教育中最为重要的教学内容之一,也是最能够让学生获得愉悦的审美体验的活动形式之一但通过小学六年的学习,学生真正会唱、爱唱的歌曲很少,突出反映了教学效率低下的问题。这其中一个很重要的原因在于,我们的歌唱教学并没有给予学生真正的快乐,以至于学生的歌唱兴趣、歌唱能力、音乐素养等没得到应有的提升。 展开更多
关键词 小学音乐教育 音乐素养 歌唱教学 歌唱能力 范式建构 真正的快乐 教学内容 快乐歌唱
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优化中职音乐教育,促进学生音乐素养发展 认领
15
作者 魏丽 《学周刊》 2021年第2期21-22,共2页
音乐教育属于素质教育中的重要组成部分,其可以使学生用音乐进行情感表达,抒发感情。基于此,中职院校想要贯彻素质教育的相关政策,就需要制订具有针对性的音乐教学方法,并对音乐的教学形式实施创新,培养学生相应的音乐素养。同时,学生... 音乐教育属于素质教育中的重要组成部分,其可以使学生用音乐进行情感表达,抒发感情。基于此,中职院校想要贯彻素质教育的相关政策,就需要制订具有针对性的音乐教学方法,并对音乐的教学形式实施创新,培养学生相应的音乐素养。同时,学生的全面发展也需要音乐的教育助力,以此使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。本文主要对音乐教育中中职学生具备的音乐素养进行探究。 展开更多
关键词 中职音乐教育 学生 音乐素养 发展
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农村初中葫芦丝进课堂对培养学生音乐素养的教学实践研究 认领
16
作者 章新兰 《戏剧之家》 2021年第4期116-117,共2页
葫芦丝又名葫芦萧,是一种少数民族的乐器。葫芦丝隶属民族管弦乐器,但相比于其他乐器来说,其整体构造也十分的特殊,是我国音乐领域具有较为明显特色的乐器之一,其发出的音色极为优美,加之价格低廉,学习难度不高,所以十分适用于农村初中... 葫芦丝又名葫芦萧,是一种少数民族的乐器。葫芦丝隶属民族管弦乐器,但相比于其他乐器来说,其整体构造也十分的特殊,是我国音乐领域具有较为明显特色的乐器之一,其发出的音色极为优美,加之价格低廉,学习难度不高,所以十分适用于农村初中音乐课堂。在农村初中音乐教学的过程中引入葫芦丝,既可以丰富学生对于音乐的理解,提高学生的音乐素养,同时也能够加强我国传统民族文化的有效传承,具有极高的现实意义。 展开更多
关键词 初中音乐 葫芦丝教学 音乐素养
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奥尔夫音乐教学法在音乐课堂中的应用探研 认领
17
作者 雒彩红 《成才之路》 2021年第6期100-101,共2页
在音乐课堂教学中,教师科学有效地应用奥尔夫音乐教学法,能激发学生音乐学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效果,提升学生音乐素养。文章对奥尔夫音乐教学法在音乐课堂中的应用进行探研,以促进音乐教学的高质量发展。
关键词 奥尔夫教学法 音乐教学 教学效果 音乐素养
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音乐教学充分调动幼儿的情感体验 认领
18
作者 赵瑛 《天津教育》 2021年第5期130-132,共3页
幼儿音乐教学,就是对幼儿的审美能力的培养。教学实践当中,幼儿教师可以利用现代化的教学手段,采取科学有效的“互动课堂模式”,营造良好的教学氛围,激发幼儿学习音乐的兴趣;采取灵活多样的教学方式,充分发挥城乡课程资源的优势互补,全... 幼儿音乐教学,就是对幼儿的审美能力的培养。教学实践当中,幼儿教师可以利用现代化的教学手段,采取科学有效的“互动课堂模式”,营造良好的教学氛围,激发幼儿学习音乐的兴趣;采取灵活多样的教学方式,充分发挥城乡课程资源的优势互补,全面提高幼儿的音乐素养,为他们将来进一步发展奠定良好的基础。在欣赏音乐的过程中,幼儿教师应帮助幼儿领悟音乐所要表达的情感世界,使幼儿真正把握音乐的内涵意义,从而全面理解音乐作品。 展开更多
关键词 幼儿音乐 互动模式 审美教育 音乐素养
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对音乐与舞蹈模块教学的分析 认领
19
作者 马潇 《尚舞》 2021年第5期94-95,共2页
《普通高中音乐课程标准》对高中音乐课程内容进行了拓展,采用了模块教学方式,设计了音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧六个模块。舞蹈为音乐的姊妹艺术,此模块的设立,可以使学生接受艺术熏陶,有助于他们塑造良... 《普通高中音乐课程标准》对高中音乐课程内容进行了拓展,采用了模块教学方式,设计了音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧六个模块。舞蹈为音乐的姊妹艺术,此模块的设立,可以使学生接受艺术熏陶,有助于他们塑造良好的姿态性格,培养良好的身体素质及心理素质。文章主要论述了在科学训练舞蹈技术、技巧的基础上,如何重视音乐知识的培养,将音乐与舞蹈学习有机结合,以及在教材内容的选择上,如何有效地融合多元文化,如何注重学生创造意识的开发,并作出了认真的思考和探究。 展开更多
关键词 音乐与舞蹈”模块 音乐素养 创造意识 教材内容
提高幼儿歌曲演唱水平的策略探究 认领
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作者 张妮 《成才之路》 2021年第6期51-55,共5页
幼儿园举行歌唱活动,能够促进幼儿音乐教育的开展,提高幼儿的音乐素养。教师要探索有效的教学方式,激发幼儿对歌唱的兴趣,引导幼儿积极参与歌唱活动,提升幼儿的歌曲演唱水平。文章以中班幼儿为例,从问卷调查把准脉搏、针对问题“对症下... 幼儿园举行歌唱活动,能够促进幼儿音乐教育的开展,提高幼儿的音乐素养。教师要探索有效的教学方式,激发幼儿对歌唱的兴趣,引导幼儿积极参与歌唱活动,提升幼儿的歌曲演唱水平。文章以中班幼儿为例,从问卷调查把准脉搏、针对问题“对症下药”两方面,对提高幼儿歌曲演唱水平的策略进行研究。 展开更多
关键词 歌曲演唱 幼儿 音乐教学 音乐素养 音准
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