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论数字教科书开发的未来走向 认领
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作者 张增田 陈国秀 《课程.教材.教法》 北大核心 2021年第2期37-42,共6页
数字教科书开发存在着两种思路,一是教科书的“数字化”,开发者极尽信息技术的技术优势,进行着教科书数字化的技术化努力,这一技术化的开发取向不可避免地带来了风险。二是数字化的“教科书”,始终坚守教科书意识,既实现着教科书的数字... 数字教科书开发存在着两种思路,一是教科书的“数字化”,开发者极尽信息技术的技术优势,进行着教科书数字化的技术化努力,这一技术化的开发取向不可避免地带来了风险。二是数字化的“教科书”,始终坚守教科书意识,既实现着教科书的数字化,又规避了教科书数字化中的技术化风险。从教科书的“数字化”到数字化的“教科书”,是未来数字教科书开发的必然选择,必须做到:目中有人,确立人是数字教科书开发的出发点和追求;立足教学,坚守教学性是数字教科书的生命属性;有机融合,恰当处理好信息技术和教科书的关系。 展开更多
关键词 教科书的数字化 数字化的教科书 数字教科书 未来走向
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文章速递数字教科书的演进历程与未来路向 认领
2
作者 罗生全 陈子丽 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第4期34-41,共8页
梳理国内外数字教科书演进的基本历程及其样态演变,探究教育攸关者与数字教科书的角色博弈,对当前教育实践具有指导意义。展望数字教科书的未来路向、呼应时代的“人性彰显”根本价值诉求,是数字教科书研究应有之义。基于中国教育实践... 梳理国内外数字教科书演进的基本历程及其样态演变,探究教育攸关者与数字教科书的角色博弈,对当前教育实践具有指导意义。展望数字教科书的未来路向、呼应时代的“人性彰显”根本价值诉求,是数字教科书研究应有之义。基于中国教育实践智慧创造性转化的逻辑诉求,数字教科书发展的未来路向将以教科书、教学以及教材等核心概念重构为出发点,基于“开放·发展”理解旨趣重构数字教科书,基于“学习者本位”价值旨趣构建“技术与教育双向融合”教学生态,基于“未来课程”实践旨趣创新教材观。 展开更多
关键词 数字教科书 动态多维 体验导向 生命养育
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国外中小学数字教材发展与研究综述 认领
3
作者 徐丽芳 邹青 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期31-43,共13页
梳理美国、韩国、马来西亚3个典型国家的中小学数字教材发展概况,在辨析“教材”“课本”“教科书”等相近概念的基础上,对数字教材的内涵、外延、属性、功能以及中小学数字教材的研究热点等进行系统综述,发现:数字教材是服务于特定学... 梳理美国、韩国、马来西亚3个典型国家的中小学数字教材发展概况,在辨析“教材”“课本”“教科书”等相近概念的基础上,对数字教材的内涵、外延、属性、功能以及中小学数字教材的研究热点等进行系统综述,发现:数字教材是服务于特定学习或教学目标,有一定体系的数字化知识内容资源、教/学工具或其与设备、服务的组合系统;人们对数字教材可访问性、有用性、可负担性等感知属性的关注有所上升;随着电子辞典、电子图书馆等设备和功能的常规化应用,个性化教学服务成为新的增长点,其中认知学习理论和建构主义思想在指导数字教材开发中具有较大潜力;随着技术高热的褪去,国外开始反思数字教材给师生与学校带来的变化和影响,并转向数字教材“技术-社会”机制研究,如数字教材技术接受与采用、数字教材商业模式等。 展开更多
关键词 数字教材 数字教育资源 数字教育出版 教育信息化 数字出版
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数字时代中的数学教材研究与开发及使用——第三届国际数学教材研究和发展会议综述 认领 被引量:1
4
作者 朱雁 倪明 +1 位作者 孔令志 范良火 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期94-99,共6页
数学教材往往是数学课程发展、研究过程及整个数学教育史中最为可靠和重要的历史见证,对于"定义"作为学校科目的数学、为学生创设学习机会、为教师提供工作及专业发展上的支持,数学教材都发挥着举足轻重的作用。数学教材中的... 数学教材往往是数学课程发展、研究过程及整个数学教育史中最为可靠和重要的历史见证,对于"定义"作为学校科目的数学、为学生创设学习机会、为教师提供工作及专业发展上的支持,数学教材都发挥着举足轻重的作用。数学教材中的内容、开发及其使用已然成为数学教育研究的重要主题之一。通过对第三届国际数学教材研究和发展会议(ICMT3)的大会报告及主题研讨的介绍,对数字时代下的数学教材在设计、内容、使用及评价等提出新的思考,也进一步揭示出对理解教材在数学的教与学的作用存在更大更高的需求。 展开更多
关键词 数学教材研究 数学教材开发 数学课程 数字教材 国际数学教育
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交互式数字教材的创新设计研究 认领
5
作者 顾家琪 董晓玮 谢金科 《工业设计》 2020年第5期43-44,共2页
随着互联网迅速的发展,传统的教育行业也发生了翻天覆地的变化,而传承知识的书本也不例外,文章通过对交互式数字教材的创新设计研究,探索可以更能适应线上和线下教育相结合且具有交互式的数字教材。文章对交互式数字教材的用户进行分析... 随着互联网迅速的发展,传统的教育行业也发生了翻天覆地的变化,而传承知识的书本也不例外,文章通过对交互式数字教材的创新设计研究,探索可以更能适应线上和线下教育相结合且具有交互式的数字教材。文章对交互式数字教材的用户进行分析,提出交互式数字教材创新设计的思路。希望交互式数字教材的创新设计满足用户对线上和线下教育中知识传播方式的新需求,不仅实现了线上教材的学习,而且还能进行用户之间的交互式互动,适应教育的发展趋势。 展开更多
关键词 交互式 数字教材 创新设计
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韩国中小学数字教科书的开发应用及对我国的启示 认领
6
作者 廖晓丹 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2020年第7期119-128,共10页
数字教科书是促进信息时代"课堂革命"的核心资源。2007年以来,韩国教育部对数字教科书进行了整体规划,并按照国家课程方案进行了数字教科书的开发与试点。各阶段数字教科书在开发科目、试用范围、功能特征等方面各有特点,取... 数字教科书是促进信息时代"课堂革命"的核心资源。2007年以来,韩国教育部对数字教科书进行了整体规划,并按照国家课程方案进行了数字教科书的开发与试点。各阶段数字教科书在开发科目、试用范围、功能特征等方面各有特点,取得了一定成就的同时也存在一些不足。针对这些不足,韩国教育部从教师培训、学生培养、软硬件建设、风险规避等方面进行应对。韩国的这些经验可以为我国数字教科书发展提供参考和借鉴,例如国家有计划地推广数字教科书、加强师生的数字化能力培养、构建数字化的学习环境、重视健康风险的对策研究等,将有助于推动我国数字教科书的健康发展。 展开更多
关键词 韩国 数字教科书 中小学 启示
大数据视角下的中小学教材建设变革刍议——兼谈基于教材的大数据采集方式 认领 被引量:1
7
作者 严立 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第5期31-37,共7页
以大数据为代表的新技术正在影响着教材的变革趋势:一方面,大数据能够提供教材研究与管理所需要的客观依据,提升教材建设的科学性、专业性,引发教材建设思路与范式的转变;另一方面,教材也需要通过数据化转变来适应当前的信息化发展。大... 以大数据为代表的新技术正在影响着教材的变革趋势:一方面,大数据能够提供教材研究与管理所需要的客观依据,提升教材建设的科学性、专业性,引发教材建设思路与范式的转变;另一方面,教材也需要通过数据化转变来适应当前的信息化发展。大数据对教材建设的支持,包括建立教材数据库、获取数字化教材的行为表现数据、基于感知技术采集纸质教材的使用数据等。在教材建设中应用大数据要注意教育大数据的片面性、传统教材研究范式与“第四范式”的结合、大数据的采集与应用中的教育伦理等关键问题。 展开更多
关键词 教材建设 大数据 数字化教材 数据采集
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中小学数字教材建设的政府规制研究 认领
8
作者 蔡金花 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第9期19-25,共7页
从本质上看,数字教材是纸质教材的创新与优化,和纸质教材同样承载着课程标准与教学内容传递的功能,但同时促进了教学资源的延伸和教学模式的转变。教育行政部门应当在数字教材建设中发挥主导作用,履行审查教材内容、确保教材内容与教学... 从本质上看,数字教材是纸质教材的创新与优化,和纸质教材同样承载着课程标准与教学内容传递的功能,但同时促进了教学资源的延伸和教学模式的转变。教育行政部门应当在数字教材建设中发挥主导作用,履行审查教材内容、确保教材内容与教学数据安全以及保障利益主体合作共赢的职责。当前,数字教材建设存在教育行政部门缺位、市场主体合力缺乏、安全机制不健全等问题,制约了数字教材建设及教学应用的深入开展。未来应当加强政策顶层设计,强化政府在数字教材建设的主导作用;建立分级审查机制,确保数字教材资源的开放与共享;建立统一管理平台,优化数字教材建设与应用流程;优化教育治理体系,保障利益相关主体合作共赢。 展开更多
关键词 中小学 数字教材 教育治理 政府规制 合作共赢
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数字化教材的开发与应用——以江苏农牧科技职业学院“宠物外产科病”为例 认领
9
作者 周红蕾 《教育教学论坛》 2020年第30期319-320,共2页
数字化教材建设是在信息化教学的大背景下出现的新式教材,具有比传统纸质教材非常大的优点,在建设数字化教材的过程中,以我院的"宠物外产科病"课程为例,对数字化教材的建设内容提出了一些有益的建议。
关键词 数字化教材 开发 应用
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美国数字化教材的质量保障举措:基于教科书审查的视角 认领
10
作者 陈淑清 《吉林省教育学院学报》 2019年第8期111-114,共4页
随着信息技术的迅速发展,数字化时代已经到来。更多的数字化内容涌入教师、学生、研究者的视野,数字化内容的质量成为研究者和教师关注的重点问题。如何确保优质的数字化内容进入数字化教材,成为学生学习的主要资源问题已经提上日程。... 随着信息技术的迅速发展,数字化时代已经到来。更多的数字化内容涌入教师、学生、研究者的视野,数字化内容的质量成为研究者和教师关注的重点问题。如何确保优质的数字化内容进入数字化教材,成为学生学习的主要资源问题已经提上日程。美国是世界上率先采用数字化教材的国家,在数字化教材的质量保障方面采用了很多举措。如创新了数字化内容选择方法、明确数字化内容的审核标准、明确的审核团队等,效果显著。在一定程度上,为我国采用数字化教材、深化教材改革提供了宝贵的经验。主要体现在:建构中国特色的数字化教材质量评价标准、加强教师数字化教材利用能力、创新数字化教材的审查机制等方面。 展开更多
关键词 数字化教材 质量保障 审查
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高等物理化学线上线下混合教学模式的探索 认领 被引量:9
11
作者 刘迎春 王琦 王林军 《高等理科教育》 2019年第4期68-71,共4页
文章基于线上和线下混合教学模式的高等物理化学课程的教学实践,针对理论与应用脱节而导致教学效果不理想的现状,探索了引入实例教学环节,并探索了使其与理论并重、交替展开、穿插进行的教学改革。充分利用数字化教材的优势,实行课前、... 文章基于线上和线下混合教学模式的高等物理化学课程的教学实践,针对理论与应用脱节而导致教学效果不理想的现状,探索了引入实例教学环节,并探索了使其与理论并重、交替展开、穿插进行的教学改革。充分利用数字化教材的优势,实行课前、课中、课后多元评价的混合模式。实践证明,这种教学模式激发了学生的潜能和学习兴趣,提高了学生解决具体问题的综合能力,较大幅度地提升了教学质量,同时也促进了教师的综合执教能力。 展开更多
关键词 数字化教材 线上线下混合式教学 实例教学 高等物理化学
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改革开放40年我国中小学教材建设的成就、问题与应对 认领 被引量:19
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作者 石鸥 张文 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第2期18-24,共7页
改革开放40年来,中小学教材建设取得了突出的成就。中国特色的教材管理体制基本形成,教材多样化的格局初见成效,教材立体化的体系初步构建,教材质量逐步提高,社会资源广泛参与教材建设,教材研究日益被重视。但需要高度关注的问题... 改革开放40年来,中小学教材建设取得了突出的成就。中国特色的教材管理体制基本形成,教材多样化的格局初见成效,教材立体化的体系初步构建,教材质量逐步提高,社会资源广泛参与教材建设,教材研究日益被重视。但需要高度关注的问题有:数字教材的管理与研究,国际学校教材的监管,对港澳台地区教材的关注,少数民族教材建设等。笔者认为,应该成立教材第三方评价机构,加强少数民族教材的开发与研究,建立和完善数字教材的管理规范,完善和落实对国际学校的课程与教材的监管制度,筹建教材资源中心和研究基地。 展开更多
关键词 改革开放40年 中小学教材 数字教材 少数民族教材
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教育信息化2.0时代优质数字教育资源普及模式探究——以广东省数字教材规模化应用调研为例 认领 被引量:12
13
作者 彭雪庄 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第9期138-146,共9页
教育信息化2.0行动计划提出"三全两高一大"的教育信息化发展方向,优质教育资源的全覆盖是未来教育信息化发展的基础和保障。数字教材是一种优质、系统、科学的数字化媒体化的数字教育资源,其规模化的应用是优质数字教育资源普及应用... 教育信息化2.0行动计划提出"三全两高一大"的教育信息化发展方向,优质教育资源的全覆盖是未来教育信息化发展的基础和保障。数字教材是一种优质、系统、科学的数字化媒体化的数字教育资源,其规模化的应用是优质数字教育资源普及应用的一种有效方式,能有效地提高教育质量,促进教育均衡。数字教材需要一定的环境和条件支持,目前试点多在发达地区,对于经济发展不均衡的地区还要进行深入的调研和分析。本文以广东省作为研究对象,调研了全省590所学校中小学,全面覆盖了珠三角和粤东西北地区,对校内外基础设施条件、数字教材认同度、教学主体的应用需求以及运营保障等方面展开了广泛调研,对照珠三角与粤东西北地区的差异,对数字资源的规模化应用提出合理化建议。本文以广东省作为典型案例分析,为教育信息化2.0时代,研究我国优质数字教育资源普及模式提供有益的探索。 展开更多
关键词 优质数字教育资源 数字教材 规模化应用
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《实验针灸学》数字化教材特征分析及设计 认领 被引量:4
14
作者 谭静 罗明 +2 位作者 彭艳 林亚平 阳仁达 《教育教学论坛》 2018年第35期192-193,共2页
数字教材是以传统的纸质教材为蓝本进行电子化的设计转化,通过增添各种多媒体元素,借力互联网平台,使学习变得生动有趣。《实验针灸学》作为一门传统中医针灸学与现代医学多学科的交叉学科,内容多且杂,对学生现代医学基本功要求较高,学... 数字教材是以传统的纸质教材为蓝本进行电子化的设计转化,通过增添各种多媒体元素,借力互联网平台,使学习变得生动有趣。《实验针灸学》作为一门传统中医针灸学与现代医学多学科的交叉学科,内容多且杂,对学生现代医学基本功要求较高,学习难度较大。本文着重对《实验针灸学》的数字化教材特征及功能设计进行了阐述,以期为《实验针灸学》数字化教材的建立提供参考。 展开更多
关键词 数字化教材 《实验针灸学》 教改
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我国数字教材建设标准研究的反思与展望 认领 被引量:1
15
作者 赵慧臣 唐优镇 《科教文汇》 2018年第12期4-6,共3页
国内数字资源的研究经历20余载的发展,目前已进入深水区,有必要对数字教材目前取得的成就及隐藏危机进行梳理。本文在对数字教材研究的特点、内容反思与分析基础上,展望未来数字教材研究的方法、开展方向,以期为数字教材的进一步发展提... 国内数字资源的研究经历20余载的发展,目前已进入深水区,有必要对数字教材目前取得的成就及隐藏危机进行梳理。本文在对数字教材研究的特点、内容反思与分析基础上,展望未来数字教材研究的方法、开展方向,以期为数字教材的进一步发展提供建议。 展开更多
关键词 数字教材 建设标准 反思 展望
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我国普通高校体育课程教材建设的评判、革新与展望 认领 被引量:1
16
作者 徐家林 闫松 《河北体育学院学报》 2017年第2期47-52,共6页
在"健康第一"指导思想及"一纲多本"的编写原则下,我国普通高校体育课程教材建设成果丰硕,但也存在课程目标体系设置不合理、教材建设管理制度不完善、对学生主体研究不足、对新媒体技术应用滞后等问题。对此提出了明晰各教材建设主... 在"健康第一"指导思想及"一纲多本"的编写原则下,我国普通高校体育课程教材建设成果丰硕,但也存在课程目标体系设置不合理、教材建设管理制度不完善、对学生主体研究不足、对新媒体技术应用滞后等问题。对此提出了明晰各教材建设主体功能、优化课程目标体系、改革教材建设管理制度、设立教材内容甄选标准、与课程改革融合发展的革新途径。认为与新媒体融合是未来教材建设的发展方向,并给出了相应的发展建议,旨在为我国体育课程教材建设研究提供有效借鉴经验。 展开更多
关键词 高校 体育课程 教材建设 新媒体 数字教材 管理制度 内容甄选标准
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基础教育数字教学资源体系架构研究 认领 被引量:6
17
作者 王志刚 余宏亮 《数字教育》 2016年第3期1-7,共7页
作为信息技术与学科知识交互、融生的概念,数字教学资源因附载了媒体、信息技术等因素而具有了与传统教学资源明显区别的特征。本文在对数字教学资源内涵和特征讨论的基础上,以系统论与分类学为指导,结合我国基础教育教学应用实际,建构... 作为信息技术与学科知识交互、融生的概念,数字教学资源因附载了媒体、信息技术等因素而具有了与传统教学资源明显区别的特征。本文在对数字教学资源内涵和特征讨论的基础上,以系统论与分类学为指导,结合我国基础教育教学应用实际,建构了一个以数字教材为核心层、以数字教辅为辅助层、以数字素材为支撑层,以资源设计理念、资源学科分类、资源应用情境、资源适用对象、资源媒体格式、资源呈现形态为维度的数字教学资源"三维六度"体系架构,进而提出了未来基础教育数字教学资源的建设取向,即鼓励共建共享开放、适应媒体融合趋势、提升教育教学效能、支撑课程改革目标。 展开更多
关键词 基础教育 数字教学资源 数字教材 数字教辅 数字素材
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中小学生数字素养的内涵构成与培养途径 认领 被引量:12
18
作者 施歌 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第7期69-75,共7页
互联网时代的中小学生应具备哪些核心素养?这些核心素养如何内化在国家课程体系和不同学科的教科书编制及教育教学中?数字素养作为核心素养的一个重要组成部分,它的内涵及培养途径、评价体系如何?……这些已成为各国教育信息化、现... 互联网时代的中小学生应具备哪些核心素养?这些核心素养如何内化在国家课程体系和不同学科的教科书编制及教育教学中?数字素养作为核心素养的一个重要组成部分,它的内涵及培养途径、评价体系如何?……这些已成为各国教育信息化、现代化发展过程中新的热点、难点问题。本文将重点剖析“数字素养”的概念演变与内涵构成,探索中小学生数字素养有效培养途径。 展开更多
关键词 信息素养 数字素养 课程标准 数字教科书
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我国数字教科书的发展现状及其对策 认领 被引量:2
19
作者 张雅君 付强 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第8期30-35,共6页
我国数字教科书的发展日渐成为教育信息化工程的核心内容,但限于纸质教科书的蓝本,数字教科书的功能形式难以创新;依循学科知识的编排,缺乏知识间的开放整合;知识显示简单“镜像化”,缺乏个性化定制。数字教科书的定位、设计思路... 我国数字教科书的发展日渐成为教育信息化工程的核心内容,但限于纸质教科书的蓝本,数字教科书的功能形式难以创新;依循学科知识的编排,缺乏知识间的开放整合;知识显示简单“镜像化”,缺乏个性化定制。数字教科书的定位、设计思路、功能、学习方式都应区别于传统纸质教科书。未来的教科书发展应定位在集传递知识、满足个性化教学需求的“智能化”数字教科书,它不仅是一个融合了传统纸质教科书内容优势的学习资源库,而且还是一个具有辅助课堂教学功能的教学平台,通过教科书内容的可定制化,满足教与学的个性化需求。国家层面政策机制的建立,是实现我国数字教科书快速发展的保障。 展开更多
关键词 数字教科书 发展现状 发展对策
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基于电子教材的学习资源本体建模——以部分小学英语语法知识点为例 认领
20
作者 刘妍 崔琳琳 吴敏华 《首都师范大学学报:自然科学版》 2015年第1期20-25,共6页
本文通过将领域本体的概念与核心技术引入到数字教材中的知识点与资源的检索中,设计一个运用推理来描述的部分语法知识点结构图,将其通过Protege软件完成模型构建,形成基于OWL语言的语法知识点组织模型.
关键词 领域本体 数字教材 学习资源 PROTÉGÉ OWL语言
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