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基于泛雅平台的线上课程考核探索与实践——以《市场营销学》为例 认领
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作者 宋璐君 《科学大众:科学教育》 2021年第2期104-105,共2页
突如其来的新冠肺炎疫情,给我国的经济社会发展造成一定影响,但也使以中国大学MOOC、泛雅(学习通)、爱课程、腾讯课堂、钉钉等信息平台为支撑的在线教育呈现爆发式增长态势,线上教学的学习效果和教学质量如何考核和监控迫在眉睫。基于... 突如其来的新冠肺炎疫情,给我国的经济社会发展造成一定影响,但也使以中国大学MOOC、泛雅(学习通)、爱课程、腾讯课堂、钉钉等信息平台为支撑的在线教育呈现爆发式增长态势,线上教学的学习效果和教学质量如何考核和监控迫在眉睫。基于泛雅平台的《市场营销学》采用过程考核和期末考核并重的方式,对学生的学习情况和老师的教学效果进行全方位、全过程考核。发现泛雅平台在线上课程考核方面还存在考核项目标准设置不够细化、主观题批阅准确性不高、平台稳定性不好、教师软件操作不够熟练等问题。为了线上课程考核更加客观高效,在线教学需要增加师生在线互动,期末考试采取系统阅卷与人工阅卷相结合,增加教师软件操作培训,创新考核形式,实行多元化、能力化、过程化的课程考核模式。 展开更多
关键词 线上教学 课程考核 泛雅平台 市场营销学
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