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“互联网+”在语文教学中的创新应用 认领
1
作者 蔡娟 《新教师》 2020年第11期43-44,共2页
进入"互联网+"新时期,只有变革和创新传统的小学语文教学形态,将"互联网+"创新应用于小学语文教学,通过智能互联,创建教育资源共享,并利用大数据分析、推动教学效率提升,实现动态即时的教与学诊断及评价,才能真正... 进入"互联网+"新时期,只有变革和创新传统的小学语文教学形态,将"互联网+"创新应用于小学语文教学,通过智能互联,创建教育资源共享,并利用大数据分析、推动教学效率提升,实现动态即时的教与学诊断及评价,才能真正提升学生的语文综合学习能力,打造出全新的"互联网+"高效语文课堂。 展开更多
关键词 小学语文教学 教育资源共享 高效语文课堂 大数据分析 互联网 智能互联 创新应用 语文综合学习
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微课在小学语文教学中的应用 认领
2
作者 蔡娟 《新教师》 2020年第1期54-55,共2页
微课是以多媒体技术为前提条件,通过影音视频将文字知识形象生动地表达出来。在小学语文教学中,微课的应用优势十分显著。教师在应用微课视频讲解时,能够有效地激发学生的发散性思维,锻炼学生独立思考、分析、探究的能力,使学生的综合... 微课是以多媒体技术为前提条件,通过影音视频将文字知识形象生动地表达出来。在小学语文教学中,微课的应用优势十分显著。教师在应用微课视频讲解时,能够有效地激发学生的发散性思维,锻炼学生独立思考、分析、探究的能力,使学生的综合素质获得充分的提升,并使学生的语文核心素养有所发展。由于微课在小学语文教学中有着重要的作用,所以,正确地应用微课,使微课的优势充分地发挥出来,是小学语文教师需要积极探究的问题。 展开更多
关键词 小学语文教师 微课视频 语文核心素养 多媒体技术 小学语文教学中 发散性思维 微课的应用 积极探究
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试论多举措推进小学德育有效实施 认领 被引量:1
3
作者 董春风 《新教师》 2017年第12期67-68,共2页
随着时代的发展,我国教育呈现出新的发展趋势,德育越来越受重视。小学阶段的德育作为社会主义精神文明建设的基础工程,在促进学生道德水平的提升方面,发挥着至关重要的作用。为落实小学德育,笔者拟对小学德育管理工作的有效实施进行分... 随着时代的发展,我国教育呈现出新的发展趋势,德育越来越受重视。小学阶段的德育作为社会主义精神文明建设的基础工程,在促进学生道德水平的提升方面,发挥着至关重要的作用。为落实小学德育,笔者拟对小学德育管理工作的有效实施进行分析探讨。一、小学德育管理现状现在的小学德育管理还存在许多不平衡的地方。由于应试教育的常年压迫,许多小学管理者和教师并不能够充分认识到德育的作用和价值体现, 展开更多
关键词 德育 精神文明建设 学生道德 基础工程 传统道德文化 不平衡 安全教育工作 品德的形成 起反作用 思想素养
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让语文教学回归本色的两点浅见 认领 被引量:1
4
作者 郑守朝 《新教师》 2016年第1期66-67,共2页
一段时期以来,小学语文教学盛行着一股浮躁之风,致使语文课堂教学低效,学生的语文素养得不到提高。针对此,笔者结合自己的教学实践,认真学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,认识到小学语文教学应该追求朴素、自然的境界,... 一段时期以来,小学语文教学盛行着一股浮躁之风,致使语文课堂教学低效,学生的语文素养得不到提高。针对此,笔者结合自己的教学实践,认真学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,认识到小学语文教学应该追求朴素、自然的境界,体现真实性和有效性,让语文教学回归本色,让语文的课堂重新充满生机与活力。 展开更多
关键词 语文教学 回归 课堂教学 教学实践 课程标准 义务教育 小学
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也谈学生由“学会”到“会学” 认领
5
作者 金日作 《新教师》 2015年第3期63-64,共2页
<正>陶行知先生说过:"好的先生不是教学生,乃是教学生学。"也就是说,并不是要求教师把现有的知识都教给学生,要求学生什么都懂,而是关键要教会学生如何自觉主动地去学习,知道如何去获取不同的、尚未知晓的知识,发展其... <正>陶行知先生说过:"好的先生不是教学生,乃是教学生学。"也就是说,并不是要求教师把现有的知识都教给学生,要求学生什么都懂,而是关键要教会学生如何自觉主动地去学习,知道如何去获取不同的、尚未知晓的知识,发展其各方面的能力。"学会"重在教给学生知识的结论,而"会学"重在教给学生获取知识的过程与方法,运用方法去解决未掌握的问题。教学不仅要教给学生书中的知识结论,还要让学 展开更多
关键词 学习过程 教学情境 思维过程 学习信心 解题思路 体验学习 拖延时间 现实生活 课堂教学 直观性
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关注心灵 构建习作的自由天堂 认领
6
作者 王丽辉 《新教师》 2015年第2期33-34,共2页
<正>长期以来,小学作文教学一直未走出高耗低效的尴尬境地,成了语文教师心中挥之不去的痛。本来最有情趣、充满灵动、丰富多彩的作文课成了毫无生机、枯燥划一、味同嚼蜡的"心灵劳役场",由此产生的结果就是"拷贝文... <正>长期以来,小学作文教学一直未走出高耗低效的尴尬境地,成了语文教师心中挥之不去的痛。本来最有情趣、充满灵动、丰富多彩的作文课成了毫无生机、枯燥划一、味同嚼蜡的"心灵劳役场",由此产生的结果就是"拷贝文""框架文"泛滥成灾。如何从根本上解决孩子们害怕作文的问题?笔者认为,作文教 展开更多
关键词 自由天堂 作文课 小学作文教学 独特感受 最佳原创 独特体验 新华字典 性的自由 改作文 相信你
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据“理”有度,科学识字 认领
7
作者 朱晓华 《新教师》 2014年第2期34-35,共2页
【正】中国的文字聚音形义于一体,指事、象形、形声、会意、转注、假借——"六书"可见一斑。仅从造字的方法来说,最本质的还是象形,虽然几经简化,象形的意义已经减弱,但仍然保留着象形的痕迹。从造字的目的来说,还是表意为主... 【正】中国的文字聚音形义于一体,指事、象形、形声、会意、转注、假借——"六书"可见一斑。仅从造字的方法来说,最本质的还是象形,虽然几经简化,象形的意义已经减弱,但仍然保留着象形的痕迹。从造字的目的来说,还是表意为主,因此,不管音、形、义,识字最主要的还是记形知义,依形识义。不过,大部分人对汉字的认识仅限于此。实际上汉字还有诸多的特性,其中对识字教学有着直接重大指导意义的 展开更多
关键词 识字教学 有度 音形 识字方法 识字能力 学生认知水平 笔画排列 兴趣特点 生活积累 理据性
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从一所边城小学看农村教育现状与对策 认领
8
作者 朱晓华 《华人时刊·校长版》 2013年第12期32-33,共2页
【正】在社会化进程飞速发展的今天,农村这个充满淳朴温馨的称谓里生长着怎样的童年,面临着怎样的教育现状?走进贯岭中心小学——一所闽浙交界的边城小学。这里,破旧的校舍让人心涌酸楚——都建于八十年代,斑斑驳驳的墙壁,野草丛生的操... 【正】在社会化进程飞速发展的今天,农村这个充满淳朴温馨的称谓里生长着怎样的童年,面临着怎样的教育现状?走进贯岭中心小学——一所闽浙交界的边城小学。这里,破旧的校舍让人心涌酸楚——都建于八十年代,斑斑驳驳的墙壁,野草丛生的操场,稀稀拉拉的学生,空空荡荡的教室——凄凉之感倍增。直面这样的景象,教育的灵魂赤裸裸地呈现出来,令人无语。规模受限,条件落后,积重难返农村小学规模之小出乎意料,尽管在校舍及硬件设施配备上有一定的投入,但是,与城区小学相比差距悬殊。由于教育经费有限,很多需求无法得到满足,大部分村小没有电脑室、阅览室,图书室的书籍数量少而陈旧,教学楼破旧 展开更多
关键词 农村教育 中心小学 一所 城区小学 电脑室 社会化进程 八十年代 寄宿制小学 教育经费 空校
莫将识字教学混同于汉字学教学——与金文伟副教授商榷 认领
9
作者 朱晓华 《新教师》 2012年第6期33-35,共3页
【正】一、观点再现《小学语文教学》2010年第12期的《象形字选析与图画辅助法》一文这样讲析"果"字:"果":溯源到甲骨文■,用三个果子表示树上结满果实,与楷书形差别大,不能作为学习楷体字的依据。小篆"果&quo... 【正】一、观点再现《小学语文教学》2010年第12期的《象形字选析与图画辅助法》一文这样讲析"果"字:"果":溯源到甲骨文■,用三个果子表示树上结满果实,与楷书形差别大,不能作为学习楷体字的依据。小篆"果",减省为一个果子,接近楷书形,上部"田"形是果子的象形,表意上仍有些抽象。用图画辅助,依字形绘图为■。学生看图就理解了"果"字理 展开更多
关键词 识字教学 汉字学 学语文 金文伟 楷体字 汉字知识 小学语文课程 田字格 基本笔画 常用汉字
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家访——不能丢弃的传统 认领
10
作者 杨建萍 《学术评论》 2011年第5期98-99,共2页
【正】"杨老师,你是这三年多来第一个走进我家门的老师……"一个孩子母亲的感慨令人反思。急功近利的社会和现代化技术的发展,已使电访"一枝独秀",成为家校联系的主要方式。
关键词 杨老师 教育素养 双差生 抗拒心理 教育方法 教育工作者 身心状况 告诉我 说教式 促膝长谈
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农村小学创客教育的研究与实践 认领
11
作者 陈鹏 《名师在线》 2021年第4期6-7,共2页
农村小学开展创客教育,有更广阔的教学场景,能更好地激发学生参与教学活动的积极性。教师应通过选择、思考、决策、动手,让学生实现自己创造美好生活的愿望,培养学生的开放思维和创新精神。
关键词 农村小学 全面发展 创客教育
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借助多媒体探寻有效设问的“四度” 认领
12
作者 黄有生 《名师在线》 2021年第7期87-88,共2页
在使用多媒体辅助教学的过程中,教师适当设问可以激发学生学习兴趣,以培养学生学习思维,推动学生数学思维的发展,促进学生深度学习,提升学生的数学核心素养。需要注意的是,教师借助多媒体教学进行有效设问时应掌控节奏,注重设问的时机... 在使用多媒体辅助教学的过程中,教师适当设问可以激发学生学习兴趣,以培养学生学习思维,推动学生数学思维的发展,促进学生深度学习,提升学生的数学核心素养。需要注意的是,教师借助多媒体教学进行有效设问时应掌控节奏,注重设问的时机、应答广度、思维深度和设问的方法效度。 展开更多
关键词 多媒体 教学 设问
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以联结为基点 深化学生阅读深度——小学语文小古文教学探究 认领
13
作者 潘晶晶 《名师在线》 2021年第4期64-65,共2页
在小学语文小古文阅读教学中融入联结教学,不仅能降低学生的学习难度、激发学生的学习兴趣,还能在一定程度上强化学生对小古文的领悟程度,让学生对小古文阅读形成更深入的了解。基于此,笔者在自身教学经验的基础上,先探讨了将联结教学... 在小学语文小古文阅读教学中融入联结教学,不仅能降低学生的学习难度、激发学生的学习兴趣,还能在一定程度上强化学生对小古文的领悟程度,让学生对小古文阅读形成更深入的了解。基于此,笔者在自身教学经验的基础上,先探讨了将联结教学应用于小学语文小古文教学的重要性,然后对教学方式进行了相应的分析,以期对广大教师的工作和学习有所启示。 展开更多
关键词 小学语文 小古文 联结教学
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文章速递多媒体信息技术助力小学语文教学的作用与方式 认领
14
作者 雷厉 《学苑教育》 2021年第10期39-40,共2页
新课改背景下,小学教师的授课方式有了很大的变化,其中多媒体信息技术已成为教育教学领域的潮流,利用数字信息化可帮助教师完善教学目标,提高教学质量,且调查显示这种直观形象的教学展示深受小学生喜爱,它不仅加强了小学生的学习趣味性... 新课改背景下,小学教师的授课方式有了很大的变化,其中多媒体信息技术已成为教育教学领域的潮流,利用数字信息化可帮助教师完善教学目标,提高教学质量,且调查显示这种直观形象的教学展示深受小学生喜爱,它不仅加强了小学生的学习趣味性,培养了学生科学思维能力,也有效促进了课堂师生关系互动化,为高效课堂提供了保障。 展开更多
关键词 小学语文 信息技术 多媒体
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参与式教学在小学音乐欣赏课堂中的应用 认领
15
作者 李静 《学苑教育》 2020年第2期77-77,79共2页
随着教育体制改革的深入发展,有关教育工作者越来越重视小学音乐的教育创新。小学生对音乐的欣赏是有限,很难从音乐中触及灵魂,从而陶冶心灵。教师应帮助学生形成健康、正确的审美。而小学音乐欣赏则主要是通过教师在实际教学中,从引导... 随着教育体制改革的深入发展,有关教育工作者越来越重视小学音乐的教育创新。小学生对音乐的欣赏是有限,很难从音乐中触及灵魂,从而陶冶心灵。教师应帮助学生形成健康、正确的审美。而小学音乐欣赏则主要是通过教师在实际教学中,从引导的角度出发,让学生在欣赏音乐的过程中,感受到音乐的美妙,从而得到精神满足。音乐欣赏教学本质上属于培养学生正确健康的审美能力,在听音乐的过程中升华学生的情感。 展开更多
关键词 小学音乐 课堂教学 参与式教学
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论课堂合唱教学对提升小学生音乐核心素养的重要作用 认领
16
作者 李斌 《中国校外教育》 2020年第16期13-14,共2页
合唱教学一直以来都是我国小学音乐教学的重要教育内容,也是小学音乐教学的重点,通过对一些固定曲目的排练进行合唱教学,可以有效地提升小学生的音感。随着新课程改革要求的培养学生核心素养的理论,小学音乐教师需要在教学中积极地创新... 合唱教学一直以来都是我国小学音乐教学的重要教育内容,也是小学音乐教学的重点,通过对一些固定曲目的排练进行合唱教学,可以有效地提升小学生的音感。随着新课程改革要求的培养学生核心素养的理论,小学音乐教师需要在教学中积极地创新教学方式,凸出学生在教学中的主体地位,通过提升合唱教学的有效性来全面提升小学生的个人综合素质。对此,就课堂合唱教学对提升小学生音乐核心素养的重要作用展开浅析。 展开更多
关键词 课堂合唱教学 小学音乐 音乐核心素养
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引导“亲子阅读”,提升语文素养 认领
17
作者 林淑华 《黑河教育》 2020年第7期41-42,共2页
阅读是提升语文核心素养的有效途径。低年级学生能力欠缺,开展课外自主阅读需要他人的有效指导。因此低段语文教学中,引导学生开展“亲子阅读”非常重要,这一模式会给课外阅读增添更多的乐趣,促进课外阅读的高效化。基于此背景,对借助... 阅读是提升语文核心素养的有效途径。低年级学生能力欠缺,开展课外自主阅读需要他人的有效指导。因此低段语文教学中,引导学生开展“亲子阅读”非常重要,这一模式会给课外阅读增添更多的乐趣,促进课外阅读的高效化。基于此背景,对借助有效宣传,营造“亲子阅读”氛围;指导有效方法,提升“亲子阅读”质量;注重家校配合,保障“亲子阅读”时间;借助展示活动,提升“亲子阅读”实效的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 小学语文 亲子阅读 语文素养
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聚焦核心素养提高学生自主学习数学能力研究 认领
18
作者 林萍 《成才之路》 2020年第14期142-143,共2页
随着素质教育的不断推进,在数学教学中培养学生的自主学习能力变得尤为重要。文章简要分析数学教学自主能力培养中存在的问题,并从核心素养的角度出发,从借助预习环节、转变教学观念、递进式引导和教学实践探索等方面对提高学生自主学... 随着素质教育的不断推进,在数学教学中培养学生的自主学习能力变得尤为重要。文章简要分析数学教学自主能力培养中存在的问题,并从核心素养的角度出发,从借助预习环节、转变教学观念、递进式引导和教学实践探索等方面对提高学生自主学习能力的策略进行有效研究,以期为数学教学提供一些借鉴与参考。 展开更多
关键词 数学教学 核心素养 自主学习 能力培养
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培养小学生数学问题意识“三策略” 认领
19
作者 林丽容 《教学管理与教育研究》 2020年第11期79-80,共2页
陶行知曾说:"发明千千万万,起点是一问。"每一个学生都有自己的问题。学习不断深入的过程就是一个个问题不断解决的过程。有没有问题意识、能不能发现问题、会不会解决问题,是学生思维发展的体现,也是衡量一个学生学习能力强... 陶行知曾说:"发明千千万万,起点是一问。"每一个学生都有自己的问题。学习不断深入的过程就是一个个问题不断解决的过程。有没有问题意识、能不能发现问题、会不会解决问题,是学生思维发展的体现,也是衡量一个学生学习能力强弱的重要标尺,所以教师必须让学生敢于提问。文章从三方面对小学生数学问题意识的培养进行了思考,助力学生学会从数学的角度提出问题、理解问题。 展开更多
关键词 小学数学 问题意识 思维 提问能力
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落实关键要素 开展考察探究——以《你好,家乡》为例 认领
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作者 丁晶 《天津教育》 2020年第9期135-136,共2页
《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出,综合实践活动课程的活动方式主要包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验这四大类,其中考察探究是我们综合实践活动课程中最基本,也是比较常见的一种方式。
关键词 教学 考察活动 实践
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