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融合应用理念下的中小学数字教材设计策略 认领
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作者 沙沙 代毅 赵子莹 《中小学数字化教学》 2021年第2期25-29,共5页
在教育信息化应用理念上,我国经历了计算机辅助教学、信息技术与课程整合、信息技术与教育教学深度融合三个阶段。每个阶段对数字化课程资源有着不同的要求。中小学数字教材作为一种公认的核心数字化课程资源,目前尚存在着其核心价值与... 在教育信息化应用理念上,我国经历了计算机辅助教学、信息技术与课程整合、信息技术与教育教学深度融合三个阶段。每个阶段对数字化课程资源有着不同的要求。中小学数字教材作为一种公认的核心数字化课程资源,目前尚存在着其核心价值与多样化需求矛盾等问题。基于融合应用理念,中小学数字教材可以通过加强核心资源特征,打造以数字教材为核心的教学应用系统和加强标准化建设等策略,提高数字教材对教学应用实践的支持力度。 展开更多
关键词 数字教材 教育信息化 教学应用系统 课程标准 教学策略
我国中小学数字教材应用现状调研及建议 认领
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作者 袁华莉 王珺燕 李如意 《中小学数字化教学》 2020年第7期13-17,共5页
数字教材在我国基础教育领域已开始省级规模化应用,但对应用现状尚缺乏清晰画像。围绕数字教材在中小学应用的基本情况、应用效果及其影响因素、师生需求预期等,对全国近2万名师生进行的调查显示,数字教材在中小学教学中已占据相当比例... 数字教材在我国基础教育领域已开始省级规模化应用,但对应用现状尚缺乏清晰画像。围绕数字教材在中小学应用的基本情况、应用效果及其影响因素、师生需求预期等,对全国近2万名师生进行的调查显示,数字教材在中小学教学中已占据相当比例,并获得了师生较为普遍的认可,但在何时用、谁来用、怎样用、如何评价等方面也暴露出一些矛盾和问题。建议在正确认识其地位和价值的基础上,研发应依据最新的学习理论,应用要重视教师教学理念提升,并积极面对可能产生的新问题。 展开更多
关键词 数字教材 调研 信息素养 教学理论 知识观
STEAM视角下创意3D打印课程设计与实践 认领
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作者 梁贵媛 沙沙 《中小学数字化教学》 2020年第8期67-70,共4页
3D打印是一种诞生于20世纪80年代的新兴技术,也称为增材制造技术,是一种集机械、计算机、数控和材料于一体的现代先进技术,目前乃至未来在航空航天、汽车、生物医疗、电子、文化创意等诸多领域都有重要的价值[1]。在教育领域,相关的专... 3D打印是一种诞生于20世纪80年代的新兴技术,也称为增材制造技术,是一种集机械、计算机、数控和材料于一体的现代先进技术,目前乃至未来在航空航天、汽车、生物医疗、电子、文化创意等诸多领域都有重要的价值[1]。在教育领域,相关的专家、教师很快意识到了3D打印的潜在价值,并尝试在中小学课堂上引入3D打印[2]。 展开更多
关键词 3D打印 生物医疗 现代先进技术 航空航天 文化创意 中小学课堂 增材制造技术 潜在价值
韩、日、美中小学数字教材发展现状及启示 认领
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作者 贾楠 杨青 沙沙 《中小学数字化教学》 2020年第7期9-12,共4页
韩国、日本和美国作为最先关注并推进数字教材研发应用的国家,其数字教材发展的相关政策、研发实践以及应用推广情况值得深入分析和思考。调研发现,国家战略和顶层设计是数字教材发展的根本保障,平台化智慧型数字教材或是未来的主流形态... 韩国、日本和美国作为最先关注并推进数字教材研发应用的国家,其数字教材发展的相关政策、研发实践以及应用推广情况值得深入分析和思考。调研发现,国家战略和顶层设计是数字教材发展的根本保障,平台化智慧型数字教材或是未来的主流形态,评价研究和教师培训等是数字教材得以普及和推广需解决的关键问题。 展开更多
关键词 数字教材 国外 政策 研发 平台
多元可视化支持的初中数学概念教学模式的构建与实施 认领
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作者 钟岑岑 《中小学数字化教学》 2020年第12期71-74,共4页
近二十余年来,我国的教育信息化经历了从信息基础设施建设到新技术与教育教学深度融合的过程,并继续快速发展。在教学要素和教学环境正在被信息技术重构的背景下,数字化教学受到广泛关注。各学科教师对于如何便捷、有效地实施数字化教... 近二十余年来,我国的教育信息化经历了从信息基础设施建设到新技术与教育教学深度融合的过程,并继续快速发展。在教学要素和教学环境正在被信息技术重构的背景下,数字化教学受到广泛关注。各学科教师对于如何便捷、有效地实施数字化教学以提高教学质量和效果都有强烈需求,并积极探索信息技术与学科教学深度融合的有效模式。在数学学科教学中,概念是学习数学知识的基石。学生学习概念是形成、理解和运用概念的过程。 展开更多
关键词 教育信息化 数字化教学 学科教师 信息技术 深度融合 初中数学概念教学 教学要素 多元可视化
我国中小学数字教材的发展历程与技术演进 认领 被引量:2
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作者 沙沙 余宏亮 《中小学数字化教学》 2019年第12期5-8,共4页
我国中小学数字教材已有近20年的发展,呈现出阶梯状的三个发展阶段:第一阶段重在尝试与探索教科书的数字化方式;第二阶段强调将多媒体资源融入数字教材;第三阶段逐渐融合大数据、VR、人工智能等前沿技术,高科技含量成为其典型特征。今后... 我国中小学数字教材已有近20年的发展,呈现出阶梯状的三个发展阶段:第一阶段重在尝试与探索教科书的数字化方式;第二阶段强调将多媒体资源融入数字教材;第三阶段逐渐融合大数据、VR、人工智能等前沿技术,高科技含量成为其典型特征。今后,中小学数字教材要进一步体现专业化和科学化,整体上进入标准化阶段,与更多的新技术实现深度融合。 展开更多
关键词 数字教材 人教数字教材 技术演进 发展历程
中小学数字教材:基础教育现代化的核心资源 认领 被引量:11
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作者 王志刚 沙沙 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第7期14-20,共7页
本文从数字教材的概念属性辨析入手,提出中小学数字教材在基础教育现代化中的核心价值主要包括落实国家教育战略、促进信息化环境下的教育公平、引领课程教学发展变革三个方面;在信息化教学环境中的作用主要体现为基础资源、基础应用、... 本文从数字教材的概念属性辨析入手,提出中小学数字教材在基础教育现代化中的核心价值主要包括落实国家教育战略、促进信息化环境下的教育公平、引领课程教学发展变革三个方面;在信息化教学环境中的作用主要体现为基础资源、基础应用、基础连接和基础服务。文章最后分析了中小学数字教材目前在教材论基础研究、应用实证研究及教育管理等方面存在的困难和不足,并对其未来发展作了展望。 展开更多
关键词 数字教材 教育现代化 教育信息化 数字教学资源
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拥抱数字化教学的春天——《中小学数字化教学》创刊词 认领 被引量:1
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作者 王志刚 《中小学数字化教学》 2017年第1期1-1,共1页
<正>20世纪末以来,以信息技术为代表的现代科技快速发展,对人类生活和工作产生了广泛而深远的影响,人们的思维方式、行为方式、认知方式正在发生深刻变化。与之相应,在教育领域,互联网、云计算、大数据、虚拟现实、人工智能无不... <正>20世纪末以来,以信息技术为代表的现代科技快速发展,对人类生活和工作产生了广泛而深远的影响,人们的思维方式、行为方式、认知方式正在发生深刻变化。与之相应,在教育领域,互联网、云计算、大数据、虚拟现实、人工智能无不持续产生着作用,数字化资源、网络课程、翻转课堂、移动学习、智慧校园勾画了教学变革的新图景。教育信息化深入推进,'三通两平台'落地实施,依托信息技术构建新的教学环境,数字化教学资源的普遍应用,逐步在改变着教学模式、 展开更多
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